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小学五年级上册语文教案3篇这课文选自徐光耀的中小说“小兵张嘎”，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。一起看看小学五年级上册语文教案!欢迎查阅!小学五年级上册语文教案1教学目标：1.学会本课生字。2.分角色朗读课文，体会人物情感感受阿庆嫂的智慧与勇敢。3.学习通过语言描写表现人物性格特点的表达方法，积累俗语谚语。4.巩固对剧本的认识，感受京剧的魅力，激发对传统艺术的热爱。教学重难点：抓住表现阿庆嫂的智慧与勇敢的句子，了解阿庆嫂是如何同敌人斗智的。教具准备：京剧《沙家浜——智斗》教学课时：2课时第一课时教学目标：1.学习本课生字。2.正确、流利朗读课文，整体感知课文内容。3.简单介绍京剧。教学过程：一、激趣导入上课之前，老师请大家听一段京剧(播放京剧《沙家浜——智斗》)，听后有什么感受?京剧是我国的国粹，你们还知道哪些关于京剧的信息?今天我们要学习的《智斗》就是京剧艺术的一个巅峰之作，板书课题。二、检查预习情况1.自由朗读课文，要求读准字音。2.指名朗读课文生字，并组词。3.指名分段朗读课文，读准字音，读通文章。三、讲读课文1.课题“智斗”，讲谁与谁斗智?为什么“斗智”、“智斗”的结果怎样?2.小组互说，全班交流：哪些写阿庆嫂智斗胡传魁，哪些写阿庆嫂智斗刁德一?3.说一说阿庆嫂、胡传魁、刁德一分别给你留下了什么样的印象?四、作业1.朗读课文。2.识记生字词。第二课时教学目标：1.体会人物情感。2.了解阿庆嫂是如何同敌人斗智斗勇的，抓住关键语句，感受阿庆嫂的智慧与勇敢。教学过程：一、检查生字复习练写生字词。二、学习阿庆嫂出场段落1.了解人物之间的关系。2.了解事件的背景。3.抓住描写阿庆嫂动作、表情的词语句子品味，体会其内心世界。三、学习阿庆嫂智斗敌人段落默读阿庆嫂智斗刁德一的第一回合。思考：刁德一和胡传魁一样也是来打探新四军的伤病员的，方法有什么不同?画出表现阿庆嫂机智的句子，在旁边做上批注。1.揣摩句子的言外之意：“这真是听话听声，锣鼓听音。”“省得人家疑心生暗鬼，叫我们里外不好做人!”“阿庆嫂真不愧是个开茶馆的，说出话来滴水不漏。”2.分角色朗读刁德一与阿庆嫂的对话，体会刁德一的狡诈，阿庆嫂的智慧。3.分角色朗读胡传魁与阿庆嫂的对话，体会胡传魁的虚伪，阿庆嫂的聪慧。再来看阿庆嫂和刁德一的第二次交锋：4.说说阿庆嫂是如何与敌人斗智斗勇的(两次智斗有什么不同)?5.小组交流，全班反馈：现在，你对阿庆嫂有什么认识?。四、分角色朗读全文五、作业课外观看《智斗》的录像，感受京剧的魅力。1.巩固生字词。2.熟读课文。小学五年级上册语文教案2教学目标1、学会12个生字。2、有感情地朗读课文。复述课文内容。3、结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。4、尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。教学重点结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。教学难点尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。教学切入点：结合课文的特点，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。阅读切入点：从课文哪些语句能感受到嘎子的机智、勇敢与顽皮?课时安排：2课时板书设计：21、小兵张嘎划分课文场景：(1)嘎子初闯韩家大院(2)嘎子遇见了纯刚大伯(3)嘎子送出鸡蛋(4)嘎子、黄狗、瘦长条(5)嘎子、鬼子和大黄狗嘎子特点：聪明机智胆识过人顽皮孩子气第一课时教学过程一、课前预习观看《小兵张嘎》的电影，了解故事的内容和背景。二、谈话导入在抗日战争时期，广阔的华北平原上涌现出许多英勇的抗日英雄，这其中还有许多小英雄呢!小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。板书课题，课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事，让我们走进战争年代，与嘎子一起与敌人展开机智勇敢的战斗。