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基础心理学蒋贵娥第五节思维（信息的演算）一、什么是思维(一)定义：思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系。(二)思维的特征1、概括性所谓思维的概括性，包含有两层意思：第一，能找出一类事物所特有的共性并把它们归结在一起，从而认识该类事物的性质及其与它类事物的关系。第二，能从部分事物相互联系的事实中找到普遍的或必然的联系，并其推广到同类的现象中去。第五节思维（信息的演算）2、间接性所谓思维的间接性，就是思维能对感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物与头脑加工来进行反映。二、思维的智力操作过程第五节思维（信息的演算）（一）分析和综合1、分析是在认识上把事物的整体分解为各个部分、个别特性或个别方面。2、综合是在认识上把事物的各个部分或不同特性不同方面结合起来。第四节思维（信息的演算）3、思维过程是从对问题的分析开始的。思维的分析可以有过滤式的分析和通过综合的有方向的分析两种形式。4、分析和综合是方向相反而又紧密联系的过程，是同一思维过程中不可分割的两个方面。分析为了综合,分析才有意义,综合中有分析，综合才更完备。任何一个比较复杂的思维过程，既需要分析，也需要综合。两种答案：第五节思维（信息的演算）（二）抽象和概括1、抽象是在认识上抽出同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程。2、概括是在认识上把同类事物的本质特征加以综合并推广到同类其它事物的思维过程。第五节思维（信息的演算）3、概括和分析一样也有两种形式。一种是根据事物的外部特征，对不同的事物进行比较，舍弃它们互不相同的特征，对它们共同的特征加以概括，这是知觉和表象阶段的概括，是概括的初级形式；另一种是根据某一对象和现象或某一系列对象和现象的本质方面加以概括，这是思维水平的概括，是概括的高级形式。第四节思维（信息的演算）三、思维的种类(一)根据思维过程中的凭借物的不同，可将思维分为动作思维、形象思维和抽象思维。第四节思维（信息的演算）1、动作思维:以实际动作为支柱的思维。这种思维也称操作思维或实践思维。2、形象思维:以事物的具体形象和表象为支柱的思维。3、抽象思维:以概念、判断、推理等形式进行的思维。第四节思维（信息的演算）(二)根据思维探索目标的方向不同，可分为:1．聚合思维又叫求同思维、集中思维、辐合思维、会聚思维，是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答案的思维。其主要特点是求同。第四节思维（信息的演算）2．发散思维又叫求异思维、分散思维、辐射思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种答案的思维。这种思维的主要特点是求异与创新。第四节思维（信息的演算）(三)根据思维的创新程度，可分为:1．常规性思维也称再造性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法，固定的模式来解决问题的思维方式。第四节思维（信息的演算）2．创造性思维是指以新异、独创的方式来解决问题的思维。创造性思维是人类思维的高级过程。第四节思维（信息的演算）四、概念与概念的掌握（一）概念的定义:是人脑反映客观事物本质属性的思维形式。内涵：概念的含义，即概念所反映的事物的本质属外延：概念的范围即属于这个概念的个体概念外延的大小是由它的内涵决定的第四节思维（信息的演算）（二）概念的掌握:又叫概念的形成，是指个体通过思维活动将人类形成的概念转化为个体头脑中概念的过程。第四节思维（信息的演算）（三）概念掌握的途径１、日常生活：通过日常生活与交际积累个人经验中掌握的概念叫日常概念（或叫前科学概念）。２、专门教学：通过教学活动，在理解概念内涵条件下掌握的概念叫科学概念。第四节思维（信息的演算）（四）概念的分类1、根据概念的获得途径不同：日常概念、科学概念2、根据抽象程度：具体概念、抽象概念3、根据概念的反映的内容：集合概念、性质概念、关系概念4、根据概念的自然属性：自然概念、人工概念自然概念：是指在长期的社会实践中自然形成的概念人工概念：是指人工制造的对自然概念的模拟五、问题的解决及对问题解决的研究（一）问题：是指那些不能直接提取又可以通过间接处理的疑问。（二）问题解决：是指对问题空间进行搜索，以找到一条从问题的起始状态到达目标状态的通路。要就是要找到一定的算子序列，这个过程需要策略的引导。问题空间：是问题解决者对一个问题所达到的全部认识状态。