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鸟类的生殖和发育1课时一、教学分析：本节通过对各种鸟类的求偶方式不同的表演，导入本节课的学习主题。学生对鸟类比较熟悉，但对鸟卵是如何适用陆地上发育的结构特点还比较模糊。通过组织学生观察鸡卵，加强感性认识，通过观察、分析和讨论，在相互交流中获取知识，进而归纳列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式。二、学生分析：通过昆虫和两栖动物的生殖发育的学习，学生对于自然界的动物的生殖和发育有了一定的了解，可以帮助学生继续学习理解生物界中高等动物的生殖和发育，理解种族延续的意义，为人类的生殖和发育的学习作好铺垫。三、教学目标：1、知识点：①说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。②描述鸟的生殖和发育过程。（难点）③观察鸟卵的结构，并说出各部分结构的名称。（重点）2、能力点：通过观察、探究、收集、整理资料等活动，培养学生分析问题，解决问题，合作交流的能力。3、情感、态度与价值观目标：从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解鸟类的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。通过交流活动培养团结合作，团队精神和环境意识。四、设计理念：本节课授课采取新课程有效课堂教学中所提倡的学生自主学习探究模式，体现“问题呈现--组织对话--情景刺激--有效指导--全面评价”等五环节。五、教学策略：本节课授课利用学生的积极主动的探究学习态度，采用“预习--展示---反馈”三环节，让学生成为学习的主人。六、教学方法及学法指导：本节内容按照新课程有效教学策略和我校“三段五环节”有效课堂教学模式的读、划、写、记、思、练、检测等步骤设计学习过程：1、通过深度阅读，对文本的层次、结构进行全面梳理，学会提炼生成性问题，真正走进文本，发现问题、思考问题、体验过程、感知意义；2、学生在平时的生活中对鸟类的生殖和发育过程有所了解，仔细对照课文观看动画演示，来帮助加深理解，通过讨论和教师精讲明确鸟类的生殖和发育过程，并强化记忆；3、在完成基础知识学习的基础上，进一步理解课本，构建本节的知识结构；4、根据知识结构自我矫正，完成自我测评练习。七、课前准备教师准备：①准备搜集鸟类的生殖和发育的资料；②整理自我测评；③制作鸟类的生殖和发育课件。学生准备：①预习鸟类的生殖和发育过程；②搜集鸟类的生殖和发育的资料。教学环节时间安排教师的引导学生的探究设计意图[环节一]复习提问温习旧知3分钟创设复习问题：1、昆虫的生殖和发育特点？2、两栖动物的生殖和发育特点。学生回忆，回答问题：1、昆虫的生殖和发育：体内受精、有性生殖，发育分不完全变态和完全变态；2、两栖动物的生殖和发育：体外受精、有性生殖、变态发育。复习旧知，强化知识的识记和落实，为下面知识学习作好铺垫。[环节二]问题情景激发兴趣3分钟[情景刺激]：播放一段关于各种鸟儿的视频资料,让学生观看时思考：鸟羽为什么这么漂亮？结合白居易的《钱塘湖春行》中的两句诗：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”从而导入新课。欣赏优美的鸟类图片，品味自然的美丽，领略生命的精彩。带着问题进入特定的学习情境，走进鸟类的生殖和发育的学习。以视频欣赏导入，学生通过观察发现世界的美，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫，又自然而然的引入课题，还可以激发学生对生活的热爱。[环节三]组织对话引导探究22分钟①展示鸟类筑巢和求偶的图片，提出问题：鸟巢都筑在什么地方？需用什么材料？鸟类筑巢有什么意义？鸟类有哪些求偶的行为？鸟类的受精方式是怎样的？①学生合作讨论鸟类的各种筑巢、求偶、交配的情况，并通过图片信息更多地了解这方面的知识，提高学习兴趣，拓展知识面。结合自身的生活经验，讨论分析所了解到的鸟类的筑巢、求偶、交配等。②质疑：鸡蛋大家都吃过了，你能说出鸡蛋的大致结构吗？过渡到鸟卵的结构。1、认识鸟卵外形。由达芬奇画蛋的故事引出，让学生画鸡蛋外形。2、观察内部结构。组织学生结合鸡蛋的内部结构图认识鸡蛋的各个内部结构。（哪些结构易看到，哪些不易观察到？）