精编资料,供您参考技能大赛活动方案(案例)(精编5篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“技能大赛活动方案(案例)(精编5篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!技能大赛活动方案1参赛作者裴娜单位名称辽宁省盘锦市实验幼儿园时间20xx年6月1日上午8:30—10:30地点幼儿园操场活动目标1.知道六一儿童节是小朋友自己的节日,感受节日的喜庆氛围。2.通过参与表演剧演出,培养幼儿的自信,激发幼儿的表现力,体会成功的快乐。3.通过多种亲子游戏,使家长了解幼儿园活动的丰富,增进亲子感情。活动准备1.材料准备:自制胸贴、自制表演人物服装、气球、亮穗、表演剧互动道具亲子游戏:骑小车、器械快乐涂鸦:水粉、喷壶、布、纸盒、板刷、滚刷、托盘、小桶爱心树:爱心卡片美食沙拉:蔬菜、沙拉酱、酸奶、点心、一次性餐刀、水果盘表演剧:服装、音乐、道具礼物:书包、园服2.宣传准备:幼儿园出通知邀请家长及小朋友参加。电话回访邀请即将入园的家长及小朋友参加。具体活动方案及流程一、早入园(7:30—8:20)1.迎接幼儿入园(朱丹彤,吴双,孙可负责)老师给每名小朋友发气球,并祝小朋友节日快乐。2.活动前准备(体验幼儿张丽红负责)在园幼儿到班级吃早餐,餐后活动区活动,张笑涵,舒月,于晓露,徐英珠,刘思雨全程跟随在园儿童的活动。体精编资料,供您参考验幼儿到活动区活动。二、活动开始1、集体活动:亲子游艺场(塑胶操场)(分三个区域提前摆好小椅子)8:20—8:30家长和幼儿到操场按区域坐好。8:30—8:35主持人(王文慧)开场,宣布活动开始,介绍游戏环节8:35—8:55亲子游艺活动8:55—9:00主持人宣布游艺活动结束,介绍自选活动内容及时间。分组活动一:骑小车(10名幼儿一组)。宝宝自己坐上小汽车,穿过障碍,开到终点,游戏结束,完成游戏的宝宝获得奖牌。共进行三组。分组活动二:全家总动员。爸爸抱着宝宝从起点跑到指定区域,向妈妈投掷口袋或小球,妈妈用方盒接住5个后,与爸爸和宝宝汇合返回起点游戏结束,完成游戏的幼儿获得奖牌。共进行三组负责教师:崔双,张宇萌(主持、颁发奖牌)裴娜(活动组织)2、自选活动:快乐涂鸦&沙盘寻宝(东侧小路、西侧沙池)9:00—9:30幼儿自由分成两组,在家长的带领下到两个区域参与活动。(两个活动任选)快乐涂鸦:提前布置好活动场地,用画架、纸壳箱、桌子、棉布等布置会场,用喷壶、板刷、滚刷等工具喷涂色块,形成大幅作品。教师从旁指导家长和幼儿耐心细致的涂色。(孙晓晶,朱婷婷老师负责)沙盘寻宝:提前将小塑料玩具藏在沙池内,幼儿运用各种玩沙工具自己寻宝,将找到的'“宝物”放在小桶里。(孟静,佟晶晶负责)9:30—9:40幼儿洗手整理。在园幼儿准备爱心树环节,体验幼儿自行到102分会场。3、爱心树:在园幼儿和家长在指定区域选一棵小树,和小树成为朋友,挂上爱心卡片,并为小树苗浇水。负责教师:钟玉婷,张薇薇4、休息小憩:水果聚会(9:40—10:00)李东旭,石明倩负责幼儿园为每名幼儿准备一碗大块水果,幼儿园提供塑料水果刀、沙拉酱等辅助材料,幼儿可以根据意愿选择是否自制水果沙拉。5、六一表演秀(10:00—10:30)全体老师和在园幼儿共同演出两幕由经典绘本改变的互动舞台剧《鼠小弟的故事》,演出结束后,教师、幼儿和家长共同参与舞会、拍照,在欢快的氛围中结束表演秀。精编资料,供您参考6、在园幼儿回到班级领取幼儿园赠送的园服和书包。负责教师:高泽文,温婷三、活动结束10:30—11:00体验幼儿离园,在园幼儿吃过午餐后离园。技能鉴定站经验交流2充分发挥职业技能鉴定站职能,服务学生职业技能成长徐州市铜山区张集职业高级中学我校职业技能鉴定站经原铜山县职业技能→←鉴定指导中心批准于2014年10月成立。几年来,我校积极探索“以服务为宗旨、以市场为导向、以‘双证制’为重点、面向全体师生开展鉴定工作的发展思路”,鉴定人数保持稳中有升,累计近5000人次。