《夜莺的歌声》学习单

《夜莺的歌声》学习单学习目标：1.会认8个生字，会写14个生字，正确读写词语。2.能正确流利地朗读课文，按照“隔行分段”给课文分段，并试着给每段概括小标题。3.了解故事发生背景，初步体会苏联卫国战争时期中少年儿童的机智勇敢与爱国主义精神。课前预习一、常规预习。1.我一共读了（）遍课文。现在我能把课文读得正确、流利、有感情！2.我会标出课文每个自然段的序号。我知道，这篇课文一共有（）个自然段。3.用“Ο”圈出要求会写的生字，用“”画出要求会认的生字。二、我能读正确。钉钉子、磨坊、不知在削什么、夜莺倒是只有我一个、胳膊沉寂、凝神、烧毁、聚精会神、埋伏、口哨三、挑战一下。预习了课文，我知道“夜莺”指的；“夜莺的歌声”是指。四、读了课文我知道。我发现《夜莺的歌声》的自然段之间空了一行，这叫“隔行分段”。根据这一点，我把课文分成部分，我要试着概括每一部分的小标题：、、、。课中学习一、听写词语。盘问口哨沉寂杂草丛生聚精会神20分→40分→60分→80分→100分我的得分：二、练习课文内容填空。1.在课文第1—24自然段中，德国军官对小夜莺进行了次盘问，小夜莺先后将敌人比作、、、和，表现了小夜莺的和对敌人的。2.小孩有时候，有时候，胳膊地路旁的树枝，有时候下腰去球果，还用脚把球果起来。我发现所填的词语都是，从这些词中我知道小夜莺表面上是一个天真活泼的孩子，实际上他这么做是为了，从而我感受到了小夜莺的。我还能从文中找出小夜莺与敌人周旋的句子，用横线划出来，读一读。3.课文中有第自然段和第自然段写的意思差不多，我知道这叫,作者这样写是想告诉我们。我也能模仿课文的写法写一写我的小伙伴。（可只写开头和结尾）三、理解下面的句子，这样写有什么好处?“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”本文是以什么为线索来写的？课后作业课外阅读。少年英雄王二小二小牵着一头壮牛，就带着鬼子走了。二小领着鬼子在山里转圈，狡猾的鬼子起了疑心，拔出战刀威胁二小。二小心里很镇定，却装出害怕的样子，对鬼子说：“那边有条路，穿过去就能找到八路。”鬼子说：“你撒谎，你想骗皇军。”二小说：“那就算了，反正我也不想去。”鬼子相信了二小，就跟着他走了。到了八路军埋伏的山沟，二小机灵地从沟边往山上跑。吴连长一边高喊要二小快跑，一边开枪打死了向二小瞄准的鬼子。可是鬼子小队长端着大枪追上二小，把刺刀扎进了二小的身体，将二小挑到了山坡上。二小像一片树叶一样落了下来，满山的树叶都一起落了下来，鲜血染红了每一片树叶和绿草。1、下列句子没有用修辞手法的一项是（）A、二小心里很镇定，却装出害怕的样子……B、二小像一片树叶一样落了下来……C、……鲜血染红了每一片树叶和绿叶。2、本文通过的故事，赞扬了王二小的精神3、文中最后一段的环境描写起到了什么作用？