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实验名称直流稳压电源、万用表的使用授课时数：2学时一、教学内容及要求（一）教学内容：1.课程的总体介绍。2.直流稳压电源、数字万用表的原理简介及正确使用方法。3.直流电压、电阻的测量方法。4.万用表的度数。5.色环电阻的识别。（二）教学要求：了解直流稳压电源、数字万用表的工作原理和主要技术指标，掌握并熟悉上述仪器的正确使用方法。二、教学重点与难点（一）教学重点1.直流稳压电源的使用方法。2.数字万用表的使用方法——选择适当的量程，正确的读数。电压、电阻的测量方法。3.色环电阻的识别与测试。（二）教学难点1．直流稳压电源的串并联连接方式。2.万用表的读数。3.色环电阻的识别。三、实验报告撰写相关实验原理，描述课堂使用直流稳压电源和数字万用表进行相关测试的实验步骤，整理数据，并作出小结，回答思考题。四、本章参考资料器件的识别（百度）。五、教学后记大多数学生初次使用这两种电子仪器，经过课堂上的讲解与测试练习，对直流稳压电源输出电压调节及测试掌握较好。万用表的度数要多联系才能熟练掌握。实验名称示波器、函数发生器、晶体管毫伏表的使用授课时数：4学时一、教学内容及要求（一）教学要求1．了解电子技术实验系统的基本组成。2．了解示波器、函数发生器、晶体管毫伏表的工作原理框图以及基本性能指标。3．掌握双踪示波器、函数发生器、晶体管毫伏表的正确使用方法；掌握上述仪器在使用中应注意的问题。4.含有直流分量交流正弦信号的测量方法。正弦电压有效值的测量方法。（二）、教学内容1．介绍电子技术实验系统的基本组成.2．介绍示波器、函数发生器、晶体管毫伏表的原理框图和性能指标。3.重点讲解示波器、函数发生器、晶体管毫伏表的面板旋钮以及正确地使用方法。4.交流电压信号的测量方法。二、教学重点与难点（一）、教学重点1、示波器、函数发生器、晶体管毫伏表的面板旋钮以及正确地使用方法。2、交流电压信号的定量测量。（二）、教学难点1、示波器显示原理、示波器上稳定波形的显示、波形的定量测试方法、定量绘制波形的方法；2、晶体管毫伏表的读数；3、实验过程中小故障的排除方法；三、实验报告详细讲解实验报告的写法及要求，按时完成实验报告。四、本章参考资料清华大学出版社的《常用电子测量仪器原理与应用》、上海科学技术出版社《常用电子测量仪器使用与维修手册》。五、教学后记有的学生已修过大学物理实验接触过示波器，对示波器有一点认识；在已开始讲解时，需先提出简单的问题激发学生的兴趣；如提问让学生思考回答示波器的功能，简单的显示原理等，给与回答学生以口头上的鼓励和肯定，调动起课堂气氛。讲解仪器的使用方法时，要避免将“什么样的旋钮应置于哪个档位”强加给学生。而应通过实际的现象让学生体会如何样操作，从而掌握仪器的使用方法。实验名称叠加定理的验证授课时数：2学时一、教学内容及要求（一）教学内容：1.简单回顾叠加定理。2.如何在面包板上搭建电子电路。3.按照教材提供的参考电路，自己搭建电路，并进行叠加定理的验证。（二）教学要求：1.进一步掌握用万用表测试直流电压、电流的技术；2.理解叠加定理中，各独立源单独作用时，其余源的处理方式。3.理解电流参考方向与实际方向的关系及验证中如何正确处理数据。二、教学重点与难点（一）教学重点1.验证叠加定理时，掌握用数字万用表进行直流电压、电流测试的方法。2.各电源单独作用时，电路中其它电压、电流源置零的方式。3.确认电路中的电流实际方向及其与参考方向的关系，并正确记录数据。（二）教学难点1．验证叠加定理时，各独立源单独作用时，其余源的处理方式。2.确定所测电路的参考电流方向，并在测试中确认实际的电流方向，能从记录的数据看出测试结果是否正确。三、实验报告撰写相关实验原理，描述进行叠加定理验证的实验步骤，整理数据，并作出小结，回答思考题。四、本章参考资料高教出版社出版、胡翔骏主编《电路分析》五、教学后记验证叠加定理时，部分学生未确定参考电流方向，不能利用所测数据进行正确的验证。