2013-14年学校德育工作计划

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1白芬子中学2013-2014学年度学校德育工作计划2013-2-202学校德育工作计划一、指导思想:深入学习贯彻党的十八大精神,坚持以科学发展观为指导,贯彻落实中共中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,坚持育人为本、德育为先,立足常规、规范管理,追求实效、形成特色,促进德育工作实际效果的显现,积极营造“大德育”的氛围,推动学校德育工作再上新台阶。二、工作要点及思路:(一)在学生中以养成教育为核心,着重培养学生的良好的生活习惯和学习习惯,让学生懂礼仪、遵公德、晓情理。同时进行勤俭节约教育和环境保护教育,让学生从小知节俭、反浪费,珍惜和保护生存环境。一要继续开展规范月活动,从学生守则、校规校纪的遵守为切入点切实加强学生学习和生活的习惯养成;二要大力推行“学科德育”,让教育回归本质,实现知识、能力培育与价值观培育的有机统一,要进行学生礼仪和社会公德教育,进行学习方法教育,进一步推进学生的养成教育,使其形成品质终生受益。三要开展丰富多彩的实践活动,努力抓住重要节日、重大活动等有利契机,进行主题教育。今年要围绕“学雷锋,做有道德的人”德育读书主题教育主线,继续开展以养成教育、博爱教育、红军精神教育为重点的活动评价体系,确定主题,开展有意义的活动,促进学生的习惯养成和良好道德品质形成,并通过红军革命精神教育,提高学生的意志力、耐力,培养学生坚强的性格。开展博爱教育。学校在进行爱自己、爱父母等传统教育的同时,开展爱同学、爱朋友、爱人人的博爱教育,增强每个人的互爱意识,倡导见义勇为、拾金不昧、助人为乐的博爱教育。加强红军精神教育。进行红军精神教育讲座,了解红军不怕苦不怕死的革命精神,增强学生吃苦耐劳的意识,提高学生意志力,促进学生形成坚强的性格。(二)加强教师职业道德教育。加强教师职业道德修养,倡导“无私奉献、教书育人、胸宽博爱、争创一流”的白中师魂,坚决杜绝教师体罚和变相体罚、3推销资料、有偿家教、上班打手机及酒后上班等现象的发生。在教师中开展为人师表,无私奉献主题教育。学生的道德的养成受教师道德品质的影响,爱心、责任、奉献、自律意识是师德建设的核心。要以组织学习《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》为主线,多管齐下,帮助每位教师建立“立德树人”的职业理想与操守,加强能力锻炼和岗位培养,增进相互间的交流学习,积极为学校管理建言献策,增加学校管理正能量,造就一支讲团结、能奉献、有水平的优秀教师队伍。(三)加强校干队伍建设。校干的思想水平决定着教师队伍的整体思想水平,要注重三方面的思想教育:一是大局意识,一切工作着眼于大局,集体利益高于个人利益,小集体利益要服从大集体利益,杜绝个人利益为重,小集体利益为先的狭隘思想;二是责任意识,校长要承担起学校和学校发展的责任,校干要全面承担起自己担负的责任,不要上推下卸,不负责任;三是树立正气,做人要按照做人的标准,做事要按做事的标准,杜绝无中生有,要公平公正对待每一名教师和学生,见到不良行为敢说敢做,提倡校长、校干说实话、真话,不讲假话、空话。三、具体工作和措施:(一)加强组织领导。学校成立校长任组长,校委会人员为成的德育领导小组,下设办公室,由分管德育的张福升校长任办公室主任,具体负责师德建设和学生德育工作。下设团委和主题教育办公室,分工负责青年教师和学生的德育工作。主题活动具体由团委和政教处具体组织,在阶段主题活动中,班班落实“五个一”,既每班根据学校安排意见,拟定一份具体活动计划,召开一次主题班会,出好一期主题黑板报,每个学生办一期主题手抄报,月末每班写出一份活动总结。学校每月量化评估,设立“养成教育综合考核优胜流动红旗”,评估结果纳入班级量化考评,作为期末评选优秀班级的重要依据之一。学校阶段总结,及时发现先进典型,推广先进经验,以点带面,龙头辐射。学校的宏观指导,班级微观运作,保证阶段有主题,班班有落实。(二)认真落实科学发展观,把社会主义核心价值体系融入德育工作中。1.