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考点一传记选择题从全国卷实用类文本阅读的出题形式来看，试题增加了对选择题的考查力度。虽然2017年之前的全国卷中的传记阅读一直采用综合性选择题的形式考查对文章内容的理解能力和对信息的筛选整合能力，但是如果以后出现传记的考查，其题型应该与目前的全国卷实用类题型是一致的，即两个“4选1”选择题，加一道主观简答题。一般来说，命题者常在传主的事迹、形象、观点态度方面设置选项，往往通过增添、删减、拼凑、调换等方式，改变原文说法，让考生判断正误。阅读下面的文字，完成后面的题。吴文俊的数学世界吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错。尽管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系。正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进了上海交大数学系。所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的。因为他对物理有兴趣，甚至一度想要转系，是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。1940年，吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员，直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身，他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。对于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说：“吴先生做拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起做出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。”对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的，但综观其一生，数学已逐渐成为他生命的一部分。从事数学研究，吴文俊特别强调数学思维。他说：“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的。牛顿就说过，他之所以获得成功，是因为他站在巨人的肩膀上，才能看得远。所以不能忽略学习，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下一代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴。”吴文俊自己的经历就是很好的例子。他在数学上的一系列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全得益于他的独辟蹊径。对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖，这被当作我国数学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习，中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学习数学不利。作为基础学科，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。”吴文俊同样清醒地认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重。因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维。”他认为，数学教育更重要的是培养数学的思维方式。有人曾揶揄数学家迂腐，吴文俊不但不迂腐，而且兴趣广泛，内心充满童趣。他说：“我是个想怎样就怎样的人，想玩就玩，想工作了就会安安静静地工作，从不多想。”他喜欢看电影、读历史小说，也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”，他却说：“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。”吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，他再次获得国家最高科技奖。如此长的学术生命，在数学界是非常罕见的。当记者提出疑问时，吴文俊反问道：“我为什么不能保持这么长的学术生命？”在他看来，学术生命是能够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自我反省。他特别强调研究数学要下扎实的功夫。他说：“外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法。应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法。”(摘编自柯琳娟《吴文俊传》)【相关链接】①1974年，吴文俊转向中国数学史研究，从中得到启发，开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。他提出的“吴方法”，继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统，与通常基于逻辑的方法根本不同，首次实现了高效的几何定理自动证明。国际机器证明研究领域的权威人物S.穆尔说：“在吴文俊之前，机械化的几何定理证明处于黑暗时期，而吴的工作给整个领域带来光明。”(黄婷、邱德胜《数学大师：华罗庚、陈省身、吴文俊》)②一般来说，吴教授的工作，都是独辟蹊径，不袭前人，富有创造性的。(陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语)下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是()A.在上海交大读书期间，吴文俊因为对数学不感兴趣，曾一度想转到物理系，后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头。B.吴文俊清楚地看到信息时代数学的发展趋势，受到中国古代数学的启发，提出了用计算机实现数学定理证明的方法，做出了影响深远的贡献。C.吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题，期待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴。D.外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学，尽管名气很大，吴文俊却并不认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。