这需要多次的练习来纠正。电流表容易烧。实验名称一阶电路时域响应的测量授课时数：2学时一、教学内容及要求1.进一步掌握一阶RC电路的三种状态响应。2.掌握一阶电路时间常数的测定方法。3．研究电路参数对响应的影响。二、教学重点与难点1.输入阶跃信号的频率与能否观察到所需响应之间的关系，以及与电路参数——时间常数的关系。2.正确地在函数发生器上调出所需的信号，并正确地用示波器进行时域信号的测试，且采用双踪观测方式。3．根据测试结果，引导学生针对测试数据进行分析，得出实验结论，总结造成主要测试误差的原因。三、作业撰写实验报告，回答思考题。1、能不能加直流激励用手动开关实现三种状态响应波形的观测？如果不行用什么样的激励信号实现？2、激励信号的周期、电路的时间常数以及三种状态响应之间有什么样的关系？四、本章参考资料《电路分析基础》，胡翔骏主编，高等教育出版社。网络学堂对应的现代电子技术实验网页课程五、教学后记1.不同的响应，需要输入的信号频率是不同的。有部分同学对理论知识理解较好，能给出正确范围的频率。2.由于在操作本实验前没有单独开出仪器使用的培训，学生初次使用示波器，调节波形比较困难，费时较多。实验名称串联RLC电路时域响应的测试授课时数：2学时一、教学内容及要求1、进一步掌握二阶RLC串联电路暂态响应的基本规律和特点。2、研究二阶RLC串联电路参数对响应的影响。二、教学重点与难点1.用示波器在电路的输出端观测阶跃响应，改变电路中R的值，观察波形从过阻尼到欠阻尼的变化过程，或反之。2.观测欠阻尼响应时，测试衰减振荡频率和衰减系数，注意与谐振频率的区别。3.非正弦电压信号的观测。三、作业撰写实验报告，回答思考题。1、对于RLC串联电路，当元件满足什么样的关系时，可实现欠阻尼、过阻尼暂态波形的观测。2、为了用示波器观测欠阻尼和过阻尼响应，给RLC串联电路什么样的激励信号，该激励信号的周期对响应有没有影响。3、自拟电路实现欠阻尼和过阻尼的响应波形的观测；并自拟表格记录数据。四、本章参考资料《电路分析基础》，胡翔骏主编，高等教育出版社。网络学堂对应的现代电子技术实验网页课程五、教学后记由于在上次实验中强调了仪器使用，要求学生掌握了仪器的基本测试方法，学生有了一阶阶跃响应的观测经验，对二阶阶跃响应的测试较顺利。实验名称RC低通滤波器的设计与测试授课时数：2学时一、教学内容及要求1．了解低通滤波器的频率特性；2．掌握网络频率特性测试的一般方法；3．测量一阶RC低通滤波器的幅频和相频特性二、教学重点与难点1.幅频特性和相频特性的测试均采用点测法。2.低通滤波器的幅频特性是从0~fc是通带，fc~∞是阻带；输出相对输入的相移是0˚~-90˚。从较低的某个频率开始测试输出电压，升高频率后若连续两个点的输出变化很小，可记为最大输出，以此为标准找出截止频率点的频率。同步的，在每个频率点测试输入与输出的相位差。3.掌握晶体管毫伏表的使用方法，测试的输入信号是正弦信号，低通滤波器的幅频特性测试，采用有效值读数。三、作业撰写实验报告，回答思考题。1.如何用电阻和电容构成低通滤波器？2.低通滤波器的转折频率与RC的关系？3.截至频率是多少？四、本章参考资料《电路分析基础》，胡翔骏主编，高教出版社。网络学堂对应的现代电子技术实验网页课程五、教学后记本节内容的幅频特性的测试采用电压有效值描述方式，通过讲解，学生掌握了正确的测量方法，都能找到正确的截止频率点，并进一步掌握了毫伏表和示波器两种测量仪器的使用方法。实验名称正弦稳态时R、L、C电压电流相位关系的测试授课时数：2学时一、教学内容及要求1．进一步掌握正弦稳态电路中R、L、C元件的电压电流关系；2．掌握相位差的测试方法；3．进一步熟练掌握示波器的双踪测试方法二、教学重点与难点1.根据电路原理图用面包板正确连接电路。2.掌握怎么用示波器测量电流的方法。3．掌握用示波器的双踪测量相位差方法三、作业撰写实验报告，回答思考题。1．稳态.正弦电路中L、C的电压、电流超前滞后关系？