【精推】小学语文教案汇集【汇集4篇】

参考资料，少熬夜！【精推】小学语文教案汇集【汇集4篇】作为一个无私奉献的老师，我们经常需要用到教案。编写教案有助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何突出教案的重点？以下是网友为大家收集的小学语文教案精选。欢迎阅读收藏。小学语文教案【第一篇】第一课时教学目标：1、正确流利地朗诵课文，背诵课文。2、正确认读16个生字，会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。3、感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。重点；感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。难点：感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。课前准备：生字卡片教学时间：2课时一、导入（启发思维，唤起学生生活体验）1、师：咱们班的小朋友最聪明，看看谁能借助拼音把这几个词语度的又快又准！（展示词语：雨后广场水花糟糕）理解“糟糕”：糟糕是什么意思呢，谁能讲讲呢？（师及时点拨，随时鼓励）3、看了这几个词，你想到了什么事呢？说听听吧！（生畅所欲言）师：大家都曾有过玩水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首诗，说不定，诗中还有我们的影子呢！大家想不想读一读呀？（板书：5雨后）二、指导朗读一）、攻克第一关：正确朗读。1、听读，初步感知。2、领读。3、自己读（学习方法：不认识的字圈起来，借助拼音多读几遍）。4、读听，喜欢哪节读哪节（师生互动，标准是是否准确，有无掉加字）。二）、攻克第二关：流利朗读。师：喜欢这首儿歌吗？说说为什么喜欢。（自由说，注意强调说完整）把诗歌读熟了，读流利了，就会更喜欢了。参考资料，少熬夜！1、合作读，互相读读比比（标准是是否熟练，声音是否大）。2、比赛读，请人代替老师和大家比赛读。3、师生接龙读。三）、攻克第三关：有感情朗读。师：咱们一起读了，老师真快乐，大家快乐吗？请大家闭上眼睛，听听歌里的小朋友快乐吗？（播放儿歌《水花花、泥花花》）是啊，雨中的小朋友真快乐！请大家认真读一读诗歌的第一小节，看看大雨过后，广场上玩水的小朋友快乐吗？1、哪一句看出来了？（发散思维,积累语言，指导说话“快乐得还像……一样”。）2、大家说得真好，他们的确很快乐，自己试试看谁能把他们快乐的心情读出来。3、自己试读。4、组内读，读得好的别的小朋友可以给他加上动作演一演。5、请小组表演读，好的给配上音乐。（乐曲未完，大家闭眼听，脑子里过电影别的小朋友会怎样玩水，说一说）三、课外拓展。布置个性化作业（任选一题）：1、背一背：把你喜欢的小节背给同学或父母听。2、画一画：把小朋友雨后玩水的情景画成一幅画和同学们交流。第二课时一、复习生字。卡片出示生字，开火车检查。二、学习写字1、出示要会写的字，指名读。2、小组内识记生字。3、全班汇报。4、给生字组词。5、观察田字格里字的位置，想想怎么写好看。6、描红，试写。7、小组内互评，谁写得好，好在哪儿。小学语文教案【第二篇】教学目标：一教养：1认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。2认识“欠字旁”。3能主动积累有关春天的词语。参考资料，少熬夜！4正确、流利、有感情地朗读课文。二教育：通过学习课文和感情朗读课文，感受春天带给我们的快乐，从而热爱春天。养成留心观察周围事物的习惯，丰富自己的见闻和感受。三发展：通过学习课文，培养观察能力及朗读能力。教学重点：1在语言环境中识字。2能正确地写字。教学难点：在语言环境中识字。教学教程（第一课时）教师教法学生学法及教学内容媒体运用和课后小结通过看图感受春天的美并学词识字。根据说话内容相机引出词语。一导入、揭题同学们，你们最喜欢哪个季节呢？为什么？用一句话与大家分享一下，好吗？二看图感受春天美的特点并学词识字1看图认识并朗读词语（1）在春天的乐园里你们都看到了什么？能用“春天到了”作为开头，把你看到的听到的告诉大家。（2）你们从课外书上收集到了哪些描写春天的词语呢？放课件：《春天在哪里》的音乐和图片。教学教程教师教法学生学法及教学内容媒体运用和课后小结小组讨论动作记“舞”字简笔画记“柳”字，相机扩词。偏旁分析“复”字。记“歌”时，引导认识“欠字旁”。（3）赶紧把你们喜欢的词语在小组内与伙伴们交流一下，读一读，记下来好吗？（4）读词小结2学习生字在这八个词语里有今天要学习的13个生字。（1）自由读字，你觉得哪些字的音要特别注意？（2）交流（3）从字型上看，你觉得哪些字的笔画多，难记？（4）引导着重记“舞、柳”（5）分小组记忆其他字。（6）交流（7）去掉生字的注音，打乱顺序读生字。三书写生字读小标题1读一读，口头扩词。2观察字在田字格里的位置，你认为每个字的哪些笔画最关键？3师范写，生评价。4生练写，师巡视。5展示，评价。贴生字卡片于黑板上实物投影上展示教学教程（第二课时）教师教法学生学法及教学内容媒体运用和课后小结指名上台说说你最满意的字或你在写字过程中体味最深的。教师指导：说说你画了什么？对春天有何希望和向往？给画取一个动听的名字。