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12012年塘沽教师“一考两评”高中历史试题一、选择题（本题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.文字的发明是人类跨入文明社会的标志之一。下列选取的一组甲骨文主要反映了中国古代的()A．宗法制B．分封制C．郡县制D．内外朝制2.“历史发展的逻辑有时是极具讽刺意味的：一方面，美国无法放弃借助苏联解体的历史契机图谋世界霸权的野心；另一方面，美国越是想称霸，越是无法实现称霸的梦想，美国称霸的结果只会加速与其它世界强国实现世界权力均衡的进程。”产生这一现象的根本原因是()A．全世界人民都反对霸权主义B．世界政治多极化趋势加强C．世界经济多极化趋势加强D．第三世界成为一支重要力量3.1912年3月，南京临时政府令：“查前清官厅，视官之高下，有大人、老爷等名称，受之者增惭，施之者失体。……光复以后，闻中央地方各官厅，漫不加察，仍沿旧称，殊为共和政体之玷。”有研究者发现，同年6月《申报》载：“公堂会审之时，（被告）就口口声声以老爷、大人相称，裁判官亦直受不辞。”上述材料最宜作为下列哪一观点的论据？()A．作为“受之者”的裁判官沿用前清审判制度B．作为“施之者”的被告不知民国政体之变C．作为“受之者”的裁判官有意玷污平等制度D．作为“施之者”的被告等级观念根深蒂固4.卢棱有句名言：“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中；自以为是其他一切主人的人比其他一切更是奴隶。”依据你对启蒙思想的理解，“枷锁”的含义是()A．封建专制统治B．宗教束缚C．法制D．民主5.1919年梁漱溟指出，对五四运动中火烧赵家楼的学生第一要提起公诉，不公诉不足以维持民国初年刚建立的法治；第二要当庭特赦，不特赦不足以维护学生的爱国热情。下列哪项与其观点一致()A.要在法律框架内理性表达爱国情感B.要彻底地不妥协地反帝反封C.要维护北洋政府的专制统治D.要用法律阻止学生开展爱国运动6.一门人在夜间房内捉得一贼，他对贼讲一番良知的道理，贼大笑说：“请告诉我，我的良知在哪里？”当时是热天，门人让贼脱光衣服，贼犹豫说：“这，好像不好吧。”门人向贼大喝：“这就是你的良知！”。该门人最在可能是谁的门人？()2A.朱熹B.李贽C.王阳明D.顾炎武7.谐剧是四川人民喜闻乐见的一种艺术形式。以下谐剧片段讽刺的是()说命苦，真命苦，遇到中国讲民主。他说：你是民，我是主。我怎样说，你怎样做。是壮丁，去当兵，拿起枪杆给我拼。做买卖，算商界，爱国捐款（注：主要是军费摊派）由我派！……如果你要嚷，（你）就是××党。A．晚清时期的君主专制B．民国初年的军阀割据C．美国的扶蒋反共政策D．国民政府的内战独裁政策8.“报纸支持这种狂热；政府许可这种狂热；人民不惜为它而解囊”。符合上述言论的历史事件是()A．新航路开辟B．中国民族工业的兴起C．中国的新文化运动D．中国的五四运动9.美国独立战争期间，托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论依据是()A．人文主义B．天赋人权说C．民族主义D．三权分立学说10.罗马学者西塞罗说：“不知道你出生之前历史的人永远是个孩子。”在他看来，历史学有助于()A．为帝王将相提供历史借鉴B．增强人类的人文关怀意识C．促进个人能力与人格的健全D．为社会的发展提供思想武器11.据史书记载，13世纪前中国历史上曾有个政权，其版图“方圆二万余里，东临黄河，西至玉门，南接萧关，北控大漠”。该政权是()A．辽B．西夏C．金D．蒙古12.右图是美国总统胡佛与罗斯福面对经济大危机采取的措施，这些措施带来的负面影响分别是()A.减少了政府收入/刺激了对外出口B.加剧了经济危机/扩大了政府赤字C.增加了政府收入/减少了对外出口D.提高社会购买力/减少了政府赤字13.有人说:“从政治文化意义上说，辛亥革命是一场失败的革命。假如这场革命能象________那样，除了在政治形式或社会生活上带来改变外，也造成政治文化的改变的话，中国就不必承受此后长期内乱的痛苦”。假如这一观点成立的话，空格内应该填入最典型、确切的历史事件是()胡佛措施：提高税率，减少政府开支……罗斯福措施：放弃金本位，以工代赈，推行《社会保险法》……3A．洋务运动B．十月革命C．彼得一世改革D．明治维新14.汤因比说：“如果历史学家是诚实的、具有自我批评精神的，并且很擅长反省艺术和心理分析，那么他肯定将尽最大努力去撰写一部没有偏见的历史；但是即使如此，我相信，他的成功最多只能是局部的。”可见作者认为()A．历史作品都带有主观性B．历史学家必须具有自我批评精神C．历史本身不具有客观性D．历史学家应该带着偏见研究历史15.“蒋介石打出一套沉重的组合拳，一拳打向山东，一拳打向陕北。但他却露出了自己的胸部，毛泽东抓住时机给他的胸部连捅了三刀。”