2.正弦稳态电路中，如何测量流过某个元件的电流？？四、本章参考资料《电路分析基础》，胡翔骏主编，高等教育出版社。网络学堂对应的现代电子技术实验网页课程五、教学后记部分学生在测量元件电流、电压关系及相位差时，使用示波器的双踪测试方法掌握的还不太熟练，个别同学测量出的数据误差较大，需要反复在测试中加强方法的使用，使学生尽快掌握本测量方法。实验名称二阶RC高通滤波器的设计与测试授课时数：2学时一、教学内容及要求（一）教学内容1.进一步掌握二阶高通滤波器的频率特性，熟悉高通滤波器的结构特点及其应用。2.进一步掌握网络频率特性的测试方法。（二）教学要求测量二阶RC高通滤波器的幅频特性和相频特性。二、教学重点与难点（一）教学重点用点测法测试幅频特性和相频特性，高通滤波器的截止频率点的确定，对应频率输入、输出相位差的测定。（二）教学难点由于测试点有限，因此应该将测试点选得合适一些，为此，可先大体测量上下截止频率的大约数值，然后可以在它们附近多测几个点，而在曲线变化比较平坦的地方可以少取测试点。测量时通常用毫伏表或示波器监测输入信号，并保持输入信号不变。如果改变频率后输入信号有所变化，必须调节信号发生器使输入信号维持原来的大小。注重强调改变频率时保持输入信号幅度不变这一幅频特性测试的要领。三、实验报告1.根据测试数据画出幅频和相频特性曲线。2.思考题：（1）如何确定一个滤波器电路的截止频率？（2）测电路的幅频特性时，逐点测试的两种方法对输入电压的大小有什么要求？为什么？（3）试分析一阶滤波电路与二阶滤波电路的优缺点。四、本实验参考资料《电子技术基础实验》、《电路分析》、网络学堂对应的现代电子技术实验网页课程五、教学后记学生对于多个元件电路的搭建还掌握不够，特别是公共端，后续应该多强调。对于仪器的频率响应范围的性能指标的记忆不深或者没有概念，会超范围使用，要多强调。实验名称RLC串联谐振电路授课时数：2学时一、教学内容及要求（一）教学内容1.讲解谐振电路的谐振特点2.讲解谐振频率、品质因数的测试方法。3.讲解串联谐振电路频率特性的测试方法。（二）教学要求1.掌握谐振电路谐振频率的测试方法。2.掌握谐振电路频率特性的测试方法。二、教学重点与难点（一）教学重点RLC串联谐振频率如何确定是本实验的重点内容。再次应用点测法测试谐振电路的幅频特性。（二）教学难点通过实验手段来确定RLC串联谐振电路的谐振频率可以通过电路的不同连接形式等多种方法来测试，比如用毫伏表检测以电阻为输出端口的输出电压，当输出幅值为最大值以确定谐振频率；或者用测相位的方法测试输入输出同相位时对应的频率为谐振频率等方法。三、实验报告1.根据测试数据画出谐振电路的幅频特性曲线。2.思考题：（1）如何确定RLC串联谐振电路的谐振频率？（2）改变电路的哪些参数可使电路发生谐振？（3）电阻的阻值是否影响谐振频率？四、本实验参考资料《电子技术基础实验》、《电路分析》、网络学堂对应的现代电子技术实验网页课程五、教学后记对于这部分的很多指标的理解不够，导致结果易错。实验名称RC带通滤波器的设计与测试授课时数：2学时一、教学内容及要求（一）教学内容1.讲解实验室中各种仪器面板旋钮。2.以带通滤波器的频率特性测试为载体，熟悉新的实验室的仪器面板，回顾测试方法。（二）教学要求1.熟悉复习示波器、晶体管毫伏表、函数发生器等仪器的使用方法。2.复习上学期所讲解的频率特性的测试方法。二、教学重点与难点（一）教学重点如何确定带通滤波器的通频带是本实验的重点内容。重点在于再次应用点测法测试电路的幅频特性，加强和巩固本门课程要求掌握的主要测试方法。（二）教学难点应用点测法测量幅频特性的方法已经练习了多次，本实验中测试截止频率点时要注意的是先测试出带通滤波器的中心频率值，然后还要分别将上限截止频率和下限截止频率两个点求出，如何把握方法正确找到这两个点是非常关键的。三、实验报告1.根据测量数据画出幅频和相频特性曲线2.思考题：（1）如何用电阻和电容构成具有带通滤波特性的功能电路？（2）滤波电路的通