加强理想信念和社会主义荣辱观教育。引导学生树立远大目标,确立人4生理想,端正学习态度。加强对学生进行艰苦奋斗的教育,培养学生吃苦耐劳的品德。把社会主义荣辱观引入课堂,针对学生的特点,结合学科教育内容,把党的十八大精神、科学发展观、社会主义核心价值体系、中国特色社会主义理论体系贯穿于学校德育教育教学全过程,体现在教育教学和日常管理的各个环节,真正做到进课堂、进头脑。2.加强基本道德教育。要着力培养学生良好的道德品质和文明行为,大力普及基本道德规范,引导学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识,使他们懂得为人做事的基本道理,引导学生树立正确的是非观念。将基本道德规范、文明公约细化为校纪校规、班纪班规,贯穿于教学工作、日常生活、公共活动等各个方面,规范学生仪容仪表,强化学生文明行为。3.开展弘扬和培育民族精神教育活动。充分利用民族传统节日、重要节日和重要事件、重要人物纪念日,通过多种途径在学生中广泛开展爱国主义、中华传统美德和革命传统教育。4.组织开展各种德育实践活动。通过组织学生参加社会实践、参与社会调查和各种主题活动,使学生在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。组织参加“学雷锋,做有道德的人”青少年爱国主义读书教育活动征文比赛、网上知识竞赛等活动,帮助广大青少年增强民族自尊心和自信心,更加坚定走中国特色社会主义道路的理想信念,更加热爱党、热爱社会主义祖国,努力成长为新一代社会主义事业的建设者和接班人。(三)规范常规管理,努力优化校风校纪。1.扎实抓好养成教育。坚持加强对学生良好的学习习惯、行为习惯、运动习惯的培养,建立并规范学校行政、教师常规值勤校园巡查工作机制,强化对校园环境卫生、学生文明礼仪和学生大型集会纪律的监控和检查,充分发挥学生干部的自我管理作用。落实学生行为规范日常管理,每学期的第一个月确定为学生“行为规范养成训练月”,要制定具体工作方案,集中训练、强化管理,认真落实学生行为规范管理细则,培养学生良好行为习惯。从“明礼”这一基础抓起,扎实开展学生礼仪教育活动,积极参加安丘市级文明礼仪教育示范校的创建活动。2.切实抓好活动开展。围绕法定节日和重大纪念日,结合主题班会和团队5活动,开展人文性、开放性、时代性较强的主题教育活动,形成“学校特色”、“学校精品”,用特色活动育人,用精品活动育人。通过课外文体活动,以及组织艺术节、科技节、体育节等形式,培养学生广泛的兴趣爱好,丰富学生的校园业余生活。抓住有效契机,利用学校开学(毕业)典礼、升旗仪式、课间操等学生大型集会时间,设计形式各样的教育情景,强化活动育人效果。3.加强德育管理。依照《安丘市学校德育工作督导评估细则(试行)》,落实学校的常规德育工作。定期通报德育工作完成情况,加大常规工作督办力度,增强德育管理工作执行力。以学校网站、《方舟》校刊和“安丘教育信息网”等平台及时传递学校德育工作动态,确保管理渠道的畅通。适时申办德育工作现场会,通过工作通报、经验交流、专题研讨和现场观摩等形式,搭建相互学习、交流展示的平台,确保重点工作的推进和开展。继续落实学校德育工作年报制度,强化学校德育工作责任,注重德育工作过程的有效管理,及时总结成功经验,发现存在问题。4.强化班主任队伍建设。把贯彻落实教育部新颁布的《中小学班主任工作规定》作为当前德育工作中的一件大事,切实抓紧、抓好、抓出成效。要对本校的班主任工作进行一次认真的总结,克服盲目性,增强自觉性,坚持发展传统,改进完善不足。要制定切实可行的办法加强班主任工作,坚持“德才兼备、以德为先”的原则,从思想道德素质和业务水平较高,身心健康、乐于奉献的优秀教师中选聘班主任。要加强对班主任的实践指导,指导班主任建立班级日常管理规范、开展有特色的班级文化活动和社会实践活动,指导班主任做好学生综合素质评价工作,指导班主任召开家长会及家校联系工作,进一步提升班主任的业务水平。5.加强教师职业道德建设。全面贯彻落实教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》,按照《兴安街道中小学师德考核办法》进行任期考核,结果按规定公示、上报、存档。