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1白芬子中学2013-2014学年度学校德育工作计划2013-2-202学校德育工作计划一、指导思想：深入学习贯彻党的十八大精神，坚持以科学发展观为指导，贯彻落实中共中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持育人为本、德育为先，立足常规、规范管理，追求实效、形成特色，促进德育工作实际效果的显现，积极营造“大德育”的氛围，推动学校德育工作再上新台阶。二、工作要点及思路：（一）在学生中以养成教育为核心，着重培养学生的良好的生活习惯和学习习惯，让学生懂礼仪、遵公德、晓情理。同时进行勤俭节约教育和环境保护教育，让学生从小知节俭、反浪费，珍惜和保护生存环境。一要继续开展规范月活动，从学生守则、校规校纪的遵守为切入点切实加强学生学习和生活的习惯养成；二要大力推行“学科德育”，让教育回归本质，实现知识、能力培育与价值观培育的有机统一，要进行学生礼仪和社会公德教育，进行学习方法教育，进一步推进学生的养成教育，使其形成品质终生受益。三要开展丰富多彩的实践活动，努力抓住重要节日、重大活动等有利契机，进行主题教育。今年要围绕“学雷锋，做有道德的人”德育读书主题教育主线，继续开展以养成教育、博爱教育、红军精神教育为重点的活动评价体系，确定主题，开展有意义的活动，促进学生的习惯养成和良好道德品质形成，并通过红军革命精神教育，提高学生的意志力、耐力，培养学生坚强的性格。开展博爱教育。学校在进行爱自己、爱父母等传统教育的同时，开展爱同学、爱朋友、爱人人的博爱教育，增强每个人的互爱意识，倡导见义勇为、拾金不昧、助人为乐的博爱教育。加强红军精神教育。进行红军精神教育讲座，了解红军不怕苦不怕死的革命精神，增强学生吃苦耐劳的意识，提高学生意志力，促进学生形成坚强的性格。（二）加强教师职业道德教育。加强教师职业道德修养，倡导“无私奉献、教书育人、胸宽博爱、争创一流”的白中师魂，坚决杜绝教师体罚和变相体罚、3推销资料、有偿家教、上班打手机及酒后上班等现象的发生。在教师中开展为人师表，无私奉献主题教育。学生的道德的养成受教师道德品质的影响，爱心、责任、奉献、自律意识是师德建设的核心。要以组织学习《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》为主线，多管齐下，帮助每位教师建立“立德树人”的职业理想与操守，加强能力锻炼和岗位培养，增进相互间的交流学习，积极为学校管理建言献策，增加学校管理正能量，造就一支讲团结、能奉献、有水平的优秀教师队伍。（三）加强校干队伍建设。校干的思想水平决定着教师队伍的整体思想水平，要注重三方面的思想教育：一是大局意识，一切工作着眼于大局，集体利益高于个人利益，小集体利益要服从大集体利益，杜绝个人利益为重，小集体利益为先的狭隘思想；二是责任意识，校长要承担起学校和学校发展的责任，校干要全面承担起自己担负的责任，不要上推下卸，不负责任；三是树立正气，做人要按照做人的标准，做事要按做事的标准，杜绝无中生有，要公平公正对待每一名教师和学生，见到不良行为敢说敢做，提倡校长、校干说实话、真话，不讲假话、空话。三、具体工作和措施：（一）加强组织领导。学校成立校长任组长，校委会人员为成的德育领导小组，下设办公室，由分管德育的张福升校长任办公室主任，具体负责师德建设和学生德育工作。下设团委和主题教育办公室，分工负责青年教师和学生的德育工作。主题活动具体由团委和政教处具体组织，在阶段主题活动中，班班落实“五个一”，既每班根据学校安排意见，拟定一份具体活动计划，召开一次主题班会，出好一期主题黑板报，每个学生办一期主题手抄报，月末每班写出一份活动总结。学校每月量化评估，设立“养成教育综合考核优胜流动红旗”，评估结果纳入班级量化考评，作为期末评选优秀班级的重要依据之一。学校阶段总结，及时发现先进典型，推广先进经验，以点带面，龙头辐射。学校的宏观指导，班级微观运作，保证阶段有主题，班班有落实。（二）认真落实科学发展观，把社会主义核心价值体系融入德育工作中。