北京师范大学版二年级上册语文全卷教案模板

北京师范大学版二年级上册语文全卷教案模板北师大版二年级上册教案知道怎么写吗？这篇文章是对比写的童话。本文描述了喜鹊和郝汉鸟对筑巢的不同态度和结果，并解释了它们愿意放松和努力工作。看看北师大版二年级上册教案！欢迎查看！北师大版高二上册语文上册教案一一、教材分析1.背景知识(1)本文是《小马过河》后的又一篇童话，旨在教育学生勤快自强，抓住好时光努力奋斗，不懈怠懒惰，得过且过，虚度好年华。(2)本节课没有与单元训练点直接对应的段落，可以选择一部分课文在教学中练习单元训练点。2.教材的特点这篇文章是对比写的童话。本文描述了喜鹊和郝汉鸟对筑巢的不同态度和结果，并解释了它们愿意放松和努力工作。混日子没有好结果。全文分为四个部分。第一部分(自然段1)说喜鹊和郝汉鸟是邻居。第二部分(从“几个秋风”到“刚睡”)描述冬天来了，喜鹊忙着筑巢过冬，而郝汉鸟在玩耍睡觉而不是筑巢。第三部分(从“冬天来了”到“得过且过”)写道，冬天来了，喜鹊住在温暖的巢里，郝汉鸟得过且过，但仍然拒绝筑巢。第四部(从《寒冬腊月》到结尾)讲述的是寒冬腊月，喜鹊在温暖的巢中酣睡，而郝汉鸟却冻死了。二，教学目标1.本课学习13个新单词，阅读准确的复音单词“数”，理解13个新单词。2.能够根据事物的发展顺序，把几句话整理成一句顺口的话。3.能够以不同的角色阅读课文。4.懂得偷懒。混日子没有好结果，只有好生活。可以通过努力获得。三，教学重点和难点教学重点：理清事物的发展顺序，分角色看课文。准确理解意思。第四，教学准备1.郝汉鸟的挂图或幻灯片。2.录音。动词（verb的缩写）教学时间：2课时第一节课(a)教学目标1.学会创造新词新词，读复音词“数”。2.第一次读课文，理清文章脉络，按时间顺序把句子训练成段落。3.学习课文的第一段。(二)教学过程1.暴露问题。(1)读题目“郝汉鸟”，读复音词“不”。(2)你知道吴是什么动物吗？(及时鼓励课外知识丰富的同学。老师们展示挂图或幻灯片来介绍郝汉鸟类。)2.安排自学。这是一个童话。我们学习后可以从中了解真相。请完成以下要求。(1)自由阅读课文，抽出生词，用“……”指出你认为容易写锗的词，用“？”记下你不懂的单词或句子。(2)通读课文，用“.”画出表示季节变化的句子。(3)填空：通过对比()和()，这个童话故事说明喜鹊属于()而郝汉鸟属于()。3.检查自学情况。(1)听录音，读课文。(听力后的自我评价和纠正)(2)按姓名朗读划线单词。(互相交换意见)(3)告诉我哪些字容易写错。(老师指出：“懒”中间的“束”羽写成“束”。)(4)按姓名填空，全部读完。4.练习按时间顺序将句子分成段落。(1)阅读标有“.”的句子用名字表示时间。(2)学生朗读的句子按顺序出现。(3)学生自主默读体验，哪些句子与季节变化有关，哪些句子不能表达季节变化？(删除与季节变化无关的句子)(4)这些和季节有关的句子应该如何编排？为什么？(5)练习：《作业本》，问题5。5.澄清文章的上下文。(1)阅读全文1.通过看裸文，理解“满山遍野”、“号哭”、“得过且过”、“瑟瑟发抖”等词语的含义。2.巩固抓关键词理解句子的方法，通过抓关键词培养学生提问和分析问题的能力。3.懂得偷懒，得过且过没有什么好结果，幸福的生活只有通过努力才能实现。4.能够以不同的角色情绪化地阅读课文。课前准备：1.一盒录音带。2.几块小黑板。3.几张幻灯片。4.郝汉鸟，头饰和喜鹊图。教学过程：第一，复习巩固，整体裁人。1.根据简笔画，说话导入。2.回顾整体，姑且说这是一只冷冰冰的鸟。()的喜鹊。二、学2~5个自然段。1.默读2~4段自然段，想：哪里看出来郝汉鸟懒？(111)2.检查并显示幻灯片(1)。抓着“累”字会让郝汉鸟偷懒。3.你还能从哪里看出郝汉鸟是懒惰的？展示一个小黑板(1):郝汉鸟不听劝告，躺在悬崖缝隙里对喜鹊说：“.”。4.抓“不听劝”会让郝汉鸟偷懒。A.郝汉伯德不听谁的建议？B.喜鹊怎么劝？(结合导读，点阅评论模读自读一起读)你从哪里看出郝汉伯德不听劝告的？(画圈，自读体验，结合导读郝汉鸟语：指向阅读评论自读男女生阅读)D.