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新高考研究新高考方案研究介绍新高考命题研究(语数英)介绍新高考文理综合命题情况介绍新高考方案研究介绍外省新高考模式广东：3+大综合+1山东：3+文/理综合+基本素质测试江苏：3+学业水平考试海南：3+3+基础会考浙江：本科专科分层考试，一类“3+文/理综合+选修模块”，二类“3+文/理综合”，三类“3+技术”，上海：3+综合能力测试+1大多数省份和广东修改后：3+文/理综合我省方案的基本内容1.总体思路：加强引导、分层分类、重点突破、稳步推进。改革目标：加强对高校招生考试、录取和学生综合评价的统筹，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，促进学生全面而有个性的发展。我省方案的基本内容2．主要的招生考试形式和改革重点高水平大学：自主选拔招生适度放开，方式灵活。一般本科大学：统考为主，稳定国家统一考试的科目设置，考试模式仍为“3+文/理综合”，重在考试内容改革。在统一考试内容上，增加了选考内容，体现课改“选择性”的要求。我省方案的基本内容高等职业院校：探索多种招生办法并存的高职招生改革，作为改革的突破口。中职升高职招生突出专业技能导向，增加专业技能操作测试，文化课考试改原来的“3+计算机”为“文化综合”。录取按专业技能测试占70%+文化综合占30%综合录取。高考改革趋势按照不同类型人才培养要求，把普通本科和高等职业教育入学考试分开；完善高中学业水平考试和综合素质评价，引导学生学好各门课程，克服文理偏科现象；探索有的科目一年多次考试，减轻高考压力；完善高校招生名额分配办法，清理并规范升学加分政策，维护考试招生公平公正；加快建立多渠道升学和学习的“立交桥”，为学生成长成才提供多次选择机会。高考改革趋势高校招生实行“三驾马车”——全国统一考试、高中学业水平考试、综合素质评价。重点在考试内容的改革，着重考查综合素质和能力。新高考命题研究介绍（语文、数学、英语）教学大纲考试说明考试大纲试卷大纲版教材课程标准考试大纲课程版教材考试说明1考试说明2课标试卷1课标试卷2⑤④③②①⑤⑥⑥新旧考试大纲比较研究（一）考试能力要求上的变化语文课程标准版考试大纲教学大纲版考试大纲A.识记B.理解C.分析综合D.鉴赏评价E.表达应用F.探究A.识记B.理解C.分析综合D.表达应用E.鉴赏评价新旧考试大纲比较研究数学课程标准版考试大纲教学大纲版考试大纲知识要求了解理解掌握了解理解和掌握灵活和综合运用能力要求空间想象能力抽象概括能力推理论证能力运算求解能力数据处理能力应用意识创新意识思维能力运算能力空间想象能力实践能力创新意识新旧考试大纲比较研究（二）考试内容（范围）及要求上的变化新考纲最大的变化是，语文和数学学科增加了选考内容。语文学科必考内容包括现代文阅读、古代诗文阅读、语文文字运用和写作；选考内容为现代文阅读中文学类文本和实用类文本阅读，考生任选一类文本阅读答题。新旧考试大纲比较研究（二）考试内容（范围）及要求上的变化数学学科必考内容：文科是必修内容+选修系列1，理科是必修内容+选修系列2，选考内容文理科均是选修系列4的《几何证明选讲》、《坐标系与参数方程》和《不等式选讲》，考生从三个专题中选择一个作答。新旧考试大纲比较研究语文：语言文字运用将“语言知识和语言表达”改为“语言文字运用”。对识记字音的要求增加了“常用字”的限制。对汉字字形的要求增加了“正确书写”，并且提法上用“规范汉字”。增加了“反复”的修辞手法。将语言表达的要求“简明、连贯、得体”与“准确、鲜明、生动”的位置作了互换。新旧考试大纲比较研究古代诗文阅读增加了“理解文言虚词在文中的意义”的要求。现代文阅读必考部分要求阅读一般论述类文章，其能力要求比旧考纲有所降低，选考部分分为文学类文本和实用类文本，要求更细致、明确、更高，同时还增加了“探究”层级的能力要求。写作：只是表述上的变化，实质上没有变化。新旧考试大纲比较研究英语：1.