幼儿园小小班三月教学随笔【精选4篇】

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幼儿园小小班三月教学随笔【精选4篇】【导语】网友为您精心整理收集的“幼儿园小小班三月教学随笔【精选4篇】”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。幼儿园小小班三月教学随笔【第一篇】一天午餐时,我正在给小朋友盛饭菜。今天,孩子们吃的是红烧粒肉和番茄蛋汤。盛到饭菜的小朋友开始吃饭了,红烧粒肉孩子们都很喜欢,看他们吃得可香了。这时,只听见恒恒大叫:“老师,你看呀,他把这些肉都扔在我的碗里,我回头一看,只见轩轩把自己碗里的一些小肥肉都放在了恒恒的碗里,见我来了,他低下了头。我问道:“你怎么能把肥肉放到别人的碗里呢?”他摇着头对我说:“老师,我要吃瘦肉,不要吃肥肉。”我忙问:“那肥肉给谁吃呢?”轩轩不情愿的看了看我,又看了看旁边的恒恒说:“在家都是我爸爸吃肥肉的。”类似这样的例子在幼儿园的一日生活中还有很多,如:搭积木时为争抢一块积木而面红耳赤、吃水果时总是先挑大的、排队时总想着插队……。追究其原因,可能是平时家长在家中过于溺爱。有些家长会把对孩子的爱狭义的理解为保证孩子的物质需求,用物质上的满足,来表示自己对孩子的爱,想方设法去满足孩子的一切要求,却忽视了如何从情感上给孩子以爱抚、同情、体贴和鼓励。可能有的家长只注重对孩子的“养”,而忽视了对孩子的“教”,这就会导致孩子情感体验贫乏,久而久之,就有可能使孩子在情感上出现麻木、无知的状况。所以,作为成人的我们应注意与孩子多进行情感交流,了解孩子的所思所想,及时给予精神上的鼓励。并从孩子发展的角度出发,科学的教育孩子。让幼儿学会如何与别人友好相处、学会谦让等良好的品质。幼儿园小小班三月教学随笔【第二篇】常金涛小朋友是一个十分聪明的小男孩,可是有一个令人头疼的“毛病”:爱插嘴。有时,我刚说个开头,他接过去就叽里呱啦地讲个不休,惹得其他小朋友也跟着叫,在课堂上,又是根本听不清我的话。今日,我刚说:“小朋友喝水”。他便叫:“一组去,二组别去。”可是全班小朋友并不听他的话,一起涌向了杯子厨,见此情景,我灵机一动,先让小朋友们回座位上去,然后宣布:此刻请金涛小朋友来当小教师。孩子们见状,都觉得好玩,嘻嘻哈哈炒成了一团,金涛大声喊:“一组去喝水。”丝毫没有用处,我趁此机会对他说:“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢?教师上课的`时候你总是讲话,别人还能听得见吗?他红着脸摇了摇头。经过这件事后,他的“毛病”好了许多。针对各个孩子的特点进行教育,比干巴巴的说教要有效得多。幼儿园小小班三月教学随笔【第三篇】我们的制度是:说说自己哪里好,说出来大家都同意那就能得到五角星。很多孩子受着五角星的驱使,积极的展示自己的优点,恨不能四张嘴八只手把老师的眼睛和耳朵团团围困。轮到潘佳怡了,她笑嘻嘻得站起来,盯着我不说话。“你呢?潘佳怡”“我长得可爱”,我一时之间有点反应不过来,不知道怎么评价了。因为“长得可爱”也确实是个优点,但很快我告诉她“长得可爱不能算,因为长相是爸爸妈妈给你的,不是你自己努力以后得到的,请你想想平时有没有表现特别好的地方?”她失望地坐了下去。小朋友会出现这样的回答我始料未及,我也有意识得开始反思平常自己的或者是周围成人的言行。潘佳怡确实长得很可爱,大大的眼睛,圆圆的脸,很多老师看见她都会忍不住捏捏她圆圆的脸,然后说“恩,这个可爱,大头大脑的”。也许,这无形之中给了她一种心理暗示“长得可爱老师就喜欢我”,她也因为“长得可爱”而得到老师的很多特许,比如吃点心的时候,如果桌上多饼干或者水果什么的,只要她要吃,基本上就都由她来把多出来的吃掉。因为当她忽闪着两只大眼睛用请求的眼神看着你时,你实在无法拒绝她的要求。久而久之,一种不劳而获的心理在她的心里蓬勃滋长。相貌是天生的,不需要做出任何的努力,因为长得好而不是某方面表现特别好,或是在某件事情中付出努力而得到表扬这对她或者是别的孩子来说都是不公平的。孩子的观察力比成人更敏锐,她们对成人的言行更敏感,时间久了,她们也会慢慢懂得利用这种先天条件获取自己想要的好处,达到自己的目的。这给做为老师的我敲响了警钟。幼儿园小小班三月教学随笔【第四篇】作为一名幼儿教师,我觉得不但要有爱心,更重要的是要有一颗童心。每个孩子都爱看动画片,最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》,一议论起来,一个个可来劲了,有时因为一个细节把小脸都争红了,我也爱看动画片,象《猫和老鼠》,《金刚葫芦娃》等,我都看了不止一遍,动画片我每一天不误。一天范晨阳,刘文睿等一些小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”,我走进去和他们一起议论起来,开始他们一愣,一个个惊慌失措的看着我,随后便兴奋地同我一起讨论起来。看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了,因为此时我明白,我和孩子们已经没有了距离。一次范晨阳的妈妈对我说:“我们范晨阳回家很高兴地说‘我们教师也喜欢看喜羊羊和灰太狼,我很喜欢我们教师’。”是的,我明白我与孩子之间没有距离,是因为我有一颗童心,童心是与幼儿沟通的最好桥梁。从那以后,我和孩子们的距离更近了,心贴的更紧了,让我们所有的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧!

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