3、总结各部分功能展示鸟卵的结构功能课件，设计有关鸡蛋各结构及功能的问题，让学生结合各结构的特点和所处位置讨论其功能。（分小组讨论、分析，教师最后补充）强调生物的形态结构与生理功能相适应的原理，从而得出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。4、思考：一个鸡蛋就是一个卵细胞？每只鸟卵都能孵化出小鸟吗？②根据儿时的记忆达芬奇画蛋的故事，描画出鸟卵的外形。根据生活经验认清鸡蛋的卵壳内有卵壳膜、卵白和卵黄。当然，不容易观察到卵黄膜、系带和胚盘等结构。（分小组讨论）学生对鸡蛋的各结构的功能进行讨论分析，领会鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。学生积极踊跃来指认各部分结构和功能，及时巩固所学。学生结合生活经验踊跃回答。③总结亲鸟的孵卵、育雏大大提高了后代的成活率。从而谈及我们的父母。②板画入手激发兴趣、活跃气氛。学生在日常生活经验基础上，结合鸡蛋结构图，理解鸟卵的内部结构，锻炼其语言表达能力、观察能力和资料分析能力。由结构联系功能，锻炼学生的推理思维能力，同时深化理解生物的形态结构和生理功能是相适应的这一观点。通过对一些日常说法的质疑，让学生科学、全面地看问题，锻炼思维能力。③体会亲鸟育雏的意义，体谅父母养育我们的艰辛。③展示鸟类孵卵和育雏图片并结合爱迪生孵鸡蛋的故事，提出问题：鸟类为什么需要孵卵和育雏行为？是不是所有鸟类都具有，并比较雏鸡和雏蓝山雀引出早成雏和晚成雏。[环节四]情景刺激知识整合7分钟①情景刺激：鸟类的生殖和发育一般包括哪些过程？②思考比较昆虫、青蛙、鸟类的生殖和发育方式；①鸟类的生殖和发育过程一般包括：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵和育雏。（介绍特殊类型—杜鹃）②总结归纳昆虫、青蛙、鸟类的生殖和发育方式。小组合作，教师引导解决问题，由知识立意逐步过渡到能力立意，将所学知识实践应用，有助于学生合作学习、知识升化。[环节五]全面评价迁移应用6分钟①小结：本节的重难点，构建知识结构；②出示自我测评。①重温本节课的重难点知识，构建知识结构；②独立完成自我测评。通过自我测评分类，加强对不同层次学生对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和规范。[环节六]课外资源兴趣拓展3分钟播放其他生物的生殖和发育的视频剪辑。观看其他生物的生殖和发育的视频剪辑，理解生物的多样性。[兴趣拓展]有助于学生放松心情及知识拓展和培养学习生物的兴趣，使学生学会用学到的知识解释实际生活中的生物学现象或解决一些生活中的实际问题。[环节七]结束语1分钟提问：许多人认为，麻雀吃粮食，是害虫，应该消灭他们。你有其他看法吗？请说出你的理由。出示结束语，教育学生珍爱身边的生命。学生思考回答问题，默读结束语，自觉形成保护鸟类的生存和生活环境的生态学意识。通过对鸟类的一些知识扩充，使学生关注鸟类、爱鸟护鸟意识发自内心，水到渠成。板书设计第三节鸟类的生殖发育一、鸟类生殖和发育的一般过程筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏二、鸟卵的结构及其功能1、卵壳、卵壳膜（保护）2、气室（提供氧气）3、卵白和卵黄（提供营养）4、系带（固定、减震）5、胚盘（发育成胚胎）教学反思本节课的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法。①由创设问题情境入手，引导学生提出问题、发挥联想、互动交流，学生始终是在问题情境之中，激发学生的兴趣，凸显了学生的主体地位。②采用探究式教学，层层深入提出问题，并通过学生活动培养学生观察、分析、解决问题的能力，使学生在科学实验素养、能力诸方面得到锻炼和提高，达到深化课堂教学效果，符合新课程改革的基本精神和目标。③利用多媒体教学，动态课件发挥出了最有效的作用，变抽象为形象，增加了课堂容量，加强了教学的直观性，降低了教学难度，突破了教学难点。总之，本节课通过多次的学生活动，面向全体学生，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究。不断跟踪学生对本节重点的理解程度，及时把握学生的思维动向，以获得的学生反馈信息为依据，来调控课堂教学的进行。