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1/6第12课亚非拉民族民主运动的高涨一、选择题1．第一次世界大战严重削弱了帝国主义和殖民主义的力量。其具体表现不包括()A．世界上第一个社会主义国家苏维埃俄国诞生B．非暴力不合作运动沉重打击了英国殖民统治C．凯末尔革命使土耳其走上了民族复兴的道路D．埃及、巴拿马分别收回苏伊士，巴拿马运河主权2．下列选项中，符合甘地领导的非暴力不合作运动倡议的是()①拒绝在英国学校中读书②抵制英国商品③发动印度民族大起义④焚烧警察局A．①②B．①③C．②④D．③④3．第二次世界大战后，亚非拉民族独立浪潮改变着世界的面貌。下列关于亚非拉民族独立运动的说法，正确的是()A．纳赛尔发动政变，推翻傀儡政权，建立埃及共和国B．尼赫鲁号召印度人民开展非暴力不合作运动C．1961年，非洲有17个国家获得独立，这一年因此被称为“非洲年”D．1999年，巴拿马正式收回苏伊土运河的主权4．20世纪初期，亚洲掀起的民族民主运动除中国的辛亥革命外，还有()A．印度的非暴力不合作运动B．埃及的华夫脱运动C．阿尔及利亚民族解放战争D．墨西哥的卡德纳斯改革5．在反抗殖民压迫时，主张“将管理家庭生活的法则延伸到政治领域，家庭的纠纷与分歧，通常是依从爱的法则而解决的”，认为“以眼还眼，世界只会更盲目”的运动是()A．华夫脱运动B．非暴力不合作运动C．巴拿马收回运河D．纳米比亚独立运动6．工业革命后，在西方列强殖民掠夺争霸的道路上，无时无刻不充满着血腥与暴力。下列人物中不属于亚非拉民族反殖民斗争的英雄人物是()A．玻利瓦尔B．甘地C．罗伯斯比尔D．凯末尔7．“他在最后历史关头把奥斯曼帝国从被西方列强瓜分的命运中拯救出来，把一个君主神权国家演变成为一个立宪民主共和国。”材料中的“他”是()A．华盛顿B．玻利瓦尔C．甘地D．凯末尔2/68．一战后，在印度民族独立运动中领导非暴力不合作运动的人物是()A．章西女王B．玻利瓦尔C．甘地D．圣马丁9．“对于他来说，道德价值观总是高于物质价值观，而且人类灵魂的进步是印度进步的重要条件。他信奉非暴力和非暴力反抗，并证明理想可以将不同国家的人民团结起来并实现长足的进步。”“他”是()A．章西女王B．赫鲁晓夫C．甘地D．玻利瓦尔10．(2019·山东滨州·20)以下史料说明甘地和凯末尔领导的民族独立斗争()A．原因不同B．方式不同C．目的不同D．影响不同11．第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。其中甘地领导的是()A．非暴力不合作运动B．印度民族大起义C．纳米比亚独立运动D．收回运河区主权12．甘地认为：“9000英国官员不可能统治25亿的不合作的印度人”，“即使最不义的统治者也必须依靠被统治者的合作而继续。”对此理解错误的是()A．以眼还眼，世界只会更加盲目B．报复的本质只是增加了邪恶，因剑得到的亦将因剑失去C．甘地主张采取非暴力不合作运动D．非暴力不合作运动使印度彻底摆脱了英国的殖民统治13．下图为甘地在不合作运动中手工纺线，这是为了倡导()A．拒绝在殖民地政府和法院工作B．拒绝在英国学校读书C．用手工制品去抵制英国商品D．拒绝纳税14．埃及“华夫脱运动”的结果是()A．取消了英国在埃及的特权B．英国有条件地承认埃及独立3/6C．埃及争得彻底独立D．运动遭到英国当局的残暴镇压15．“世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的办法。我为印度独特的方式而骄傲，它教会世如何摆脱暴力引起的混乱。”材料反映的事件是()A．卡德纳斯改革B．非暴力不合作运动C．华夫脱运动D．倒幕运动16．