小英雄雨来【4篇】【导读】这篇文档“小英雄雨来【4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!小英雄雨来【第一篇】小英雄雨来卧龙小学:王慈芸内容简析这是1篇略读课文。课文讲述了抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来,聪明勇敢,游泳本领高强,为了掩护革命干部,机智地同敌人做斗争,歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。设计理念通过让学生根据自学提纲阅读课文,在小组内讨论、交流,理解课文内容;抓住课文中令人感动的句子,体会作者表达的思想感情,体会雨来的优秀品质;学习简要复述课文。教学目标1.指导学生认识课后的生字。理解飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌等词语。2.了解雨来为掩护革命干部与日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、英勇机智的品质。3.了解每部分的主要意思,给课文每部分加小标题。4.帮助学生简要复述课文。重点难点1.了解雨来为掩护革命干部与日寇英勇斗争的故事,体会雨来热爱祖国、英勇机智、不畏强敌的优秀品质。2.给课文的每个部分拟小标题和简要复述课文。课前准备1.生字卡片,教学挂图。2.布置学生搜集革命战争年代小英雄的故事。教学时间两课时2012年月日午第节设计流程第一课时一、激发情感,参与预习。1、导语:抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子们一起站岗放哨,送鸡毛信,配合八路军与鬼子周旋„„你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?2、放录音。配乐诗《小英雄啊,雨来!》思考:此时此刻,你有什么想法?你还了解小英雄雨来的其它事迹吗?出示图片:小雨来与鬼子斗争的片断。3、教师小结:通过以上的朗诵以及观看图片,我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中,我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。4、出示课题:(1)理解课题:小——指的是雨来的年龄小,是一个少年。英雄——指的是雨来的特点。雨来——课文中的主人公。课题表现出文章的中心——英雄(2)引导到学生质疑:看到课题后,你想知道什么?(为什么称雨来是小英雄?)(从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄?)二、检查学生预习情况(1)出示预习提纲思考题:A.文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质?(掩护李大叔、和鬼子斗争)B.文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系?(围绕各部分重点问题讨论,教师加以点拨。)第一段:芦花村的自然环境怎么美?通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活,游泳本领高?第二段:从哪看出雨来上夜校,受到爱国主义教育?在书中用“_______”划下来。第五段:芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹?第六段:雨来怎样机智脱险?(2)以学生的自学为主(分为若干的学习小组),注意养成边读、边想、边标画的方法。(3)、汇报预习,交流解疑。三、再读课文,深入探究。1、从重点内容入手,理清段间联系。(1)鬼子抓住雨来为什么要枪毙他?(2)雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强?(3)雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的?他为什么能这样做?(4)你认为他是一个怎样的人?2、同学讨论。划出“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思?从而体会雨来的优秀品质。3、归纳各段的主要意思,提炼成为小标题。(1)归纳各段的主要意思(2)提问思考:怎样编写小标题呢?可以是句子,也可以是词语。可以用书上的语句,也可以用自己的话编写。(3)提炼课文的小标题:第一部分:望着妈妈笑(或游泳)第二部分:爱自己的祖国(或读书)第三部分:掩护李大叔(或掩护)第四部分:与鬼子斗争(或斗争)第五部分:有志不在年高(或枪声)第六部分:雨来没有死(或脱险)4、讨论段间的联系。描写还乡河景色美,点明雨来的家乡美,并为后来雨来脱险打下伏笔;雨来在夜校受到爱国主义的教育,是雨来临危不惧,英勇斗争的思想基础;鬼子阴险狡诈,能反映出雨来坚强不屈;众乡亲对雨来的评价,点明雨来是一个好孩子;雨来脱险没有死,不仅与文章开头互相照应,也是小雨来优秀品质的体现。