三、初读感知1、浏览课文，注意读准生字字音，复述课文内容。2、检查生字。3、复述课文内容。(小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯刚大叔里应外合，成功地将一颗手榴弹送进大院并制造混乱打击敌人的经过。)4、划分场景划分课文场景(1)嘎子初闯韩家大院(2)嘎子遇见了纯刚大伯(3)嘎子送出鸡蛋(4)嘎子、黄狗、瘦长条(5)嘎子、鬼子和大黄狗四、自主探究，研读课文1、默读课文，自主探究默读课文，用一个词来概括你对小嘎子的印象。2、出示：小嘎子真是一个()的孩子。请你填一填。并说说你的理由(你从哪些地方感受到嘎子的这些特点的?)3、交流，形成对嘎子较全面的印象聪明机智，装成“一个跑堂的小伙计”混进韩家而不被人察觉;“仿佛很熟悉的,愣往里走”被瘦长条认出后,先是”一愣”,很快又镇定下来”一笑”,”送去见太君”让人没法产生怀疑,他给人感觉是一个调皮不懂事的小孩子.胆识过人，独自完成任务,面对瘦长条的刺刀毫不畏惧,镇定自若,出色完成任务.尽忠职守，面对困难,没有放弃与敌人斗智斗勇,争取一切机会完成任务.顽皮孩子气4、总结小兵张嘎克服重重困难,用自己的机智勇敢,争取一切机会出色完成了任务,你想对他说些什么?让我们记住这个名字”小兵张嘎”,记住这个英雄的形象,记住他英勇的抗日事迹。第二课时教学过程一、复习导入通过上节课的学习，你觉得小兵张嘎是一个怎样的孩子?你们想将这一课改成剧本，演一演吗?二、区别特点说说本课与本单元的前两课文有什么不同?如果我们将课文改编成类似于前两课文的剧本，你知道该写些什么?怎么写?三、练写片段1、指导学习剧本格式：(1)划分场景(2)每一个场景的环境描写(3)扩号里描写人物表情动作2、回忆第一课时划分的场景(1)嘎子初闯韩家大院(2)嘎子遇见了纯刚大伯(3)嘎子送出鸡蛋(4)嘎子、黄狗、瘦长条(5)嘎子、鬼子和大黄狗3、最难的是设计人物的动作、对话，做一个片段练习：小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。4、学生练写后全班交流(注意设计人物的动作、对话要能表现出人物的性格特点和人物的心情)教师总结四、学生分工改编剧本五、学生根据剧本进行表演六、评议小学五年级上册语文教案3一、教学目标1、自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受在抗日战争中游击队的英勇精神，体会小兵张嘎的懂事、勇敢、机智和爱憎分明。3、能联系上下文体会词句的意思，并通过人物的语言、行动描写，体会人物的品质及所蕴含的感情，感受关键词句在表情达意方面的好处以及详略得当的表达方式。二、教学重点、难点1、体会小兵张嘎的懂事、勇敢、机智和爱憎分明。2、通过人物的语言、行动描写，体会人物的品质。三、教学方法讲授、自学、交流四、教学准备1、教师：搜集背景资料2、学生：搜集抗日战争中有关小英雄的故事。五、教学过程(一)、导入在抗日战争中，涌现出了许许多多的抗日小英雄，同学们，你们能举出一个例子来吗?(如把敌人引入包围圈而牺牲的王二小，巧送鸡毛信、机智勇敢的海娃……)今天，我们一起来读读《小兵张嘎》的故事，从而引入新课。(二)、通读课文，整体感知1、请大家通读课文，感知张嘎到底是怎样的一个小兵?2、出示本课的生字新词，学生自读，并把生字所在的句子读一读。3、分小组读课文，并交流自己的看法。4、现在，你能说说张嘎是一个怎样的小兵吗?(三)、细读课文，感悟人物形象1、默读课文，找一找课文写了小兵张嘎哪几件事?哪一件事写得最详细?2、从第一、第二件事中你认识了一个怎样的张嘎?3、读6—11自然段，抓住关键词句感知张嘎这一人物形象。4、交流：你找到了哪些重点词句?它们分别表现了张嘎的什么品质?重点词句：①、“嘎子一惊，失声叫道……快预备饭啊!”②、“说时迟……栽在台阶上。”③、“就连老鹰抓小鸡也……飞身扑过去，一下就……抢在手里。”④、课文三处写到小兵张嘎对手枪的喜爱、渴望。张嘎的品质：聪明、机智、勇敢，爱憎分明5、指导学生朗读重点词句，深入感悟张嘎的品质。(四)、总结拓展1、学完课文，你有什么收获?2、你还读过哪些关于抗日战争的小英雄的故事?与大家交流。板书设计：痛失奶奶嘎子身世-{}略写成为小兵机智小兵张嘎—{}勇敢诱敌进屋爱憎分明勇斗鬼子-{巧妙周旋}详写机智夺枪