11我是一张纸教学设计1

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11我是一张纸教学设计教学目标1.知识与能力认识纸对人们生活的重要意义,做到节约每一张纸。2.情感与态度不乱砍乱伐树木,树立节约用纸的意识。3.行为与习惯养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。4.过程与方法通过游戏、实践等方式,体会到纸的作用,能够从身边小事做起,节约每一张纸。教学重难点1.重点:了解纸的来源,知道节约用纸的重要性。2.难点:养成节约用纸的良好习惯。教学准备教师准备:纸的来历、课件。学生准备:1.观察生活中浪费纸的现象。2.搜集节约用纸的好办法。3.搜集各类用纸。教学过程一、找一找,我在哪1.师:今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课,它非常喜欢和大家玩捉迷藏,看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧。21教育网2.(课件出示教材第42页的图片)师:请同学们仔细观察这四幅图画,将咱们今天请来的神秘朋友找出来。.学生观察图画并找出神秘朋友。4.刊币:想一想,生活中还可以在哪里发现我们的好朋友一-纸呢?5.学生思考回答。6.师归纳各种纸的资料。(1)学习用纸:课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西,可见我们的学习离不开纸。2·1·c·n·j·y(2)生活用纸:餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币……这些都是我们生活中常用的东西,可见我们的生活离不开纸。【来源:21·世纪·教育·网】(3)美化纸:窗花、灯笼、壁纸、纸折的各种装饰品……这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣,可见纸可以美化我们的生活环境。21·世纪*教育网【设计意图:让学生认识纸的多种用途,明白我们的学习、生活离不开纸。】二、了解纸的来历,体会纸的来之不易1.课件出示纸的来历。(1)早在2000多年前,我们的祖先就会造纸了。他们把树皮、旧麻等切碎、洗净,用碱水浸泡。(2)再用大火蒸煮至烂,舂捣后,在池中打成浆。(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆,晾干后揭下,就成了纸。(4)后来,我国古代的蔡伦改进了造纸术,为世界文化的传播作出了巨大贡献。2。师:你们知道纸是从哪里来的吗?3.学生讨论交流。4.(课件出示造纸的过程)师:你们从中发现了什么?5.生:造纸过程非常复杂,一张小小的纸来之不易。6.师:是的,制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序,一张小小的纸来之不易。【设计意图:让学生了解纸的来历和制造过程,体会纸来之不易。】三、交流浪费纸的现象,树立节约用纸的意识1.(课件出示教材第44页的图片)师:同学们,你们知道图中的几个孩子在干什么吗?你们认为他们的做法对吗?并说出理由。21世纪教育网版权所有2.学生讨论交流。3.师:咱们班有没有这样的现象?我们以后应该怎么做呢?4.学生讨论交流。5.(课件出示教材第45页的图片)师:你们看到了什么?6.学生讨论交流。7.师:和纸做朋友,我们还可以怎么做?不可以怎么做?8.学生讨论交流。9.师:请同学们拿出课前搜集到的还可以用的纸,和老师一起来做草稿本。10.师生共同制作草稿本。【设计意图:让学生从别人浪费纸的现象中反思自己的行为,并体会到我们在生活中应该怎样正确使用纸,和纸做朋友。】21cnjy.com四、课堂小结通过本节课的学习,我们知道了一张小小的纸要经过好多工序才能制造出来.它来之不易,我们一定要节约用纸。21·cn·jy·com板书设计我是一张纸找一找,我在哪了解纸的来历,体会纸的来之不易交流浪费纸的现象,树立节约用纸的意识

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