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诗歌鉴赏只适用于单考单招班求知如悟道修身看水流望各位同仁予以指教钱剑涛2012年普高试卷诗歌鉴赏题（二）阅读下面两首诗，完成21-22题。（7分）未展芭蕉（唐）钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。同儿辈赋未开海棠（一）（金）元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。21．这两首诗描写的都是状态的植物，均以一词表达诗人的爱怜之情。(2分)22．简要分析这两首诗的表现手法。（5分）2011年高职试卷诗歌鉴赏题10．对下面这首诗的赏析不恰当的一项是（）（2分）从军行青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。A．诗歌通过描写在阴云密布、满眼黄沙的瀚海“孤城”中担任戍边任务的将士的宽广胸襟，表现了他们誓死破敌的顽强斗志和爱国主义的豪迈气概。B．前两句诗，既描绘出了边塞的景色，也渲染了战争将至的紧张气氛，饱含着苍凉悲壮的情调。C．“黄沙百战穿金甲”是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边塞之荒凉，都于此七字中概括无遗。D．末句“不破楼兰终不还”由情景交融的环境描写转为直接抒情，写出了戍边将士嗟叹归家无日，给人低沉悲伤之感。普高与单考之别•题量不同•题型不同•分值不同•方式不同普高与单考之别•普高班又读又写单考班只读不写•普高班写完要改单考班读完找茬•普高班要求解题时全面专业单考班要求读题时仔细认真过去解读诗歌的方法•看题目•看作者•看内容•看意象•看注释送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。下面对这首诗分析不正确的是（）（2分）A、虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，体现了友人间真挚深厚的友情。B、第二句点出友人“之任”的处所——风烟迷蒙的蜀地。诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人遥望千里之外的蜀地，这就暗喻了惜别的情意。C、颔(hàn)联“与君离别意，同是宦游人”，诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。D、此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。“看题目”问题一无题唐·李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。“看题目”问题二四块玉求甚么，图甚么？锦袍不若布衣卧，千金难买穷快活．枕半弯西湖月，听一夕渔樵歌，休笑我！11．对这首诗的词句的理解不正确的一项是（）辋（wǎng）川闲居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。A．一、二句写山中秋景。“转苍翠”表示山色愈来愈深，暗示了傍晚的到来。B．三、四句中的“柴门”表现隐居生活和田园风味，“倚杖”表现年事已高和意态安闲。C．第七句中“复”是“更”的意思，“值”是“正碰上……的时候”，这一句表示作者既赏佳景，更遇良朋的喜悦心情。D．“接舆”是春秋时代楚国的狂士，“五柳”指陶渊明，这里作者均用来自比。“看作者”也靠不住•没有作者•陌生作者•善变作者没有作者上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！11、对下面这首诗品析有误的一项是（）望洞庭湖赠张丞相八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城，欲济无舟楫，端居耻圣明。坐视垂钓者，徒有羡鱼情。A一、二句写出了洞庭湖八月水涨，水天浑然一体的景象。B三、四句中的“蒸”字显示出洞庭湖丰厚的积蓄，仿佛广大沼泽地带都受到湖的滋养哺育才显得那样郁郁葱葱；‘撼”字衬托出洞庭湖的澎湃激荡、气势恢宏。C六、七句表达了诗人因出仕无望而产生的归隐之意。D这首诗借景抒情，前半部分写景是为后半部分的抒情做准备的，目的是为了引出“欲济”“羡鱼”的比喻，委婉表达诗人的愿望。陌生作者长相思清·纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪地更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。11对诗歌理解不正确的是()题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磐音。A本诗约作于诗人做县尉时。诗歌描写清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。B诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述C．“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院花木扶疏、幽深清静的环境D．五、六两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。善变作者夏日绝句宋·李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。过去解读诗歌的方法•看题目•看作者•看内容•看意象•看注释单考班诗词鉴赏新方法•问题干——该找谁的茬•问选项——真是这样吗•问内容——能推出来吗历年真题再现11、对这首诗的赏析不恰当的一项是()（05年）丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。A、这首七绝是作者抒写他给韦参军送行及送走之后的情景，表现了他们之间的真挚情谊。B、诗的前两句是写送行。“一别心知两地秋”，“秋”字，一方面写出了时令，另一方面更表达人的愁绪。C、诗的后两句写送走之后对韦参军的深切思念。“江南”、“江北”，对比照应，突出了江水的阻隔。D、这首诗妙语连珠，情景交融，具有民歌风味。历年真题再现11．对下面这首诗的赏析不恰当的一项是（）（06年）寻陆鸿渐不遇移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。A．前四句描写了幽僻、高雅的隐居之地的景物。B．前四句间接表现了陆鸿渐的高洁不俗，同时也隐含了对他的委婉批评。C．最后两句通过对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托他的潇洒疏放。D．诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士的形象。历年真题再现11．对下面这首词的赏析不尽正确的一项是（）（07年）如梦令道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。A词中“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晋文学家陶渊明的《桃花源记》可知这首词抒写的是桃花。B这首词表达了心境悲伤、难越世俗的感情。C这首词以物况人，“白白与红红”，一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。D这首词还用了映衬对比写法，以白红既映衬又对比，赞美了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上的情操。历年真题再现10.对下面这首诗的赏析不恰当的一项是（）（09年）月夜更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。A这首诗的前两句运用明暗对比衬托出月夜的静谧，空庭的阒寂，同时在视觉上把读者的视野由“人家”引向辽阔的天宇。B“北斗阑干南斗斜”通过描写星星的位置移动，暗示时光渐逝。C“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”两句写出了天气转暖，新生的虫儿却出来扰人的景象。D“新”字不仅蕴含了久盼寒去春来的人听到第一个报春信息时的那种新鲜感、欢愉感，而且和上句的“今夜”、“偏知”相呼应。历年真题再现10对下面这首诗的赏析不恰当的一项是（）（10年）新睛青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。惟有南风旧相识，偷开门户又翻书。A．第一句看似信手写来，只是客观地交代天气初晴，青苔满地的情景，其实暗含深意，说明雨实在下得太久，以及雨后初晴带来的欢悦。B．第二句进一步写诗人午梦醒来的所见所感。他看到雨后树叶显得更加浓绿、鲜明，令人陶醉，不禁渴望与朋友交流，然而却四望无人，未免一丝遗憾。C.三、四句将南风人格化：看你这个老朋友，故意和我开玩笑，不跟我打招呼，就偷偷地开门进来，又偷偷地翻着我的书本。D．全诗通过对久雨初晴后景物的描写，表现了诗人宁静恬适的心境，以及对南风的恶作剧的恼恨之情。