5.讨论景物描写的作用。师小结:文章中三次景物描写,都表达了一定的思想情感。由此看来,成功的景物描写,可以帮助我们更好地表达文章的中心。三、作业1、摘抄课文中景物描写的词句。2、利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。附:板书设计:◆小英雄雨来【第二篇】《小英雄雨来》教学设计学习目标1.认识本课的8个生字,了解新词的意思。2.练习快速、正确地阅读课文,了解课文主要内容,试着给课文每个部分加上小标题。3.在阅读过程中,运用学过的阅读方法,通过文本和自己的体验,感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色,受到爱国主义教育。重点难点1.快速阅读文本,把握课文内容。2.品读文本,感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。3.了解课文三次写景,四次写到识字课本的作用。教学步骤一、谈话导入1.《夜莺的歌声》一课,让我们知道第二次世界大战中,苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争,保卫自己家园的故事。这样的故事,这样的儿童,在我国的抗日战争中,也屡见不鲜。今天,我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。(板书:小英雄雨来)2.看到这个题目,你有什么疑问?最想知道什么?(学生自由提出问题)二、初读解疑1.用自己喜欢的方式读课文,把课文读通顺、读流利。2.边读边想,看看你读懂了什么,在还不懂的地方做上记号。3.同桌交流,说说自己读懂了什么,还有什么不懂的提出来讨论一下,看看有没有新收获。4、检查字词。(1)趔趄:身体歪斜,脚步不稳要摔倒的样子。(2)多音字注音:咬着牙拧(níng).(3)拟声词三、再读课文,了解大意1.根据自读提示用比较快的速度默读课文。2.出示自读提示:(1)用简洁的语言说说课文的主要内容。(2)试着给课文各个部分加上小标题。3、指名交流课文的主要内容。故事发生的时间、地点是什么?故事中的主人公是谁?(主要讲了抗日战争时期,在察冀边区北部的芦花村有个少年叫雨来,他掩护交通员李大叔,同鬼子作斗争的故事。)4、交流小标题。①游泳本领高②上夜校念书③掩护李大叔④勇斗鬼子⑤宁死不屈⑥机智逃生也可以选用课文中的语句作小标题。引用原句要加引号。如:①“望着妈妈笑”②“我们爱自己的祖国”③“把缸挪回到原地”④“什么也没看见”⑤“有志不在年高”⑥“雨来没有死”四、研讨品读1.激趣:同学们读得十分认真,所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是,老师还有些问题不明白,你们能帮帮老师吗?出示问题:课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄?为什么?不要急着回答,让我们再快速默读课文,把这个问题想全面了再回答好吗?如果有必要,小组内进行讨论。小组讨论交流,师巡视。全班讨论,结合朗读课文的重点词句,老师着重点拨:巧妙地帮助掩护了交通员李大叔;意志坚强,面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈;利用自身特点,机智勇敢地从鬼子手中逃脱。2.过渡:从刚才同学们的朗读中,老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动,你们喜欢读它吗?那就再快速地读一次,边读边想边想,圈圈画画,看看文章还有那些地方吸引了你。结合学生的交流汇报,引导学生体会课文三次写景,四次写到识字课本的作用,体会雨来热爱祖国的品质。3.指导朗读,体会课文中含意深刻的句子。五、拓展通过这段时间的阅读,我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有?如果他站在你面前,你有什么想和他说的吗?(扮演角色对话)六、作业在课文中,我们认识了小英雄雨来,被他的爱国精神和坚强意志所感动,所以我们要记住这位小英雄。课后请大家要以下的作业中任选两项完成。1.点击“资料袋”,了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。2.读《小英雄雨来》续。3.试着把《小英雄雨来》这个故事讲给家长或其他小朋友听。小英雄雨来【第三篇】《小英雄雨来》教学设计学习目标1.认识本课的8个生字,了解新词的意思。2.练习快速、正确地阅读课文,了解课文主要内容,试着给课文每个部分加上小标题。3.在阅读过程中,运用学过的阅读方法,通过文本和自己的体验,感受雨来的热爱祖国、机智勇敢,受到爱国主义教育。重点难点1.快速阅读课文,把握主要内容。2.