参考资料,少熬夜!幼儿园小班《不跟陌生人走》安全教案【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园小班《不跟陌生人走》安全教案【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小班安全教案不跟陌生人走【第一篇】幼儿园小班安全教案:我不跟陌生人走活动名称:我不跟陌生人走活动目标:1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。活动准备:布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区”活动过程:一、营造情景,真情体验。(一)幼儿园里的陌生人1、真情讲述,故事导入。在“幼儿园”场景中,XX幼儿园的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,引诱幼儿跟随“陌生人”走。(二)社区里的陌生人1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区”场景中,再次讲述故事:XX小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?2、利用资源,真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察幼儿的反应。二、经验分析,情感升华小结幼儿的表现:向幼儿提问?1、什么是陌生人?2、能不能跟陌生人走?为什么?3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?三、游戏巩固,行为强化。参考资料,少熬夜!1、游戏《不跟陌生人走》幼儿随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么办的?(集体表演)2、表演后,继续在小路上走,自然结束。教学反思:本周是安全周,所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”,结果的确有孩子跟陌生人走了,通过这一情境的模拟,把它拍成了视频,事后让幼儿自己去看,让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走,怎么保护自己。最后老师进行了简单的小结,也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的,进一步加深幼儿对这一意识的了解。前言引导篇【第二篇】本次防骗、防拐演习覆盖全园,每个班级挑选一位幼儿家长扮演“陌生人”,演练前家长们认真斟酌着设计的拐骗问题及拐骗幼儿班级和名单,在正常的晨间锻炼情况下,各班拉开了真实演练的帷幕。“陌生人”运用的“骗术”也是多种多样的,有的用“物资利诱”,如“小朋友,我这里有很多好吃的,谁要吃呀!我的店里还有很多好吃的美食,想要吃的跟我去店里拿吧!”;有的用“间接诱惑”,即叫出孩子的名字,然后告诉孩子说,受爸爸或妈妈委托,去外面玩,骗得孩子信任,带孩子离开活动场地……不少孩子还是被诱人食品及“陌生人”的花言巧语骗了,跟着“陌生人”高高兴兴地走去了幼儿园大门口,直到被保安人员拦住才明白被骗了。活动结束后,各班老师利用现场拍摄的视频,对全体孩子再次进行了防拐骗安全教育,让幼儿知道如何应变可能遇到的危险,明白不跟陌生人走、不吃陌生人的东西的道理,加强幼儿的分辨能力,提高幼儿自我保护意识。还利用各种网络宣传平台及时传授孩子防骗小知识,家园配合,共同做好幼儿的安全防范工作活动目标1、知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。活动准备1、有关的。图片四张。2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。参考资料,少熬夜!3、玩具、果冻、巧克力。活动过程一、故事《沙沙和陌生人》1.讲述故事《沙沙和陌生人》:变色龙沙沙独自在院子里玩,这时一个陌生人问他公园怎么走,沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走,陌生人非常感谢沙沙。回到家里,沙沙把这件事告诉了妈妈,妈妈说:“沙沙,你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈:“还有什么事情应该注意的呢?”2、集体讨论:(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?3、出示图片:图一:陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。图二:陌生人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。图三:陌生人要去你家时,你不能带路。图四:陌生人硬拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。二、情境练习情境一:一个陌生的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真可爱。我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”教师提醒:(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她。能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。三、选择游戏(每题分A、B两个答案,幼儿站在认为正确的答案那一边)1、陌生人就是坏人吗?A.陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。2、能不能跟陌生人走?A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。3、有个认识的阿姨想带你出去玩。A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。4、有个不认识的叔叔给你东西吃:A.巧克力、果冻不能吃,饮料可以喝。B.什么都不能吃。参考资料,少熬夜!5、下大雨时一个陌生人说用车送你回家。A.先说谢谢再上车。B.不能上车。6、陌生人问你的名字。家里有谁。能不能告诉他?A.只能告诉名字,不能告诉他家里有谁。B.什么都不能告诉他。四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。活动反思在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情,引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解,以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习,帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法,让孩子知道如何应变可能遇到的危险:我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的,还必须向孩子描述可能遇到的情况。然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境,引起幼儿的兴趣。帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象,再通过游戏活动,共同分析判断,懂得在生活中不要轻信陌生人的话,更不要跟陌生人走。小班安全教案不跟陌生人走【第三篇】活动目标:1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。活动准备:布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小〔〕区”活动过程:一、营造情景,真情体验。(一)幼儿园里的陌生人1、真情讲述,故事导入。在“幼儿园”场景中,XX幼儿园的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,引诱幼儿跟随“陌生人”走。(二)社区里的陌生人1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区”场景中,再次讲述故事:XX小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个陌生人,陌参考资料,少熬夜!生人带走小朋友了吗?2、利用资源,真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察幼儿的反应。二、经验分析,情感升华小结幼儿的表现:向幼儿提问?1、什么是陌生人?2、能不能跟陌生人走?为什么?3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?三、游戏巩固,行为强化。1、游戏《不跟陌生人走》幼儿随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么办的?(集体表演)2、表演后,继续在小路上走,自然结束。教学反思:本周是安全周,所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”,结果的确有孩子跟陌生人走了,通过这一情境的模拟,把它拍成了视频,事后让幼儿自己去看,让幼儿明白在什么样的。情况下最容易被陌生人骗走,怎么保护自己。最后老师进行了简单的小结,也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的,进一步加深幼儿对这一意识的了解。小百科:陌生人指不认识、不了解的人,个人主观性较强。汉语读音为:mòshēngrén。英语为stranger音标是:[?stre?nd??(r)]。小班安全教案不跟陌生人走【第四篇】[活动目标]1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。[活动准备]布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区”[活动过程]一、营造情景,真情体验。(一)幼儿园里的陌生人1、真情讲述,故事导入。在“幼儿园”场景中,XX幼儿园的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)参考资料,少熬夜!2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,引诱幼儿跟随“陌生人”走。(二)社区里的陌生人1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区”场景中,再次讲述故事:XX小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?2、利用资源,真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察幼儿的反应。二、经验分析,情感升华小结幼儿的表现:向幼儿提问?1、什么是陌生人?2、能不能跟陌生人走?为什么?3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?三、游戏巩固,行为强化。1、游戏《不跟陌生人走》幼儿随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人。小朋友是怎么办的?(集体表演)2、表演后,继续在小路上走,自然结束。(点评:此次安全活动针对小班幼儿的特点,自始至终在精心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习,幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演,使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上,这是幼儿安全教育的最终归宿。整个活动具有“重学习兴趣、重真实情景体验、重行为培养”三大特点,尤其公开教学中利用班级幼儿对听课男领导的陌生来表演“陌生人”,既充分利用了课堂资源,又活跃了课堂气氛,又收到良好的教学效果,实乃巧妙之处。在看似简单的活动过程中充分体现了教师的教学智慧。)