1．加强理想信念和社会主义荣辱观教育。引导学生树立远大目标，确立人4生理想，端正学习态度。加强对学生进行艰苦奋斗的教育，培养学生吃苦耐劳的品德。把社会主义荣辱观引入课堂，针对学生的特点，结合学科教育内容，把党的十八大精神、科学发展观、社会主义核心价值体系、中国特色社会主义理论体系贯穿于学校德育教育教学全过程，体现在教育教学和日常管理的各个环节，真正做到进课堂、进头脑。2.加强基本道德教育。要着力培养学生良好的道德品质和文明行为，大力普及基本道德规范，引导学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，使他们懂得为人做事的基本道理，引导学生树立正确的是非观念。将基本道德规范、文明公约细化为校纪校规、班纪班规，贯穿于教学工作、日常生活、公共活动等各个方面，规范学生仪容仪表，强化学生文明行为。3.开展弘扬和培育民族精神教育活动。充分利用民族传统节日、重要节日和重要事件、重要人物纪念日，通过多种途径在学生中广泛开展爱国主义、中华传统美德和革命传统教育。4.组织开展各种德育实践活动。通过组织学生参加社会实践、参与社会调查和各种主题活动，使学生在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。组织参加“学雷锋，做有道德的人”青少年爱国主义读书教育活动征文比赛、网上知识竞赛等活动，帮助广大青少年增强民族自尊心和自信心，更加坚定走中国特色社会主义道路的理想信念，更加热爱党、热爱社会主义祖国，努力成长为新一代社会主义事业的建设者和接班人。（三）规范常规管理，努力优化校风校纪。1.扎实抓好养成教育。坚持加强对学生良好的学习习惯、行为习惯、运动习惯的培养，建立并规范学校行政、教师常规值勤校园巡查工作机制，强化对校园环境卫生、学生文明礼仪和学生大型集会纪律的监控和检查，充分发挥学生干部的自我管理作用。落实学生行为规范日常管理，每学期的第一个月确定为学生“行为规范养成训练月”，要制定具体工作方案，集中训练、强化管理，认真落实学生行为规范管理细则，培养学生良好行为习惯。从“明礼”这一基础抓起，扎实开展学生礼仪教育活动，积极参加安丘市级文明礼仪教育示范校的创建活动。2.切实抓好活动开展。围绕法定节日和重大纪念日，结合主题班会和团队5活动，开展人文性、开放性、时代性较强的主题教育活动，形成“学校特色”、“学校精品”，用特色活动育人，用精品活动育人。通过课外文体活动，以及组织艺术节、科技节、体育节等形式，培养学生广泛的兴趣爱好，丰富学生的校园业余生活。抓住有效契机，利用学校开学（毕业）典礼、升旗仪式、课间操等学生大型集会时间，设计形式各样的教育情景，强化活动育人效果。3.加强德育管理。依照《安丘市学校德育工作督导评估细则（试行）》，落实学校的常规德育工作。定期通报德育工作完成情况，加大常规工作督办力度，增强德育管理工作执行力。以学校网站、《方舟》校刊和“安丘教育信息网”等平台及时传递学校德育工作动态，确保管理渠道的畅通。适时申办德育工作现场会，通过工作通报、经验交流、专题研讨和现场观摩等形式，搭建相互学习、交流展示的平台，确保重点工作的推进和开展。继续落实学校德育工作年报制度，强化学校德育工作责任，注重德育工作过程的有效管理，及时总结成功经验，发现存在问题。4.强化班主任队伍建设。把贯彻落实教育部新颁布的《中小学班主任工作规定》作为当前德育工作中的一件大事，切实抓紧、抓好、抓出成效。要对本校的班主任工作进行一次认真的总结，克服盲目性，增强自觉性，坚持发展传统，改进完善不足。要制定切实可行的办法加强班主任工作，坚持“德才兼备、以德为先”的原则，从思想道德素质和业务水平较高，身心健康、乐于奉献的优秀教师中选聘班主任。要加强对班主任的实践指导，指导班主任建立班级日常管理规范、开展有特色的班级文化活动和社会实践活动，指导班主任做好学生综合素质评价工作，指导班主任召开家长会及家校联系工作，进一步提升班主任的业务水平。5.加强教师职业道德建设。