读第五段，想一想：当郝汉伯德不听劝告时会发生什么？(结合对“颤抖”和“悲伤”的理解，指导阅读“悲伤地哭泣”这句话)5.指导学生情绪化阅读第五自然段。(想象自读读书评论女生一起读书)第三，学习6~8个自然段。1.回顾性学习法：抓住关键词“不听劝告”提问回答，深入理解课文。2.围绕“还是不听建议”启发学生提出自己的问题，总结后呈现小黑板(3)；A.郝汉伯德不听谁的建议？B.谁给意见？C.你在哪里看到郝汉鸟或者不听劝告？D.郝汉伯德仍然不听劝告。3.学生细读，思考以上问题。4.四人一组讨论并准备报告。5.报告自学。(学生自由汇报，教师随机拨号，穿插阅读训练)拨号要点：问题B，喜鹊说：“…”喜鹊来到悬崖边，劝说郝汉鸟说：“…”体验情感变化引导阅读好基调。问题C，结合对“得过且过”的理解，引导读出郝汉鸟不耐烦的语气。问题D，结合对“最后哀号”和“满山遍野”这两个词的理解，引导学生想象郝汉鸟在冰雪中发出最后哀号时的样子。导读第八自然段好。第四，复习全文，加深理解。1.一起读第九自然段。2.深思，现在也是寒冬，为什么喜鹊能在温暖的巢里酣睡，而郝汉鸟却在黑暗中冻死？(结合已完成的练习册)3.修改作业，随机总结，改进板书。4.学完课文，你知道什么原因？5.汇总方法，带幻灯片的类型：重点是关键词，提问，回答问题拓展想象力，情感阅读5.通过角色扮演朗读。黑板设计：郝汉伯德懒惰勤劳————333333333——玩睡。战战兢兢————住在温暖的小窝里最后，嚎啕————，睡得正香不幸的是，——————幸福北师大版，高二，上册，语文，下册。教学要求]首先，引导学生正确判断故事中的人物。从郝汉鸟的悲惨结局来看，不可能只为眼前而得过且过，应该看起来远如喜鹊。着眼未来，从现在开始。第二，学会按时间顺序分段课文。能创造性地复述课文，并能继续改编故事。深刻理解课文内容，发展孩子的创造力。第三，继续培养孩子的自学能力，能够情绪化的读课文，分角色读课文。【课时安排】一课时。进口。激发学习兴趣。自学课文。交流检查自学。读课文。重复cr在这节课中，李小姐将告诉你一个民间故事。很久以前，在很远的一座高山脚下，有一座悬崖。如果你在冬夜路过山脚，你会听到悬崖上传来鸟儿的哭喊声：哆啦a梦，哆啦a梦，于是人们给这只鸟起了个名字，叫郝汉鸟。(板书项目)“没有。”是复音词，这里是哭的意思。念第二豪，如“嚎叫”“号哭”。读课文第二段哭诉。啊，名字多难听，但又可怜。为什么郝汉鸟在寒冷的夜晚哭泣？我们可以问问它的邻居喜鹊。喜鹊生活在郝汉鸟对面的大杨树上。(图纸)二、自学课文，初步了解课文。这是一个非常有趣的民间故事。现在请你们自己读课文。看你能读多少。如果什么都不懂，可以再读一遍，然后和我交流一下你是怎么自学的。学生自学。同座交流。第三，检查自学情况。看完课文你知道什么？也可以说说我是怎么自学的，注意了哪些问题，看完之后的感受。(从自学的内容、方法和顺序上引导。)四、利用反馈，引导掌握以下内容。1)了解大意。明确时间顺序。注意对比的特点。5.读课文。1.项。展示句子。几场秋风过后，树叶都落了，冬天来了。冬天来了，寒风凛冽。寒冷的冬天，大雪纷飞，群山都是白色的。北风像狮子一样咆哮。总结为：开始冬天快到了冬天到了。寒冬2.重点了解喜鹊，为未来做准备。“几股秋风……”哪个词告诉我们冬天来了？(尽其所能)“冬天来了……”你在哪里告诉我们天气冷的？(我写的是冷风)我用了两个字，一个是模拟“呼呼”的声音，一个是表达“刮”的动作，所以不是秋风轻轻吹来。“冷风是腊月……”我还写了风，怎么写，告诉我们天气越来越冷了，还做了个“咆哮如狮”的比喻。现在读这些描述天气的句子。刚才建议的话要突出。提示和说明：天气也是写的，用词很讲究。比如太阳暖暖的，有“暖暖的太阳”、“晴朗的晴天”、“暖暖的太阳”、“太阳照在地球上”。冬天来了，风好冷；在寒冷的冬天，北风如此强劲。冬天还没来的时候，喜鹊想到了吗，从哪里知道的？(为冬天做准备)是的，冬天还没到的时候，喜鹊想到了东亚。它想得远，做得早。哪里能看出它想得远？没错。很好？(温暖，熟睡)你觉得喜鹊傻吗？3.指导朗读。谁真的傻？现在读他们的对话。男女轮流朗读喜鹊和郝汉鸟之间的对话。