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第二部分古代诗文阅读专题九古代诗歌阅读——一改多年老传统，一客一主新题型第三节鉴赏诗歌形象微镜头·大讲堂微诊断·大能量微镜头•大讲堂微点1鉴赏人物形象专题微评人物形象又有两种类别。一是抒情主人公自己的形象。如李白的《梦游天姥吟留别》中，抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由的人物形象，这类诗歌往往采用第一人称的写法。另一类是作品刻画的人物形象，这类诗歌往往采用第三人称写法。如柳宗元的《江雪》，诗中的渔翁就是一个清高孤傲者的形象。这两种人物形象有时兼而有之，即诗中刻画的人物形象也就是诗人自己，是诗人自身情感的寄托者，例如《江雪》这首诗就曲折地反映了作者在政治革新失败后不屈而又孤独的精神面貌。积累微汇人物形象描写常见手法1．通过事件来表现。这种方法多用于刻画人物形象。例如《木兰诗》中木兰的形象，就是通过她女扮男装代父从军这件事来表现女英雄善良、纯朴、果敢、英勇的品质。2．用环境来烘托。例如柳宗元的《江雪》，诗人运用“千山鸟飞绝，万径人踪灭”和寒江、冰雪这样孤寂、寒冷的环境，烘托出了渔翁的鲜明形象。3．运用描写手法。各种直接的(肖像、行动、语言、神态、心理、细节描写)和间接的(侧面烘托)描写手法，都可以用来表现形象。4．运用修辞手法。如比喻、拟人、夸张、对比等都是诗歌中表现形象所常见常用的。小题微练诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲【注】。【注】沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。试分析词中所塑造的人物形象。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。解析(1)词后“沧洲”的注释，暗示此词是词人晚年闲居沧洲时所写。词人是否独享这一份清闲？胡贼未灭，功业未成，满怀报国热情的陆游却是请缨无路，有志难伸，怎不感慨万千？怎不唏嘘长叹？领会了注释的深意，我们对词意就不难理解，人物形象也不难把握了。(2)抓人物心理“万里”“匹马”“关河梦断”“身老沧洲”，抓人物神态“泪空流”等词句理解全词。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马征万里，其飒爽英姿、卓荦不凡之气可见；“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。1.(2018·安徽省“江南十校”联考)阅读下面这首宋诗，完成问题。感旧陆游当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士【注】久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？【注】指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。(6分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”老去。②迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。(每点2分)2．(2018·安徽省马鞍山市模拟考试)阅读下面这首唐诗，完成问题。乱后①逢村叟杜荀鹤经乱衰翁居破村，村中何事不伤魂。因供寨木无桑柘，为著乡兵绝子孙。还似平宁征赋税，未尝州县略安存。至今鸡犬皆星散，日落前山独倚门。【注】①乱后：唐末黄巢起义平定之后。【注】①乱后：唐末黄巢起义平定之后。诗中的“村叟”的形象特点是什么？请简要概括。(6分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①饱经战乱，身心俱疲的老者形象。②亲人离散，孤苦无依的形象。③不堪赋税之苦，愤愤不平的形象。(共6分。每点2分，意思对即可)古代诗歌中常见人物形象1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”。诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠然自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱。如王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂，《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》《十一月四日风雨大作》《破阵子》。6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》。7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国、献身边塞之情，而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。9．积极乐观、笑傲人生的形象。如苏轼的《定风波》。微点2鉴赏景物形象专题微评诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设计的。一般有：景物描写(季节、时令、地域等)、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写。“一切景语皆情语”，景物是人物(往往是诗人自己)感情的外在表现。所以我们在鉴赏景物形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象，这两者是一致的。意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。积累微汇景物形象描写常见手法1．各种修辞手法。比喻的作用为更形象生动；比拟的作用是把事物人格化；反问为了强调；夸张是为了强调和突出；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝练，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美。2．动静结合。诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静。动静的结合往往和衬托相关。3．虚实结合。诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实像、实事、实境，“虚”是想象的情景。4．色彩渲染(绘色绘声绘形或多种感官相结合)。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思想的感伤。5．观察角度的变化。看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视、仰视、远眺、近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。6．白描工笔。描写景物采用白描法，是指以简洁、质朴的语言，粗线条地勾画景物轮廓的方法。工笔是指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。小题微练西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔【注】，卧看千山急雨来。【注】钩疏箔：把帘子挂起。诗的前两句描写了什么样的景象？分别是从什么角度来渲染这种景象的？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查对诗歌景物形象的鉴赏能力。解答此题首先要看前两句所描写的意象及意象特征。“海浪如云去却回”，由此见浪卷云涌之势；“北风吹起数声雷”，由此闻海风呼啸，闷雷滚滚之声，景象壮美。诗的前两句描写了海滨暴风雨来临之际，浪起云涌，风号雷鸣的壮美景象。一、二两句分别从视觉、听觉的角度来渲染这种景象，展现了雄伟的气势。3.(2018·湖北省襄阳市适应性考试)阅读下面这首南唐词，完成问题。鹊踏枝[南唐]冯延巳梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转。昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁无限。楼上春山寒四面，过尽征鸿，暮景烟深浅。一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪思量遍。词的前三句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________景象：词的前三句写千万片梅花凋谢而不甘零落时随风飘飞的景象。用意：(1)作者移情于梅，赋予梅多情缱绻的性格。(2)描画了缤纷而凄凉的意象，营造了凄美深情的氛围。(3)为后文抒发怨情张本(铺垫)。4．(2018·广西桂林市九校联考)阅读下面这首宋诗，完成问题。六月二十四日夜分，梦范至能、李知几、尤延之同集江亭。诸公请予赋诗，记江湖之乐，诗成而觉，忘数字而已【注】陆游露箬霜筠织短篷，飘然来往淡烟中。偶经菱市寻溪友，却拣苹汀下钓筒。白菡萏香初过雨，红蜻蜓弱不禁风。吴中近事君知否？团扇家家画放翁。【注】这首诗是宁宗庆元二年陆游在故乡山阴时，据梦中所得而补写，他时年七十二岁，已在家乡闲居多年。本诗的颈联在景物描写上有什么特点？请简要赏析。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________