全面贯彻落实教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》，按照《兴安街道中小学师德考核办法》进行任期考核，结果按规定公示、上报、存档。组织系列师德教育活动，年内组织一次教师演讲比赛，评选表彰100名师德标兵和10名最差教师。要始终注意对教师的师德意识进行调控指导，组织师德学习、师德问卷、师德座谈、师德评价等，对违反教师职业道德的人员严肃处理，决不姑息。（四）建立和完善师生评价机制，调动师生的内在积极性6一要建立公平合理的教师师德评价体系。学校将根据市局《师德师风积累办法》广泛征求教职工意见，进一步修订完善学校《师德考核方案》。规范考核流程，确保结果真是客观。在今后的评优树先活动中，要把师德考核作为重要依据，严格杜绝工作业绩不高，凭拉票当选优秀的行为发生。将教师的师德纳入教师专业成长规划，不断激发其教学工作的内在积极性。二要建立和完善学生学业成绩及综合素质评价制度。逐步完善教师主评、学生自评、同学互评、家长助评、社会参评的多元评价体系，创新评价方法，管理和使用《家校共育手册》，为学生建立综合、动态的成长记录档案，依据教育局基教科提供的学生素质发展报告册或报告单，逐步完善学生综合素质评价制度。评价要本着目标多元化、方式灵活、注重过程的原则，采取学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，要把学生的日常行为表现和学习习惯表现等记入成长档案，不断激发学生学习的内在动力。（五）不断丰富内涵拓展外延，努力构建和谐教育。1.全面推进校园文化建设。校园文化作为学校的灵魂，是影响学校生活的一种精神与物质的统一力量，也是一所学校区别于其他学校最本质的东西。学校将根据市教育局《关于进一步加强学校校园文化建设的通知》的文件精神，认真规划，找准切入点，在特色建设上下功夫，积极开展校园文化建设，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。积极配合中心校适时召开校园文化建设经验交流会，推出一批校园文化建设示范学校，宣传、总结和通报各校开展校园文化建设的工作情况和经验。2.进一步加强心理健康教育。按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》的有关精神，进一步加强制度建设、队伍建设，提高工作的创新性、科学性、针对性和实效性。组织开展和参加心理健康教育优秀成果评选活动，总结交流工作经验，表彰先进。逐步建立学生心理健康辅导预防、预警、干预机制，加强对学生沉迷网络的心理疏导及预防，全面开展学生心理辅导。进一步规范学校心理咨询工作，完善工作制度，扩大工作范围，增强服务能力。73.扎实抓好安全、法制教育。要真正树立学生安全无小事，安全责任重于泰山，安全教育警钟长鸣意识，职责分工，密切配合，团结协作，形成安全教育工作合力。要加强与家长沟通，增强家长安全意识和监护人的责任意识，共同做好学生校内外安全工作。要重点加强对学生进行校园安全、预防地震、交通安全、防火安全、食品卫生安全、紧急情况下的疏散安全、受到不法侵害时的安全保护等方面的教育，要把单一的说教和实际演练相结合，切实提高每一个学生的安全意识和自救自护能力。4.加强德育网络建设。整合德育教育资源，充分发挥少先队、团委、妇联、工会等群体组织作用，建立学校、家庭、社会“三位一体”的立体德育网络，大力推进未成人思想道德建设。学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂，要把德育工作贯穿于学校教育教学活动的全过程，加强教师的职业道德建设，解决好为人师表的问题。要建立健全家长学校管理制度，将家长学校工作列为学校的日常工作之中，注重实效，采取多种形式，组织教师深入学生家庭中进行家访，架起学校家庭联系的桥梁，加强学校与学生家长的联系与沟通，实现家庭与学校互动，共同培育未成年人健康成长。要主动与关工委、退教协沟通联系，配合做好“百万大手牵小手”关爱“十大工程”活动，重点抓好家庭教育、爱心助学和心理健康教育工作，充分发挥老同志对青少年的传承、引导、保护和关爱作用。5.重视德育工作研究。积极探索研究学校德育工作新模式，