组织系列师德教育活动,年内组织一次教师演讲比赛,评选表彰100名师德标兵和10名最差教师。要始终注意对教师的师德意识进行调控指导,组织师德学习、师德问卷、师德座谈、师德评价等,对违反教师职业道德的人员严肃处理,决不姑息。(四)建立和完善师生评价机制,调动师生的内在积极性6一要建立公平合理的教师师德评价体系。学校将根据市局《师德师风积累办法》广泛征求教职工意见,进一步修订完善学校《师德考核方案》。规范考核流程,确保结果真是客观。在今后的评优树先活动中,要把师德考核作为重要依据,严格杜绝工作业绩不高,凭拉票当选优秀的行为发生。将教师的师德纳入教师专业成长规划,不断激发其教学工作的内在积极性。二要建立和完善学生学业成绩及综合素质评价制度。逐步完善教师主评、学生自评、同学互评、家长助评、社会参评的多元评价体系,创新评价方法,管理和使用《家校共育手册》,为学生建立综合、动态的成长记录档案,依据教育局基教科提供的学生素质发展报告册或报告单,逐步完善学生综合素质评价制度。评价要本着目标多元化、方式灵活、注重过程的原则,采取学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式,要把学生的日常行为表现和学习习惯表现等记入成长档案,不断激发学生学习的内在动力。(五)不断丰富内涵拓展外延,努力构建和谐教育。1.全面推进校园文化建设。校园文化作为学校的灵魂,是影响学校生活的一种精神与物质的统一力量,也是一所学校区别于其他学校最本质的东西。学校将根据市教育局《关于进一步加强学校校园文化建设的通知》的文件精神,认真规划,找准切入点,在特色建设上下功夫,积极开展校园文化建设,推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,促进他们的全面发展和健康成长。积极配合中心校适时召开校园文化建设经验交流会,推出一批校园文化建设示范学校,宣传、总结和通报各校开展校园文化建设的工作情况和经验。2.进一步加强心理健康教育。按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》的有关精神,进一步加强制度建设、队伍建设,提高工作的创新性、科学性、针对性和实效性。组织开展和参加心理健康教育优秀成果评选活动,总结交流工作经验,表彰先进。逐步建立学生心理健康辅导预防、预警、干预机制,加强对学生沉迷网络的心理疏导及预防,全面开展学生心理辅导。进一步规范学校心理咨询工作,完善工作制度,扩大工作范围,增强服务能力。73.扎实抓好安全、法制教育。要真正树立学生安全无小事,安全责任重于泰山,安全教育警钟长鸣意识,职责分工,密切配合,团结协作,形成安全教育工作合力。要加强与家长沟通,增强家长安全意识和监护人的责任意识,共同做好学生校内外安全工作。要重点加强对学生进行校园安全、预防地震、交通安全、防火安全、食品卫生安全、紧急情况下的疏散安全、受到不法侵害时的安全保护等方面的教育,要把单一的说教和实际演练相结合,切实提高每一个学生的安全意识和自救自护能力。4.加强德育网络建设。整合德育教育资源,充分发挥少先队、团委、妇联、工会等群体组织作用,建立学校、家庭、社会“三位一体”的立体德育网络,大力推进未成人思想道德建设。学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂,要把德育工作贯穿于学校教育教学活动的全过程,加强教师的职业道德建设,解决好为人师表的问题。要建立健全家长学校管理制度,将家长学校工作列为学校的日常工作之中,注重实效,采取多种形式,组织教师深入学生家庭中进行家访,架起学校家庭联系的桥梁,加强学校与学生家长的联系与沟通,实现家庭与学校互动,共同培育未成年人健康成长。要主动与关工委、退教协沟通联系,配合做好“百万大手牵小手”关爱“十大工程”活动,重点抓好家庭教育、爱心助学和心理健康教育工作,充分发挥老同志对青少年的传承、引导、保护和关爱作用。5.重视德育工作研究。积极探索研究学校德育工作新模式,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