来指引喜鹊。喜鹊跃跃欲试，语气诚恳。郝汉鸟，别睡了，今天阳光明媚，赶快去筑巢吧.喜鹊第二次劝郝汉鸟，说现在不筑巢的危害，语气加重了。“趁着天气好，赶紧筑巢，现在懒，将来坏。”如果你用“今天的____________________”如果您使用“来自__________________________。”指指点点：从喜鹊说的话可以看出，喜鹊能看得很远。引导郝汉伯德的话。郝汉伯德接受建议了吗？为什么不建窝？冬天来的晚上，我受不了寒冷，说第二天就要筑巢，为什么不第二天就筑巢呢？谁来填充。看__________________________。仅__________________________。这可以用什么词来概括？“过得去”(过得去，过得去，过日子。)“得过且过”的人往往目光短浅，目光短浅。读郝汉伯德的话，读出它的愚蠢和懒惰。引导阅读郝汉伯德的两段独白。内容是一样的。你读同样的音调和语调吗？示范。互相练习。点名。第一次是“难过”，意思是难过。第二次是“最后的哀号”垂死挣扎。4.大声朗读全文。分组阅读，扮演不同的角色。按姓名和角色阅读。(集体阅读叙述，)不及物动词创意复述。1.故事的续集。在一个寒冷的夜晚，郝汉伯德终于冻死了。第二天喜鹊叫他。你认为当时的情况是怎样的？谁能继续这个故事？(大喊，参观，叹气)用喜鹊的话说就是“如果”“如果”“如果”是用来启发的。2.新故事。为什么郝汉鸟不会死？现在让我们编一个故事来防止郝汉鸟冻死。用原大纲。开始冬天快到了，你不听建议现在是冬天。听听你的建议在寒冷的冬天快乐地生活袖手旁观争取同样的席位。点名复读(带饰品表演)。这么冷的鸟能改什么名字？(知鸟，寒鸟，寒鸟等。)七、补充教学《明日》。明天后天，明天多少！我将活在明天，一切都浪费了。在正确的时间做好每一件事。明天别请我。一切都要等到明天，明天可以几何？(能有多少)八.总结。学了这个民间故事，我们懂得了不要像一只冷鸟一样得过且过，要像一只喜鹊一样，看得远，做得早。[黑板设计]郝汉伯德刚开始编辑的冬天快到了，你不听劝告冬天暖和的时候，你不听不接受寒冷冬天的深度睡眠鼓励北师大版，高二，一卷，语文，三卷。教学目标：1.学习辨别识字的方法，认识新词锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、赏、抄、吵。2.规范学生的新词写作。会写生词，忙，喊，等等。3.积累关于语言的词汇，学会使用形容词：细长、白、密、绿。4.阅读和背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。5.有主动读书的欲望，不断培养爱读书爱积累的好习惯。主要困难：1.学习辨别识字的方法，认识新词锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、赏、抄、吵。2.阅读和背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。课前准备：1.制作多媒体课件。(老师)2.做一张新的单词卡片。(学生)课时分配：两个课时第一节课教学目标：1.学习辨别识字的方法，认识新词锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、赏、抄、吵。2.规范学生的新词写作。会写生词，忙，喊，等等。3.积累关于语言的词汇，学会使用形容词：细长、白、密、绿。主要困难：学会区分识字，认识新词如丰、蜜、蜂、幕、扫、墓、羡、抄、吵。教学过程：1.扫盲加油站。1.学生用拼音认识新单词。2.读生词：自己读，同桌读，坐火车读，全班读。3.学生连接动手。4.仔细看这些新单词，看看你发现了什么。5.学生报告他们的发现。6.总结识字的方法。第二，单词和短语的使用。1.阅读并猜测单词的意思。没有一句话，没有一句话，三言两语，千言万语。大话，少话，自言自语，甜言蜜语。2.你能给这些词分类吗？试试吧。3.选两个说一句话。4.全班交流。5.读句子。细长的葫芦藤上长满绿叶，开着几朵小白花。(2)茂密的枝叶向四面八方铺开，就像搭起了一座绿色的凉