问题解决就是应用各种算子来改变问题的起始状态，使之转变为目标状态。开始目标五、问题的解决及对问题解决的研究(三)影响解决问题的因素1、迁移的作用迁移是已经学过的东西在新情境中的应用，也就是已有的经验对解决新课题的影响。五、问题的解决及对问题解决的研究迁移一般可以分为两种类型。一种是正迁移，表现为一种知识、技能的掌握促进另一种知识、技能的掌握；另一种是负迁移，表现为一种知识、技能的掌握，干扰另一种知识、技能的掌握。五、问题的解决及对问题解决的研究2、原型启发新形象的形成，新假设的提出，是顺利解决问题的关键，而启发对于新假设的提出，顺利解决问题起很大作用。五、问题的解决及对问题解决的研究启发：是通过观察其它事物的发展、变化，找出解决问题的途径，它可以使人的认识发生飞跃。原型：指对解决问题能起到启发作用的事物。原型启发：指从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径或方法五、问题的解决及对问题解决的研究3、定势的作用定势是指心理活动的一种准备状态，它影响着解决问题时的倾向性。这种倾向性，有时有助于问题的解决，有时则妨碍问题的解决。五、问题的解决及对问题解决的研究例如，有一个“八张牌”问题。在九个格子列成的正方形盘格里有八个数字格和一个空格，每次只给通过一个数字格与空格交换位置来移动数字格。其初始状态为A，要达到的目标状态为B，该如何操作?(如下图)最佳操作要经过26步，很难全部预想确定，但若分成几个小目标，即经过几个中间状态来达到最终目标，则要容易得多了。五、问题的解决及对问题解决的研究2、目标反推法该策略的基本思想是，从目标状态出发向初始状态反推，直至达到初始状态为止，然后再由初始状态沿反推路线一步步正向求解。这一策略与手段一目标策略正好相反，不是由初始状态朝目标状态推进，而是由目标状态向初始状态反推。例如，在下象棋时，棋手常常事先设想要达到的某个有利的棋势，然后在思想上移动棋子，逆向而行，逐步退回到当前的棋势；而在实际走棋时却反过来，从当前的状态出发，按照正向的方式来进行。在工程设计、制定各种计划、数学几何题的证明时，也常常是从目标出发来考虑的。五、问题的解决及对问题解决的研究一般说，从起始状态出发，达到目标状态的途径有多条，用手段一目标分析策略能较好地解决问题，但如果从起始状态到达目标状态只有少数途径，那么宜用目标反推策略。五、问题的解决及对问题解决的研究3、简化计划法该策略的基本思想是，先抛开某些细节而抓住问题解决中的主要结构，把问题抽象成较简单的形式，然后解决这个简单的问题，再从此解决整个复杂问题。有这样一个问题：在一张桌前从左到右依次并排坐着甲、乙、丙、丁四人，根据下述信息，请指出谁拥有小轿车：1．甲穿蓝衬衫；2．穿红衬衫的人拥有自行车；五、问题的解决及对问题解决的研究3．丁拥有摩托车；4．丙靠着穿绿衬衫的人；5．乙靠着拥有小轿车的人；6．穿白衬衫的人靠着拥有摩托车的人；7．拥有三轮车的人距拥有摩托车的人最远。这一问题的求解似乎头绪较乱，但若采用简化计划法策略，不考虑各人与衬衫颜色的联系，而抓住他们的座位次序及其与车子的联系，问题就较容易解决了。第四节思维（信息的演算）六、思维和语言（一）语言和言语语言是以词为基本单位、以语法为构造规则的符号系统，是人类最重要的交际工具。言语是人们利用某种语言来表达自己的思想或与其他人进行交往的过程。他们之间的不同在于：语言是代码，言语是信息。语言是一种社会现象，而言语是人的心理现象。因此，语言的存在依存于社会，言语的存在依存于个体第四节思维（信息的演算）二者的关系，简单地说好似工具与使用工具的关系。语言是工具，言语是使用语言的活动过程。这两个概念，在许多语言中，分别由两个不同的词来表示。在英语中，“语言”为“Language”，言语”则为“Speech”。在使用汉语的人看来，二者的区别并不那么经渭分明。此外，因为在日常生活中语言与言语密不可分，所以人们有时候并未把二者严格地加以区分。在某些情况下，常用语言这个术语兼指语言和言语两个概念的含义。第四节思维（信息的演算）（二）言语活动的形式1、外部言语：用来进行交际的言语。如口头言语：对话言语和独白言语书面言语2、内部言语：不是用来用来进行交际的言语。内部言语的特点：①发音器官活动的隐蔽性②内部言语具有片断性和简缩性③内部言语比外部言语有较快的速度言语的种类外部言语内部言语基本内容口头言语书面言语是一种对自己发出的言语，是思考时的言语活动。区别发音的公开性；使“他明”；用词准确；注重语法结构。发音的隐蔽性；为“自明”；言语具有压缩性，片段性。言语活动的生理机制言语运动分析器言语视觉分析器言语听觉分析器机能言语表达（含说、写）文字阅读收听言语外周感受器发音器官眼睛耳朵中枢部分运动性言语和书写中枢视觉言语中枢听觉言语中枢中枢病变后果失语症，失写症字盲症语聋症