我们的主要做法如下:一、认真学习,广泛宣传做好职业技术鉴定工作是贯彻落实党中央、国务院关于“在全社会实行学业证书、职业资格证书并重制度”(简称“双证制”)要求的重要举措,也是全面提高劳动者素质,推进素质教育的重要手段。在职业学校的毕业生中开展职业技能鉴定工作,对于提高毕业生的工作能力、就业能力、创业能力具有重要意义。职业技能鉴定是一项全新的工作,与学校传统的应试教师中的考试有着本质的区别,即便是从事教育工作几十年的教师同样要有一个全面认识的过程。我们一方面组织本站工作人员和考评人员认真学习有关职业技能鉴定的文件精神、鉴定理论、鉴定规程、鉴定技能,一方面强化专业技能的培训,使考评人员的专业知识和专业技能能够满足职业技能鉴定这种考试形式的需要。二、扎实工作,完善鉴定工作机制职业技能鉴定工作是一项政策性强、依据国家标准进行的规范化考试,这就要求鉴定站要有符合鉴定的有效场所,要有严格的管理制度,要有组织实施鉴定i抱管理人员和考评人员。为此,我站利用学校现有的教学科研、实验实习场所进行整体改造,并成立了以校长任站长的职业技能鉴定工作办公室,抽调精干人员专职负责管理。几年来鉴定站建立了一支业务精良、爱岗敬业、作风正派、诚实可信的考评人员和考务管理人员队伍,为开展鉴定工作和推行“双证制”奠定了坚实的基础。我站先后组织专业骨干教师参加职业技能鉴定指导中心组织的考评员培训班学习。这些同志经过培训、考核,先后取得了21个不同工种的考评员资格。为了加强考评人员管理,确保职业技能鉴定工作的科学性、客观性、公正性,我站还派出了责任心强、具有较强组织管理能力的同志参加各级各类职业技能鉴定培训班的学习。在鉴定中我站十分重视鉴定考务管理,严格按照职业技能鉴定程序组织实施鉴定工作。在发布鉴定公告、组织报名、成立考评小组、提取试卷、组织考核鉴定、数据评分等诸多环节都严格按规程办事,真正做到了鉴定的“规范、公正、公平”。在鉴定考核精编资料,供您参考过程中我们始终坚持“培考分开”的原则,负责学生的考前培训工作,鉴定站聘用非科任考评员组成考评小组,实施鉴定考核,并聘请区指导站的质量督导员对考评过程、考评人员工作行为以及鉴定质量的各个环节进行有效的监督检查。质量是职业技能鉴定的生命。我们感到:没有科学规范的鉴定考务制度,鉴定质量就难以保证,就势必会影响到证书的权威性和有效性,影响到职业技能鉴定制度的建立和健康发展。由于我们始终坚持“质量为本,信誉至上”的理念,恪守“规范、公平、公正”的原则,因而赢得了广大师生的关注与支持,提高了考生的报考积极性。三、因地制宜,探索适应学生的鉴定工作模式学校的教学与社会上其它形式的职业培训有所不同,系统性、知识面都较其它职业培训形式要强、要广;学生接受新知识、新技能的能力和热情也较高。为此,我们要研究探索适应学生的鉴定工作模式。一是考试手段要有别于社会上的其它形式,二是考试范围要大,三是考试标准较国家的职业标准要略高一些。在考试形式上,我们是结合教学实习、教学实践,实行跟踪式职业能力测评,测评结果与按照国家统一规定的理论知识考试、操作技能考试的成绩进行综合评判。这种做法,解决了考生只通过一次考试难以达到的真实评价。在考试范围和考试标准方面,我们尽可能扩大知识面,提高鉴定标准,增加当前先进的技术、工艺、管理等内容;操作技能中还要增加适合当地生产实际的内容,实现了鉴定工作为生产实践服务的目的。在“双证制”试点过程中,由于我们率先在本校应届毕业生中强化工作和就业能力的培养,毕业生受到用人单位的普遍好评,产生了良好的社会效果。鉴定带来的强烈的辐射效应,带动了更多的学生踊跃参加职业资格鉴定,并且启发了相关学校改革教学结构、教学内容和考试方法,突出了实践性教学环节,加强了学生的实践性技能训练,从而进一步巩固了“以人为本位、以素质教育为基础、以人力资源能力建设为核心、以提高职业技能为重要手段”的职业教育发展。四、实现鉴定工种全覆盖需要努力的地方1、加强职业技能鉴定工作的信息化建设,提升鉴定工作的管理水平。