美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金认为，争取权利的最佳方式“不是对罪恶的消极的不抵抗”，而是“对罪恶的积极的非暴力抵抗”。下列历史人物与他有类似主张的是()A．华盛顿B．孙中山C．凯末尔D．甘地二、材料题17．今年是五四爱国运动爆发100周年，爱国主义是人类社会共同的精神财富。阅读材料，回答问题。材料一今大道既隐，天下为家。……大人世及以为礼。——《礼记·礼运》兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人…．——《荀子·儒效》材料二德国占领都德的故乡后，他的老师麦尔先生在课堂上说：“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；我们必须把它记在心里，永远别忘了它。”——摘编自法国作家都德的《最后一课》(1)根据材料一，指出夏朝和西周实施的政治制度。材料二体现了作者怎样的思想情感？材料三(2)根据材料三，选取其中一个史实，以爱国为主题，自拟题目，写一篇历史小论文。(要求：观点正确，史论结合，文字通畅。200字左右)4/618．第一次世界大战是人类历史的转折点，影响深远。材料一(1)将材料一中①②处的国家名称填写完整。材料二德国实现了统一以后，就着手进行工业革命。制造业、金融业、航运业、人口都以惊人的速度增长起来了。例如，在钢产量方面，德国于1865年还低于法国，但到1900年，就超过了法英两国的总和。德国人认为，他们需要并理应得到“阳光下的地盘”。这暗示着要获得如英国那样公认的霸权。……法国人对1871年德国兼并阿尔萨斯和洛林地区，长期以来都怀着不满情绪。过去几年，英国人看到，德国的推销商已出现在他们的国外市场上，经常用低价或者使用卑劣的手法去推销其货物；他们看到，德国人作为争夺殖民地的对手已经在非洲、中东和远东地区出现；他们还注意到，其他的欧洲国家由于期待强大的德意志帝国能够成为朋友来推进他们的利益，都被吸引到柏林的轨道上去。——RR·帕尔默：《现代世界史》(2)依据材料二，说明第一次世界大战之前欧洲国家之间存在的矛盾。(要求史论结合)5/6材料三20世纪前期，重要历史人物“档案”(3)仿照材料三中人物1的描述，在人物2和3中选择一位历史人物，完成“档案”的填写。6/6参考答案1——10：DAAABCDCCB11——16：CDCBBD17．(1)制度：王位世袭制；分封制。思想：爱国主义。(2)示例：“两弹精神”永放光芒近代以来，中国沦为半殖民地半封建社会。中国共产党领导中国人民实现了民族独立，建立了中华人民共和国。为实现国家富强，一大批爱国人士以满腔热血，投身新中国的建设之中，两弹元勋邓稼先便是其中的代表人物。他们不计名利，发奋图强，为中华民族屹立于世界奉献他们的青春和智慧，铸就了激励每一个中国人的“两弹精神”。今天，中国正处在发展的关键时期，作为新时代中国的少年，自当发奋进取，以先辈为榜样，不辜负时代和民族的期望。18．(1)①俄国(沙俄)；②奥匈帝国。(2)①德英矛盾。依据：德国与英国在非洲、中东、远东地区争夺殖民地。或德国推销商出现在英国的国外市场推销货物。②德法矛盾。依据：法国不满德国兼并阿尔萨斯和洛林。③德国与英法的矛盾。依据：德国人认为，他们需要并理应得到英法控制的“阳光下的地盘”。或众多欧洲国家被强大的德国吸引，威胁到了英法在欧洲的霸权。(写出两对矛盾和依据即可)(3)人物2：列宁，领导十月革命，创建了人类历史上第一个社会主义国家(把社会主义理想变成了现实或鼓舞了被压迫民族和人民的解放斗争)。人物3：甘地，领导印度非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统治(增强了印度的民族自尊心/为印度独立奠定了基础)。(任选其一解答即可)