品读文本,感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。3.了解课文三次写景、四次写到识字课本的作用。教学步骤一、谈话导入1.《夜莺的歌声》一课,让我们知道第二次世界大战中,苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争、保卫自己家园的故事。这样的少年英雄,在我国的抗日战争中,也屡见不鲜。今天,我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。(板书:小英雄雨来)2.看到这个题目,你有什么疑问?最想知道什么?(学生自由提出问题)二、初读解疑1.用自己喜欢的方式速读课文,把课文读通顺、读流利。2.边读边想,看看你读懂了什么,在还不懂的地方做上记号。3.同桌交流,说说自己读懂了什么,还有什么不懂的提出来讨论一下,看看有没有新收获。三、再读课文,了解大意1.用比较快的速度默读课文,抓住各部分要点,大体了解课文内容,想想课文主要讲了什么?也可以一部分一部分地读,试着给课文各个部分加上小标题。2.指名简要复述课文大意。四、研讨品读1.激趣:同学们读得十分认真,所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。不过,老师还有些问题不明白,你们能帮帮老师吗?(出示问题:课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄?为什么?)不要急着回答,让我们再快速默读课文,把这个问题想全面了再回答好吗?如果有必要,小组内可以讨论。2.小组讨论交流,师巡视。3、从重点内容入手,理清段间联系。(1)鬼子抓住雨来为什么要枪毙他?(2)雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强?(3)雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的?他为什么能这样做?(4)你认为他是一个怎样的人?4、指导同学讨论、理解重点句子。画出“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思,从而体会雨来的优秀品质。5、指导归纳各部分的主要意思,提炼成为小标题。(1)归纳各部分的主要意思。第一部分:雨来家乡的景色优美,他游泳的本领高强。第二部分:雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。第三部分:雨来掩护交通员李大叔。第四部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。第六部分:雨来没有死。(2)提问思考:怎样编写小标题?可以是句子,也可以是词语。可以用书上的语句,也可能用自己的话编写。(3)提炼课文的小标题:第一部分:望着妈妈笑(或游泳)第二部分:爱自己的祖国(或读书)第三部分:掩护李大叔(或掩护)第四部分:与鬼子斗争(或斗争)第五部分:有志不在年高(或枪声)第六部分:雨来没有死(或脱险)特别提示:对加小标题不要要求太高,只要学生基本上概括了本部分的内容,语句通顺即可,不必强求一致。如:①游泳本领高②上夜校念书③掩护李大叔④勇斗鬼子⑤宁死不屈也可以选用课文中的语句作小标题。引用原句要加引号。如:①“望着妈妈笑”②“我们爱自己的祖国”③“什么也没看见”④“雨来没有死”⑤“有志不在年高”4、感悟景物描写的作用课文为什么描写还乡河景色美?①文章开头的景物描写有什么作用?②文章第五部分的景物描写有什么好处?②文章第六部分有一段关于“还乡河静静的”描写,③说明了什么?文中三次景物描写,都表达了一定的思想情感。由此看来,成功的景物描写,可以帮助我们更好地表达文章的中心。五、作业在课文中,我们认识了小英雄雨来,被他的爱国精神和坚强意志所感动,我们要记住这位小英雄。课后请大家从以下的作业中任选两项完成。1.点击“资料袋”,了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。2.仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。3.试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。14.《小英雄雨来》说案一、抓住特点说教材《小英雄雨来》是本册第四单元1篇略读课文,第四单元围绕“战争与和平”这一专题取材,教材内容直面惊心动魄的战争年代,倾吐了孩子们对和平的呼唤。课文节选自作家管桦写的同名中篇小说,讲的是抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来,聪明勇敢,游泳本领高强,为了掩护革命干部
本文标题:小英雄雨来【4篇】
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