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Lesson1MayIusethetelephone?本课将学习如何客气，委婉地向别人借东西。这一课我们将重点学习由情态动词‘may’引导的句型‘MayIuse…?’课文里的故事情节也涉及到了要尊敬老人，可切合实际，教育学生树立尊敬老人，尊敬老师的美德。教学目标：1.语言目标：1）学会使用MayIuse…?句型向别人借东西。2）学会使用礼貌用语，向别人表示感谢的句型Thankyou。以及表示“不客气”的句型。2.情感目标：培养学生礼貌的行为习惯，并且能学会尊重老人，尊敬老师。教学重点难点分析：1.会说会用表示打电话的常用语：MayIuseyourtelephone?Whowillyouringup?Iwantto…2.会说会用会写这些单词may,use,wantto,card,IPcard，birthday.3.理解并且会用情态动词may.4.会说并且会用常见单词certainly,really,must,forget.课前准备:教师准备atelephone，anIDcard，useatelephone等图片。学生准备贺卡。教学过程:1.热身（Warmingup）教师利用手偶来进行对话。A：LiDong,what’sthematterwithyou?Whatareyoulookingfor?B:Ican’tfindmycolourpencils.SoIcan’tdomyArthomework.A:YoucanborrowonefromLiShan.B:That’sagoodidea.MayIuseyourcolourpencils?C:Hereyouare.B:Thankyou.C:Wow!Whatabeautifulpicture!MayItakealookatyourpicture?B:Ofcourse.Hereyouare.C:Thankyou.B:You’rewelcome.2.新课展示（NewPresentation）教师通过自己准备的单词卡片和同学们准备的学具来教授本课的重点单词和句型。在教授单词的过程中，教师要有意识纠正学生的错误发音，并且要能引导学生按照单词的音节以及字母的发音规律来识记单词。1）教师让学生拿出他们准备好的贺卡，选出一张，问同学们：What’sthis？引出单词card。教师在黑板上写出单词，并用红色粉笔标出字母ar和音标，让学生明白大多时候字母ar在一起的发音。教师还可以举出例子，car，hard等。教师告诉同学们生活中我们会有各种各样的卡片，例如，birthdaycard（生日贺卡），IDcard(身份证)等。然后老师把一张电话卡藏在背后，让同学们猜那会是一张什么卡，从而引出单词IPcard（电话卡）IhaveanIPcard.2)WhencanweuseanIPcard?Whenwewanttogiveacall.教师出示座机电话的图片telephone，告诉他们这个单词只是指家里的座机,还可以简单说成phone。而我们经常用的手机是mobilephone。教师用手势做出打电话的动作，引导学生去猜Whatisshedoing?Sheisusingamobilephone.教师向同学们讲解打电话有好几种表达法：giveaphone\giveacall\ringup\MayIgiveyouaphone\call?MayIringyouup?Certainly,youcanuseit.3)Lookatthepicture.Whatdoestheboywanttodo?Hewantstousethetelephone.教师在黑板上写出重点句型：MayIuseyourtelephone?教师走到一个学生面前，指着他的钢笔问：MayIuseyourpen?学生应允，教师表示感谢—thankyou.从而让学生明白MayIuseyour…?是表示向别人借用东西的句子，语气很委婉。让学生去向别人借东西来操练句型。教师还可以让学生向自己借东西，可以并且以Certainly.或Sorry,pleasedon’t.来作答，让学生明白这个句型有两种答法。肯定的Certainly.否定的，Sorry,pleasedon’t.出示不同的实物：MayIuseyourSciencebook?Certainly.MayIuseyourmoblephone?Sorry,pleasedon’t.It’spoweroff.4）Lookatthepicture.Whatisthegirldoing?Sheisusingatelephone.Whowillsheringup?She’llringuphermother.教师出示小女孩打电话的图片，让学生们来猜她会打电话给谁，引出短语“ringup”,复习一般将来时态的句型.Whowillthegirlringup?She’llringup…老师要强调ringup的读音。5)教师出示生日卡片，引出单词birthday,教师将单词展示在黑板上，并区分出音节，通过音节来帮助学生识记单词，birth|｜，day||在教授单词的过程中，教师可以引申更多与birthday有关的短语，引导学生说说自己过生日时都做些什么，eatbirthcake,singbirthdaysong,ect.教师还可以问问班里谁都知道自己爸爸妈妈的生日，如果爸爸妈妈过生日，你会怎么做？教师用Whatdoyouwanttodoonyourdad’sormum’sbirthday?引导学生用Iwantto…来回答。教师和学生，学生与学生之间可以互问互答。WhatdoyouwanttodoonyourMum’sbirthday?Iwanttosendherabirthdaycard.Iwanttobuyabirthdaycakeforher.从而让学生理解wantto的意思是‘想要做什么事情’，也能培养学生体贴关心自己的爸爸妈妈的好品德。3.