目前我校技能鉴定工作信息化水平不高,工作量大,易出错,还处在手工操作阶段,我们希望上级部门加强这方面的建设和指导。2、构建信息沟通平台,实现资源共享。目前我校技能鉴定站的题库来源渠道单一,更新速度较慢,对教学与鉴定本身工作的连接作用还不够强大,急需上级有关部门加强指导,实现题库的沟通和交流。3、开通绿色通道,实现鉴定工种的级别层次。目前我校广大教师绝大部分已具高级工水平,但是再上一台阶的提档升级的渠道过于单一,只能依靠参加每年省级以上专业培训才能实现层次升级,但是能够参加省级以上培训的人数十分有限,数量不足,希望上级有关部门重视基层学校呼声,满足广大教精编资料,供您参考师和部分学生的要求。09、10、11届毕业生获毕业证书、职业技能证书人数(双证)统计2014年江苏省张集中等专业学校参加各级职业技能大赛获奖统计2014年江苏省张集中等专业学校参加各级职业技能大赛获奖统计粮油保管员职业技能培训经验交流3粮油保管员职业技能培训经验交流安徽粮食经济技师学院孙京玲时间过得真快,转眼间,我已在粮油保管员职业技能培训师资及考评员岗位上摸爬滚打了五个年头,参与了20多期粮油保管员职业技能培训和考评工作。回顾五年来走过的历程,有艰辛,有汗水,但收获更多的是成功的喜悦和对事业的一份责任。现将我的粮油保管员培训师资工作情况总结汇报如下:一、结合国家职业标准反复研读教材,领悟编者意图,制定出正确的授课目标正确的目标,是引导一切工作走向成功的必备前提,培训教学也是如此。若想制定出正确的授课目标,培训教师必须做到能够准确地领悟编者大到篇章,小到段落的编排及编写意图。而要准确地领悟编者的意图,则必须反复研读教材。在粮油保管员职业技能培训中,我承担的是“储粮害虫与防治”模块的授课任务。记得初次领到培训教材是2014年的7月,正值暑假。此前,省局和学校领导多次召集我们有培训授课任务的教师开会,传达国家有关职业技能培训精神;强调开展粮食行业特有工种职业技能培训工作的重要性。粮油保管员职业技能培训教材的编排与大中专院校相关教材完全不同,它是以粮油保管员的工作流程为序,工作需要为内容编排的。作为长期从事中职教学,已经习惯于使用有系统体系、严谨结构教材的我刚接触这本教材时,很不适应。研读两遍不行就三遍、四遍……我结合粮油保管员国家职业标准,边研读,边写心得。功夫不负有心人,这样,我成功地制定出经过历次鉴定检验被学员考评成绩证明是正确的授课目标。二、针对授课目标,提炼并理顺授课内容;理论联系实际,降低学习难度—1—培训教材中有关害虫防治的内容非常广泛,修剪教材内容,把零散的知识有机地串连起来是我备课的主要内容。为了让学员听得懂,学得轻松,在讲授理论知识时,我特别注重理论联系实际,并赋予抽象的内容以生动的故事情节。例如,在讲授昆虫胸足的构造时,我在黑板上画了一只趴在物体上,背面观的甲虫。然后,请学员分别找出它的前、中、后足的腿节,胫节和跗节。这个小小环节不仅激“活”了原本枯燥的学习内容,还能使学员在识别昆虫标本时,能够找准胸足各节的位置,非精编资料,供您参考常有意义。在教学内容的安排上我十分注意学员的基础,善于处理前后联系的内容,在学员已有的知识经验基础上讲授新的知识,并把新知识纳入学员已有的知识系统中,边传授边梳理。例如,制定检查害虫期限的理论依据是温度对储粮害虫生长发育的影响(已讲授)。在讲到检查害虫的期限时,我就向学员发问:为什么粮温在15℃以下时,要求一个月才检查一次害虫;粮温在15~25℃时,要求15天以内至少检查一次害虫;而粮温大于25℃时,要求7天以内至少检查一次害虫呢?这样,如同交给学员学习抓手,学员越学心里越亮堂。三、想方设法弥补实验器材设备不足,确保职业操作技能的培训质量职业技能培训的特点在于它注重职业操作技能的培训,也就是说,培训期间,在传授本职业从业人员必备的理论知识的同时,应该花更多的时间用于传授、训练本职业主要操作技能。然而,传授、训练职业操作技能需要一系列的器材设备,不能空谈。2014年,粮