与此材料表述相吻合的是()A．国民党军队进攻中原解放区，全面内战爆发B．人民解放军从内线打到外线，在外线大量歼敌C．战略决战，国民党主力基本被消灭D．横渡长江，进军全国二、简答分析题（共14分）16.鸦片战争后，西方列强强迫中国开放了许多通商口岸。请分别依据唯物史观、现代化史观、全球史观、文明史观、社会史观对其进行评价。（10分）17、请说明影响史学观点和史料运用的几个主要因素（4分）三、材料分析题（共17分）18、历史事实的阐释——“西化”与“东化”（9分）材料一：我们对西方文化和外国文化，当然要重视“拿来”，就是把外国的好东西“拿来”。这里涉及到三个方面，物的部分、心物结合的部分、心的部分，都要拿。材料二：我们不能只讲西化，不讲“东化”。我们知道，……在明末清初以前确实有过4东学西渐。……在中西文化交流史上，“东学西渐”从来就没有中断过。……他们向中国文明的学习，与后来中国人接受欧洲文明的顺序是相似的，……不能只重视“西学东渐”而忽视“东学西渐”。----以上材料均摘自季羡林《东学西渐与东化》请回答（1）联系材料一，说明近代中国是怎样从“三个方面”将外国的好东西拿来的？（3分）产生了怎样的影响？（2分）（2）联系材料二，如何理解欧洲人“向中国文明的学习，与后来中国人接受欧洲文明的顺序是相似的”？（2分）（3）从“东化”到“西化”转变的原因是什么？（2分）19．英国崛起的进程是从16世纪开始的，直到19世纪，每个世纪都有其突出特征，使近代英国的历史节奏好像是以世纪为单位：16世纪社会和经济的变动首先迈步，推动着17世纪政治和思想改造，反过来又促进18世纪的经济“起飞”，带来社会的深刻变革，19世纪英国进入最辉煌时代。近代英国崛起的历程，似乎在验证着某种历史规律性。——《大国衰落之鉴》262问题5（1）推动16世纪英国社会和经济变动的有利因素有哪些？（2分）（2）17世纪英国的政治和思想改造主要表现在哪里？（2分）（3）19世纪英国主要创造了哪些辉煌的成就？（2分）（4）近代英国崛起的历程，你认为验证着怎样的历史规律性？（2分）四、综合考查（共9分）620.从图中你可以得出哪些历史信息？（3分）21.依据图片设计一个教学案例（3分）22.你认为教学中学生可能会出现哪些疑问？（2分）你采取何者方式进行解决？（1分）7答案：一、选择题1.A2.C3.D4.C5.A6.C7.D8.A9.B10.C11.B12.B13.D14.A15.B二、简单分析题16、从唯物史观角度分析：它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地，使中国经济主权受到严重损害，加速了中国半殖民地化进程，是列强殖民侵略的重要标志。(2分)从现代化史观角度分析：它促进了中国自然经济的进一步解体，是中国近代工业的诞生地和相对集中的地区，推动了近代城市的崛起。(2分)从全球史观角度分析：它加强了中国和世界的联系，使中国纳入了资本主义世界体系，是资本主义世界体系的重要组成部分。(2分)从文明史史角度分析：它是中国了解和学习西方近代工业文明的窗口，最早接受西方民主思想和传统农业文明最早开始转向近代工业文明的地方。(2分)从社会史观角度分析：它是近代中国社会生活最早发生变化的地区，推动了近代中国社会生活的西化和近代化。(2分)17、研究者的立场不同；研究的方法、角度不同；史料的选取和运用上的差别；时代的局限性等。（4分）三、材料分析题18．（1）（运用核心史实，并阐释得当，每一部分得2分，边缘史实1分）“物”的部分：开展洋务运动，创办军事、民用工业、开设新式学堂等（2分）；“心物”结合部分：戊戌变法，试图建立资产阶级君主立宪制（1分）辛亥革命，创建资产阶级民主共和制（1分）；“心”的部分：新文化运动，提出民主与科学（2分）影响：推动中国由传统社会逐步向现代化转型（2分）（其他方面答案言之有理酌情给分）（2）“物”的部分：明清以前，中国的造纸、印刷、火药、指南针等“四大发明”以及陶瓷、冶金、纺织等技术的西传。（1分）“心”的部分：16至18世纪儒学远播西方，儒学对法国启蒙运动的巨大影响等。（1分）（3）原因：中国文明逐步落后于西方（2分）（或具体进行中西比较至少两方面要点。如政治：封建专制与资本主义制度；经济：自然经济与资本主义经济；文化：文化专制与反封建的文艺复兴、启蒙运动）19.（1）新航路开辟，英国成为世界商路和贸易中心；民族国家和君主专制的形成，客观上有利于资本主义经济发展（2分）。（2）政治：英国发生革命，推翻了斯图亚特王朝，确立了君主立制和议会至上原则（2分）；思想：霍布斯提出国家学说（1分），洛克提出分权学说（1分）。（3）完成工业革命，成为世界工厂（1分）；站在了世界现代化的最前沿，成为人类史上第一个工业化国家和资本主义现代化原型（1分）（4）大国崛起是多种因素共同作用的结果或回答大国发展多是经济、政治和思想相互作用的结果。（2分）四．综合题略。