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寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。篇幅大都简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物，主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。写法上常常运用夸张和拟人等手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。《伊索寓言》大多是动物的故事，以动物寓人。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动。相传伊索是公元前６世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前５世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。宙斯宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱；宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。赫拉赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。赫耳墨斯赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。雅典娜智慧女神雅典娜的诞生是最为奇特的：传说她是从宙斯的头脑里长出来的。2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？1.赫耳墨斯为什么来到凡间？因为想赫耳墨斯知道他在人间受到多大的尊重。先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？《赫耳墨斯和雕像者》想——问——笑问——想——问——？爱慕虚荣而不被重视的人情节发展：心理描写语言、神态描写（反衬手法）讽刺、批评那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。告诉人们爱慕虚荣的人反而不被别人重视。。这则寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨斯形象？课文寓意是什么？返回生动刻画出一个妄自尊大、爱慕虚荣者的形象。蚊子和狮子大声齐读课文①这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？②哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因？③哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因？链接蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住1.蚊子为什么能打败狮子？2.蚊子为什么会败给蜘蛛？智者胜骄者败骄兵必败智者见智3.概括寓意？（链接）①从全篇来看，这则寓言主要想告诉我们一个什么道理？②除此之外，你还懂得了哪些道理？归纳寓意：要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前……骄兵必败；2、自编寓言故事：（比一比，看谁行！）1、嘴和眼睛的对话；（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。任选一题，下节课交流，看谁编的寓言故事好）2、树和斧子；3、画笔和颜料:4、蜜蜂与花朵:5、猫和老鼠；6、烟囱和浓烟:返回《蚊子和狮子》蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘骄兵必败返回蚊子和任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。（返回）伊索寓言道理：告诉我们秦相国吕不韦及其门客合编初读课文听读，注意断句宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。等到译文:宋国有一姓丁的人家，家中没有井，需到出远门打水浇田，经常有一个人在外面（负责打水）。等到他家打井之后，（他）告诉别人说：“我家打井得一个人。”宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”的顺接连词溉，浇灌、灌溉汲，从井里取水代词，他这里指“节省”在疏通文意有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。听到译文:有听到这话以后就传播的人，说：“丁家打井，挖出来一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。讲述使听见疏通文意代词，指丁家人说的那句话。传播这件事国都向、对宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。译文：宋国国君派人向丁家询问这件事。丁氏回答说：“（我说的是打井）节省了一个劳动力，不是说从井中挖出来一个人。”得到这样的传闻，还不如什么都没听。向这件事回答的使唤在疏通文意派遣这里指“挖出”朗读课文、划分层次（小组合作）•短文《穿井得人》按事情发展顺序叙述。有开端、发展、结局，但最后也未点出寓意。全文共3节，分三层。•第一层(第1节)叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用，常要占一个劳动力。后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。•第二层(第2节)别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，直传到国君那里。