语言知识旧考纲对语言知识的表述仅限于语法知识和词汇，而新考纲对语言知识的表述更广泛，包括语音、词汇、语法基础知识及功能意念和话题。旧考纲要求2000左右的词汇及相关词组，而新考纲要求3500左右词汇及相关词组。新旧考试大纲比较研究新旧考纲语法项目的分类依据不同。旧考纲要求23个语法项目，新考纲24个语法项目。新考纲增加了虚拟语气、强调、间接引语、将来进行时态，现在完成进行时态。旧考纲中没有列出语音项目表、日常交际项目表和话题项目表，而新考纲列出了7个语音项目、68个功能意念项目和24个话题项目，从考试的角度明确各项要求。新旧考试大纲比较研究2.语言运用新旧考纲在听力要求上基本相同。新考纲对阅读的要求略有提高。新考纲对写作的要求有所提高，旧考纲要求准确使用语法和词汇，新考纲要求有效运用所学语言知识。口头表达是新考纲根据课程标准和高校选拔人才需要提出的新要求，旧考纲对口头表达没有要求。新旧考试大纲比较研究数学：新旧考纲在考试内容及要求上有一些变化，增加了部分内容，同时也删除了部分内容，有些考点的能力要求提高了，也有考点的能力要求降低了。由于考试内容变化比较细致，这里无法全部列出，我们的研究成果已经由湖北人民出版社编印出版。新课改省份《考试说明》和新高考试卷比较研究语文：1.测试能力要求：各省市测试能力要求的描述与《考试大纲》保持一致。北京市《考试说明》对能力测试要求的描述与《考试大纲》不一样，它是将《高中语文课程标准（实验）》和《考试大纲》中对语文能力的分类进行整合并加以阐释，形成了以语文应用能力、审美能力和探究能力为主的能力体系。并专门说明了探究能力的考查渗透在语文应用能力和审美能力的考查中。《考试说明》和新高考试卷比较研究2.考试内容组成的依据：各省考试内容组成均依据必修课程：“语文1”至“语文5”，选修课程：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列。安徽卷选修课程选择了“诗歌与散文”、“小说与戏剧”两个系列的散文与小说部分湖南卷选修课程选择了中国文化经典研读、中国古代诗歌散文欣赏、外国小说欣赏、新闻阅读与实践。《考试说明》和新高考试卷比较研究3.考试内容及要求：除北京卷外，各省的叙述基本与《考试大纲》一致。江苏卷、安徽卷在《考试大纲》表述的基础上作了阐述。天津卷的考试内容保留了《考试大纲》已取消的文学常识识记。福建、浙江、江苏均增加了“文学名著名篇阅读”或“文化经典阅读”内容。《考试说明》和新高考试卷比较研究4.必考和选考：先期进入课改的省市均按《考试大纲》规定在试卷中设置了选考，以体现新课程的选择性。后进入课改的省市大多采取回避办法，均未设置选考内容。一般在现代文阅读中设置选考。福建卷还在“名著阅读、文化经典阅读”的考查上设置了选考题。较多省市在“名句名篇默写”上均设置了选考题，意在给考生更大的选择性，在一定程度上降低了背诵默写的难度。《考试说明》和新高考试卷比较研究5.考试内容排序：各省考试内容均分现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作四个部分。维持大纲卷的基本格局，按题型（选择题与非选择题）分类并排序。按考试内容分类并排序，同一考试内容中选择题与非选择题混合运用。《考试说明》和新高考试卷比较研究6.新增题型：较多省份在阅读板块重新启用多项选择题，并在评分标准的设定上有了新变化。各省课标卷均增设探究能力的考查，呼应新考纲的能力要求。在文学类或实用类阅读选考题中分别设置1道探究题；在必考的文学类阅读中设置1道探究题；不局限于《考试大纲》的规定，不仅仅在现代文阅读部分设置探究题，还将探究能力的考查范围拓宽到其他内容。《考试说明》和新高考试卷比较研究7.作文：福建卷自06年、江苏卷自08年课标卷起，作文题赋分由60分增加到70分，与上海卷一致，表明更重视书面表达。《考试说明》和新高考试卷比较研究数学：1.测试能力要求：在“知识要求”中，各省提法基本与新考纲一致——“了解、理解、掌握”。