一检查复习1抽参考资料，少熬夜！读生字词卡片——生字扩词练习2重温词语：指名读——开火车读——齐读二分析字型，指导写字1生观察字的结构及在田字格中的位置。2临写。3对照。4评议。三小结老师发现你们不但长了见识，而且还长大了不少，变得更细心，更懂得去帮助和鼓励我们身边的人了。四画春天1小组内商量可以画些什么？2播放《春天在哪里》录音带，学生在轻快、愉悦的音乐声中，描绘心中的春天。3展示自己的画：小组内交流——上台展示五总结春天真是太棒了！所有的植物又重新开始生长，所有的动物都开始了新的生活，所有的孩子也都长大了。多神奇的春天呀！六作业1完成课后“我会写”2把你的画给爸爸、妈妈看，说说你画了什么？让他们也来评一评。示生字词卡片实物投影字在田字格中的位置录音带小学语文教案【第三篇】知识目标1、学会“惜、照、柔”三个生字。2、通过有感情的朗读和背诵诗默感受大自然的美丽和大自然中万物的和谐。3、默写古诗。能力目标通过朗读和看围，训练学生的观察能力，培养学生的想象力。德育目标通过朗读古诗，体会大自然中万物的和谐，激发学生了解大自然的兴趣。从中懂得要爱护大自然，保护生态环境。教学重点1、学会“惜、照、柔”三个生字。2、有感情朗读背诵这首诗，教学难点在读中感受诗意，感受大自然的美丽。教学方法结合图，反复朗读。教学准备幻灯片教学过程第一课时一、看图激趣，揭题解题1、出示小池投影片。这幅彩图多么漂亮！仔细看看图上画的是什么季节？(满池碧绿的荷叶，荷花还未开放，是初夏。)图上除了荷叶还有什么?(细细流动着的泉水，小蜻蜒。)2、揭示课题，齐读两遍。解题。“小池”，就是参考资料，少熬夜！小池塘。这首诗是南宋著名诗人杨万里写的`。他描绘小池什么景色呢?我们学习这首诗。二、初读课文，感知大意1、学生自读课文，注意把生字的音读准。2、指名朗读，进行正音。3、教师范读课文。要求学生看文听读，注意听出节奏。三、讲读课文，了解诗意全诗共四行，分两层意思。1、学习第一、二行。①学生自读一、二行。仔细读，想词意，思考诗句的意思。学生年龄较小，可做如下辅助。借助书上插图，边看教师边提问：泉水从什么地方，怎样流出?流到什么地方?水面什么样?是怎样形成的?教师根据诗意，以生动的语言进行描绘，把诗句变成具体美丽的形象，展现在学生面前。②教师小结：小荷塘的水是从细细的泉水汇集的，它缓缓流人池中，绿荫映照在清澈平静的水面上，水，也变得碧绿了。2、学习第三、四行。（1）学生自读三四行。仔细读，思考诗句得意思。（2）说说诗中描写得小荷是怎样得？（3）初露尖角得小荷吸引了谁？它在那里做什么？（看图进行想象）3、小组讨论，大家共同交流自己看到或想到得初夏小荷塘得美丽情景。4、教师小结：这首诗诗人用细细的流淌的泉水、浓密的树阴、清澈平静的水面、初露尖角的小荷、停落荷角的蜻蜓，描绘初夏小荷池的美。5、请把四行诗连起来读一读，讲一讲。6、读了这首诗，你有什么感想？四、指导朗读，练习背诵。第二课时一、熟读课文，体会诗句的意思二、背诵课文(做到人人会背)三、识记字形，指导书写1、识记字形。本课中的生字“惜、照、柔”，可借助学过的偏旁、部件和熟字识记字形。引导学生自己说识记方法。“柔”指导学生把音读准确。2、写字教学。重点指导容易写错的笔画笔顺。“惜”，左边竖心旁的笔顺是先两点，后中间的竖，参考资料，少熬夜！右边的“昔”写大点。“照”，下面是四点，要写匀称，把“昭”字托住，不要写成一横。“柔”，上面是“矛”，不要少写撇。四、默写全诗小学语文教案【第四篇】教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字。教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教学过程：一、导入新课：小朋友们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。1、同学自由试读词语。2、分组互助读词语，再开火车读词语。3、出示生字，同学自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）4、开火车读生字。5、同桌卡片抽读。三、朗读感悟。1、教师范读，同学边听边想画面。2、分组试读，互相协助，力求读正确。3、多媒体演示秋天的画面，说说自身的感受。4、同学边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。5、多种形式读。（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。3、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。1、给生字找朋友(组词语)。2、卡片游戏《找朋友》。参考资料，少熬夜！六、在写中巩固识字1、认读字音。2、根据规律分析字形，记住字形。如：宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。3、分组说说自身喜欢的记字方法。4、说说难写的字和容易写错的字。5、师范写，同学观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。6、同学练习。七、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节