【解题演示】第一步切开选项。A.(切1)在上海交大读书期间，吴文俊因为对数学不感兴趣，曾一度想转到物理系。(切2)后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头。B.(切1)吴文俊清楚地看到信息时代数学的发展趋势，受到中国古代数学的启发。(切2)提出了用计算机实现数学定理证明的方法，做出了影响深远的贡献。C.(切1)吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题。(切2)期待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴。D.(切1)外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学，尽管名气很大。(切2)吴文俊却并不认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。第二步对应原文。A.(切1)……吴文俊就进了上海交大数学系。……吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的。因为他对物理有兴趣，甚至一度想要转系。(切2)大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。B.(切1)他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。(切2)使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。C.(切1)他说：“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的……”(切2)所以不能忽略学习，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下一代在创新方面取得巨大成功……D.(切1)外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法。(切2)应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法。第三步比对结果。A.错误，“对数学不感兴趣”无中生有，文中只是说“对物理有兴趣，甚至一度想要转系”。B.符合原文。C.错误，原文只是说“吴文俊特别强调数学思维”，没提到“中国数学研究领域存在的主要问题”。D.错误，“只靠”说法绝对；不认同的是“靠所谓巧思妙想研究数学的方法”，而不是“研究成果”。【参考答案】B细致阅读巧识陷阱1.圈点批注，细心审读。做传记阅读的选择题，细读文本最重要，答案多在原文中，如果只用眼睛快速扫描文本，很容易漏过文本中一些与题干关系密切的关键词句。因此，在阅读文章时边读边圈点批注十分重要。如果读了一两遍还不得要领，可以化整为零，先对一些关键段落的语意进行概括提炼，用简要的文字写在文本的旁边。通过这些段意的组合来理解全文意思，就会容易得多。2.上下关联，锁定区间。因为不少题目涉及上下文的关联，所以在考场上阅读文本，快速地“顺读”和“回读”十分必要。考生如果缺乏上下文关联的意识和整体阅读的习惯，只一味机械地胶着于某一段落或语句，就很容易犯“一叶障目，不见泰山”的毛病。在“上下关联”整体观照的同时，还必须学会根据题干要求快速锁定阅读区间，也就是快速判断问题所涉及的语段。3.探求规律，识破陷阱。传记阅读的选择题在命题时常常会设置一些文本认知陷阱。对这些设错规律多加揣摩，就等于找到了解题捷径。比如题干经常把“未然”变“已然”，即故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”；还会“误偏作全”，故意将传记中某人对传主的评价表述为所有人对传主的评价；或者随意夸大或缩小传主的影响力和地位；等等。阅读下面的文字，完成后面的题。“经营之神”王永庆刚满15岁的王永庆，怀揣着家人东拼西凑来的一点盘缠，独自踏上了谋生的道路。初到嘉义，他在一家日本人开的米店谋得了一份学徒工作。他一边暗中用心观察、学习老板经营米店的诀窍，一边省吃俭用筹措资金，勾画着自己做米店老板的美梦。一年以后，年仅16岁的王永庆做出了自己人生中的第一个重要的创业决定——开一家属于自己的米店。他感到，要想打开销路，在市场立足，自己就必须要有别家米店没做或做不到的优势才行。可是，该从哪里入手呢？正当王永庆一筹莫展时，一位邻居上门来买米，见王永庆放在角落里的一袋米十分干净，一点秕糠、沙子都没有，于是指着这袋米说：“这袋米看起来很干净啊，我就要这袋了。”王永庆笑道：“这袋当然好啦，是我们准备留着自己吃的。”“如果你把所有的米都弄成像给自己吃的米一样，还愁生意不好吗？”邻居的一句话，让王永庆豁然开朗！于是，王永庆带领两个弟弟不辞辛苦，一点点将夹杂在大米里的秕糠、沙粒统统清理干净，然后再出售，这样一来，他店里的米质比其他米店要高一个档次。一传十、十传百，王永庆的米店生意也一天比一天好起来。有一天，一位主妇慕名来到他的店里买米，原本打算买三斗，却因为太重提不动，便想改买一斗，王永庆就主动帮这位主妇把三斗米提回家。王永庆心想，顾客都是自己来买米，再自己提回去，这对于年轻人来说算不了什么，可是对于那些上了年纪的老人或者体力单薄的妇女来说，真的是大大的不便了。于是，王永庆一改其他米店的传统，提供“送米到府”的配送服务。每次给新顾客送米，王永庆都会在本子上细心记下这家的米缸容量，有多少人吃饭，每个人的饭量如何，据此估计这户人家下次买米的大概时间。到时候，不等顾客上门，他就主动将相应分量的米送过去。嘉义大多数家庭都靠做工谋生，收入微薄，许多家庭还未到发薪日就已经囊中羞涩。主动送米上门，如果马上收钱，碰上顾客手头紧，一时拿不出钱来，会弄得双方都很尴尬。因此，每次送米，王永庆并不急于收钱。他把所有的顾客按发薪日期分门别类，登记在册，等顾客领了薪水，再去上门收米款，极大地方便了顾客，因此，每次收钱都十分顺利，从来没有拖欠的现象。27岁的王永庆开始转向木材业发展，但是由于缺乏经验，这一次投资几乎令他血本无归。所幸的是，建南汽车货运的一位姓林的老先生对他伸出了援助之手，才使他得以站稳脚跟。王永庆是一个既勤奋又特别善于思考的人。他发现当时农家养的鹅都很瘦，原本养四个月能长到五六斤重的鹅现在只能长到两斤重，只因为鹅也没有吃的。于是王永庆到处收购瘦鹅，同时还低价向粮食部门购买碎米杂粮，派人去捡农家丢弃的烂菜叶，然后做成混合饲料喂给瘦鹅吃。结果原本只有两斤重的鹅在两个月内能长到七八斤重，其间的利润自然不言而喻。更重要的是王永庆从中明白了这样一个道理：一个人在失意之时，要像瘦鹅一样忍饥挨饿，锻炼自己的忍耐力，只要不死，一旦机会来临，同样也能像瘦鹅一样，迅速肥大。而瘦鹅之所以瘦，原因并不在鹅，而在于养鹅的人方法不当。经营企业也是一样，企业经营不善，问题不在员工身上，而在于老板的管理方法不当。这就是王永庆创造的日后被人们津津乐道的“瘦鹅理论”。(选自《