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小学语文《词语盘点》的教学策略“无论是阅读还是作文，首要的是字词。”____张志公一、立足文本,与文本对话借助文本,促进学生言语思维的发展,当是词语教学的一项重要旨归。因为教材中的课文的语言的锤炼是编者根据学生年龄特点、认知规律、学习能力,经过认真筛选而成,它本身就是学生习作的范例。在教学中,我就采用回归法、选择法、推销法来引导学生积累词语。二、超越文本,学会运用延伸法以单元主题为线索,运用《词语盘点》中的词语编写童话或故事。二、超越文本,学会运用比较法在小学语文教材中,有些词语虽然含义并不深奥,却用得准确、传神。教学这类词,教师可指导学生运用比较、琢磨的方法增强语感,领会词义。二、超越文本,学会运用归类法人教课标版语文教材的每一单元都能反映同一个主题或内容，具体到课文中的重点词语也会体现出这样的特点，我们可以引导学生按照词语的内容来分类积累。“词语只有在获得了感性的个人涵义而不是单纯作为概念存在的时候，它才能成为个体生命中一个生气勃勃的细胞。”______维果斯基