附件一：自我测评A类：1.鸟卵中能为胚胎发育提供养料的是()。A.卵黄B.卵白C.卵黄和卵白D.卵黄和胚盘2、鸡卵较大的一侧的卵壳内有一个空腔——气室，它的作用是（）A、为卵的发育提供足够的空气B、为卵的发育提供足够的水分C、为卵的发育提供足够的空间D、为卵的发育提供足够的营养3、下列鸟类属于早成鸟的是（）A、鸽B、喜鹊C、麻雀D、鸭4、鸟类胚胎发育的部位是（）A、胎盘B、子宫C、卵黄D、胚盘5.鸟类的受精卵和青蛙的相比()。A.数量较多B.能离开水进行胚胎发育C.受精卵相互分离D.卵内有营养物质6.鸟是雌雄___________、___________受精的动物，它的生殖和发育过程一般包括___________、___________、___________、___________、___________和___________几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。B类：1.下列哪项不是鸟类生殖发育的一般过程()。A.求偶B.交配C.筑巢D.贮食2.养鸡场的母鸡下的蛋不能孵出小鸡，原因是()。A.鸡蛋太小B.鸡蛋没有受精C.鸡蛋贮存的养料太少D.鸡蛋内贮存空气太少3.观察鸡卵的结构时，未受精卵的特点是()。A.胚盘色浓而大B.胚盘色浅而小C.卵黄色浓而大D.卵黄色浅而小4.下面哪项不是卵壳的特点()。A.无孔，不能流通空气B.有孔，能流通空气C.起保护作用D.位于鸟卵的最外层5.家鸽卵细胞的细胞膜是()。A.卵壳B.外层卵壳膜C.内层卵壳膜D.卵黄膜6.下面是鸡的受精卵及其胚胎发育的结构示意图，据图回答：(1)图A中3和图B中7的结构名称是__________，作用是_______________。(2)图B中6是由图A中［］__________发育而来的，该结构与__________和能供给胚胎发育所需养料的［］___________共同构成完整的卵细胞。(3)两图中4的作用是____________________________________________。(4)两图中2的作用是___________________________________________。(5)下列四种动物，与鸡的生殖方式最相近的是()。A.蝗虫B.青蛙C.龟D.中华鲟(6)人工孵化小鸡时，为保证能孵化出体格健壮的雏鸡，所选用的卵应该是______________；所提供的外界条件应该是________________________。C类:1.“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”，这句诗描述的是鸟的哪种繁殖行为?()A.求偶B.筑巢C.产卵D.孵卵2.受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育，但产出后却停止发育，原因是()。A.外界湿度太低B.外界有阳光C.外界温度太低D.外界有空气3.鸡的受精卵从母体产出后，在常温条件下发育的情况是()。A.受精卵开始发育B.受精卵继续发育C.胚胎停止发育D.胚胎继续发育4、和青蛙相比，雏鸟发育成成鸟的成活率高，其主要原因包括（）①体内受精②卵生③体外受精④卵外有卵壳保护⑤亲鸟有孵卵、育雏行为⑥胎儿A、①④⑤B、①④⑤⑥C、②③D、①②④⑤5、蛋鸡场生产的鸡卵不能孵化成雏鸡的原因是（）A、卵未受精B、卵不正常C、卵已被破坏6.填表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式：昆虫两栖动物鸟类受精方式体内受精卵壳保护无亲代抚育一般无产卵数量少从表中分析：三种动物的生殖方式与它的产卵数量有关吗?与它的生活环境相适应吗?为什么?附件二：鸟类的生殖鸟类的繁殖周期，是从移栖到达新的地方开始:首先选择筑巢地，然后交配﹑产卵﹑孵化及照顾幼鸟。一个新生命的发生是从雄鸟和雌鸟的生殖细胞结合起开始，也就是雄鸟﹑雌鸟的交配行为开始。事实上在繁殖季节期间，雄鸟都会改变其外貌，换上一失身鲜艳的羽毛，把羽毛梳洗的干净﹑整齐﹑光亮，来吸引雌鸟的注意，以达到求偶交配的目地。筑巢对它们来说是相当重要的，当交配完成就开始衔泥﹑寻求草枝树叶来筑巢，或在树上找寻树洞巢窝。当筑好巢共同失生活于窝巢时，在雌鸟体内的受精卵，也已孕育完成，而开始产卵，藉由雌鸟的产卵开始，即已确定繁殖的意义。从交配到开始产卵的时间，因鸟的不同而不同，而产卵