•第三层(第3节)丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。读课文，深入思考：我家因为打井从而节省了一个劳力。丁氏说：“吾穿井得一人”本意是什么？读课文，深入思考：丁氏打井挖出来一个大活人。传话的人把这句话传成什么意思？读课文，深入思考：道听途说的话不能轻信，更不能以讹传讹。对待传闻要以审慎的态度，要验证，去伪存真。这个寓言故事说明了什么道理？庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。---《战国策·魏策二》活动三：拓展延伸之看古代庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏王说：“现在，如果有一个人说大街上有老虎，您相信吗”“魏王说：“不相信。”庞葱说：“如果是两个人说呢？”魏王说：“那我就要疑惑了。”庞葱又说：“如果增加到三个人呢，大王相信吗？”魏王说：“我相信了。”庞葱说：“大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。如今邯郸离大梁，比我们到街市远得多，而毁谤我的人超过了三个。希望您能明察秋毫。”魏王说：“我知道该怎么办。”于是庞葱告辞而去，而毁谤他的话很快传到魏王那里。后来太子结束了人质的生活，庞葱果真不能再见魏王了。译文：三人成虎生活中为获得真知真见，避免道听途说，我们应该怎么做？在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。活动三：拓展延伸之看如今文学常识《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《儿童辩日》、《歧路亡羊》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。读准字音整体感知杞人忧天躇步跐蹈日月星宿中伤充塞qǐchúcǐdǎoxiùxiǔsù（一宿宿营）zhòngzhōng（中国）sèsāisài（堵塞边塞）读出停顿整体感知杞国有人忧/天地崩坠,身/无所寄,废/寝食者。又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气/耳，无处/无气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。”其人/曰：“奈/地坏何?”晓者/曰:“地，积块/耳，充塞/四虚，无处/无块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。重点字词崩坠：寄：废寝食：因：晓：屈伸：行止：只使：舍然：奈何忧崩坠乎（）奈地坏何（）为什么拿……怎么办崩塌坠落依托依附睡不着觉，吃不下饭于是开导弯曲伸长行动活动即使放心的样子•杞国有人忧天崩坠，身无所寄，废寝食者。•若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？•地，积块耳，充塞四虚，无处无块。杞国有一个人担心天会崩塌坠落，自己没有什么地方可以依托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。就像是四肢弯曲伸展和自由呼吸，整天在空气中活动，为什么还担心它会崩坠呢？大地是聚积在一起的土块，四处都塞得满满的，没有地方空着。a、又有忧彼之所忧者，因往晓之。b、亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。d、充塞四虚，无处无块。又有一个人看到这个人整天忧虑而替他担忧，于是就去开导他。日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。（地）充满在四处，没有哪个地方没有土地的。翻译课文整体感知杞国有一个人担心天会崩塌坠落，自己没有什么地方可以依托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。又有一个担心他（身体）的人于是前去开导他，说：“天，是聚积在一起的气体，到处都有气体。就像是四肢弯曲伸展和自由呼吸，整天在空气中活动，为什么还担心它会崩坠呢？”这个人说：“天果真是聚积在一起的气体，那么日月星辰就不应当坠落了吗？”开导他的人说：“日月星辰，也只是聚积在一起的气体之中有光耀的，即使它坠落了，也不会造成伤害。”这个人说：“地塌了怎么办呢？”开导他的人说：“大地是聚积在一起的土块，四处都塞得满满的，没有地方空着，你整天踩踏着它，整天在地上行走，为什么还担心它会塌呢？”这个人放下心来显得十分高兴，开导他的人也非常高兴。整体感知１.杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？2.“晓之者”是怎样解忧的？后来杞人的情绪论发生了什么变化？3.如何看待杞人忧天这种行为？作者借杞人忧天的故事告诉我们一个什么道理？课堂板书穿井得一人以讹传讹杞人忧天庸人自扰家中无井——一人外出汲水（得一人之使）家中穿井——节省一人劳力（得一人于井中）忧：天地崩坠，身无所寄劝：奈何忧崩、奈何忧坏结果：舍然大喜寓言四则拓展延伸审读课文，根据自己掌握的自然知识，小组合作探究，看看文中的“晓之者”的话哪些是科学的，哪些是不科学的？拓展延伸从今天的天空变化趋势来看，我们要不要“忧天”？拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸今天我们的学习认识了以为似乎是“傻子”的杞人，但从现在看来他却是多么有远见的人，如今的地球已经有很多问题引起了我们的关注，大气污染，臭氧层破坏，全球气温升高……让我们为今天的环境贡献出自己的一份力量吧！杞人和晓者看到现代社会“战火纷起、境恶化、人口急增、旱涝灾害、火灾频发、交通事故、过度抽取自来水，造成地面塌陷……”等现象，深感责任重大，忧郁之心渐长。当他们又一次相遇时，他们却共同诉起了各自的忧愁。请你展开你的想象，以《＜杞人忧天＞后传》为题，写一篇300字左右的小作文。课后作业