北京卷与旧考纲提法一致。在“能力要求”中，各省提法与《考试大纲》一致——5种能力2种意识，北京卷将“应用意识和创新意识”改提“分析问题和解决问题的能力”，江苏卷在5种能力2种意识的基础上增加了“分析问题和解决问题的能力”。湖南卷专门提出了数学思想方法《考试说明》和新高考试卷比较研究2.考试内容及要求：文科考试内容组成均以必修课程“数学1－5”和选修系列1、系列4－1、4－4、4－5为范围。理科考试内容组成均必修课程“数学1－5”和选修系列1、系列4－1、4－4、4－5为范围。对系列4的考查要求上，各省在《考试大纲》的基础上有调整与新增。《考试说明》和新高考试卷比较研究3.必考和选考：在新高考中设置选考题和未设置选考题的各占一半。在填空题中设置选考题。在解答题中设置选考题。《考试说明》和新高考试卷比较研究4.试卷结构：新高考前后试卷结构完全没有变化。大多数省市增大了对填空题的考查力度。江苏省变化较大，取消了选择题。《考试说明》和新高考试卷比较研究英语：1.听力考查：天津卷、广东卷、山东卷、安徽卷与全国卷考查要求一致，北京卷增加了“记录或加工所获取的信息”的考查要求；上海卷要求的“理解话语中隐含的意思”包含了全国卷“对所听内容作出推断”和“理解说话者的意图、观点和态度”之意；湖南卷增加了“识别不同语气所表达的不同情感”和“听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并能记录要点”两项考查要求。《考试说明》和新高考试卷比较研究听力考试的组织形式：完全不考查听力的省份11个（主要是西部省份）听力与统考笔试分离的省份有3个在统考笔试同时测试听力的省份有17个北京、上海、广东、湖南、重庆在听力测试部分，除了有选择题外，还增加了听力填空题，考查考生获取、概括、表达主要信息的能力。《考试说明》和新高考试卷比较研究2.英语知识运用考查：上海卷第一节选择题全部考查语法，第二节为新增题型（集库式完形填空）专门考查词汇；广东卷用“语法填空”题替换了“单项填空”；山东卷“完形填空”每题分值减为1分；湖南卷用“语法填空”题替换了“单项填空”，并增加了“完形填空二”。《考试说明》和新高考试卷比较研究3.阅读理解考查：山东卷、安徽卷与全国卷考查要求一致，其它各省均在《考试大纲》的基础上作了调整和增减。阅读理解考查方式中，全部采取选择题形式采取选择题和非选择题形式北京卷采用了“补全阅读”上海卷新增了“快速阅读”和“阅读简答”题型广东卷采用“信息匹配”题。《考试说明》和新高考试卷比较研究4.写作考查：山东卷与与全国卷考查要求一致。北京卷增加了“根据不同文体，使用恰当的语言形式完成书面交际任务”的考查要求。上海卷独有对翻译能力的考查要求。天津卷对写作文体作了规定——应用文、评论、短文或报告。安徽卷增加了“完成任务型读写”考查要求。湖南卷增加了“根据所读短文进行转述或摘要”和“用英语恰当地表达自己的情感、态度和价值观”两项考查要求。《考试说明》和新高考试卷比较研究书面表达的考查方式：北京卷“书面表达”由“情景作文”和“开放作文”两篇作文组成；上海卷一直独有“翻译”题型；天津卷新增“阅读表达”题型；广东卷“写作”部分由“基础作文”和“读写任务”两篇作文组成；山东卷“书面表达”由“阅读表达”和“写作”组成；安徽卷增加了“任务型读写题”；湖南卷“书面表达”增加了阅读后填空和简答题。且作文的开放性加大。《考试说明》和新高考试卷比较研究5.试题指导语：上海卷、湖南卷试题指导语全部使用英文。其它各省试题指导语采用中文。制定我省考试说明的基本思路我省高考命题改革的基本思路：遵循迈小步不停步的原则进行改革，确保平稳过渡。总体设计，分步实施。呼应新课程理念，突出能力立意、素养立意，优化高考量材选材功能。制定我省考试说明的基本思路语文：1.考试范围：必修：语文1－语文5，选修：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列的部分内容。2012年按照湖北省高中课程设置方