小结：在英语中有委婉语气的概念，但我们想要向别人借东西时，要有事要有求与别人时，就应该用特定的委婉语气来表达。在英语中最常见的就是MayI…?的表达法。肯定回答是certainly\Yes,please.否定回答则为Sorry,pleasedon’t.4.巩固活动：1)操练MayI…?的句型，教师给学生设定不同的场景，让学生根据场景来操练此句型。A：一个下雨天，想要借用别人的雨伞。A：Excuseme,mayIborrowyourumbrella?B:Yes,please.B:在教室里，想要借用别人的语文书。A：Excuseme.MayIuseyourChinesebook?Iforgotmineathome.B:Sorry,pleasedon’t.Ihadlentittomyfriend.C:想要借用别人的手表。A：Excuseme.MayIuseyourwatch?B:Certasinly.Youcanuseit.把学生分成若干个小组，每个小组有相同的人数，在规定的时间里，学生进行句子接龙游戏，学生A问学生B借东西，学生B向学生C借用东西，用MayIuse…?的句型来完成游戏。哪个组最先完成，用最少的时间，哪个组就是赢家，教师给予一定的奖励。2）播放Listenandread的录音，听并跟读。3）播放Learntosay部分的录音，学生听并且跟读，在巩固单词读音的同时，也复习了意思。4）Let’spractise(Ⅰ)学会向别人借用东西的一般常用句型，尤其是礼貌用语MayIuse…?的用法，并能对自己借东西的原因进行简单解释。Iforgot…5）Let’spractise(Ⅱ)根据场景来自编对话。注意要提醒学生礼貌用语，例如Excuseme,thankyou,you’rewelcome.Lesson2MayIspeaktoLiShan,please?本课将学习如何用英语打电话，由于东西方文化的差异，西方人在电话中并不相互称呼‘你我，’而是采用this,that称呼自己和对方。尤其是在接通电话后互相介绍对方时的不同表达法。Thisis…\Thatis…speaking.以及打电话时的一些礼貌用语。教学目标：1.语言目标:1）学习用英语在电话中进行交流，掌握打电话的基本问候语以及在电话中进行自我介绍的常用语。2）掌握教师节的表达方法和一些传统节日的表达方法。3）继续学习句型MayI…?2.情感目标:通过强化学生在电话中的礼貌用语来培养学生文明的行为习惯，并且教育学生要尊重老师。教学重点难点分析:1）会说会用会拼单词sendpresents,speak,flowers,Teachers’Day2）会说会用常用电话用语MayIspeakto…,please?Thisis…speaking.TodayisTeachers’Day.Let’ssendapresenttoourteacher.Whataboutsomebeautifulflowers?3)让学生能够理解在电话中进行自我介绍时，要用“Thisis…’或者“Thatis…”来指代自己和对方。课前准备:教师准备教师节，学生给老师送礼物的图片，以及日历。教学过程:1.热身（Warmingup）通过A和B的对话复习上一课内容，引出本课所学内容。教师拿出玩具手机和一个同学进行示范，复习上一节学习内容。A:Goodmorning.B:Goodmorning.A:MayIspeaktoC,please?B:Sorry,he’snotavailable.Heisontheconference.MayItakeamessage?A:Yes,please.Canyouaskhimtocallmewhenhefinishes?B:Sure.Thanks.A:Youarewelcome.2.新课展示（NewPresentation）教师通过图片来教授单词和词汇。Hello!MayIspeakto…,please?1）教师在教室里随便拿起学生的文具或其他东西，问学生：MayIuseyourbook\pencil\ruler?学生能够准确回答：Yes,please.然后由学生之间进行互问互答，老师引导学生向朋友借用手机，引导学生“MayIspeakto…?”教师出示两个人谈话的图片，教授单词“speak”,尤其是单词的发音，字母ea|i:|.教师在教授单词的过程中，可以把意义相近的talk,speak,say一起进行区分。talk：表示和某人进行谈话，比较随便。speak:比较正式的说法。say:一般指向别人阐述自己的观点。在打电话时，要和某人说话，我们一般要说成speaktosomebody。2)Hello!Thisis…speaking.Isthat…speaking?Yes.Thisis…speaking.教师先向同学们解释中国人和外国人打电话时的不同。中国人在打电话时通常会介绍：我是…你是…吗？但是外国人不一样，他们不会在电话里说I’m…Areyou…?因为这样给人的感觉是不太礼貌。外国人通常用“Thisis…speaking”“Isthat…speaking?”在学生了解了这些知识后，教师可以组织学生去玩一个接龙的游戏。教师将全班同学分成两组，玩打电话的游戏，第一组的一个同学拿起玩具电话和选择第二组的一个同学进行对话：Hello!Thisis…speaking.MayIspeakto…?被选到的同学必须迅速站起来接上对话：Hello!Thisis…speaking.然后再往下面进行。如果有人接不上对话或是反应不上来，就要为他们的组扣上一分。这个游戏不但可以激发起学生说英语的兴趣，还可以在操练的过程中，熟练电话用语。3）Teachers’Day教师拿出一个日历，问学生：What’sthis?学生回答：It’sacalender.教师指着上面的9月10日的日期，问学生：What’sthedate?引导学生说出日期:It’sSeptember10th.教师继续询问:Doyouknowwhatdayitistoday?It’sTeachers