浪淘沙·其一原文、翻译注释及赏析【热选4篇】

精编资料，供您参考浪淘沙·其一原文、翻译注释及赏析【热选4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“浪淘沙·其一原文、翻译注释及赏析【热选4篇】”文档资料，以供您学习参考，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们呢！《浪淘沙》刘禹锡唐诗注释翻译赏析【第一篇】《浪淘沙》刘禹锡唐诗注释翻译赏析作品简介《浪淘沙》是唐朝诗人刘禹锡的作品。是《浪淘沙九首》的第一首诗，句意思：九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙。你从天边而来，如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，一同到牛郎和织女的家里做客吧。作品原文浪淘沙⑴九曲⑵黄河万里沙⑶，浪淘风簸⑷自天涯⑸。如今直上银河去⑹，同到牵牛织女（7）家。作品注释⑴浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。⑵九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。⑶万里沙：黄河在流经各地时挟带大量泥沙。⑷簸：掀翻，掀起。浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。浪淘：波浪淘洗。簸：掀翻，上下簸动。⑸自天涯：来自天边。李白有一首诗中说：“黄河之水天上来”。古人认为黄河的源头和天上的银河相通⑹如今：到今天，直：径直，去：不是到什么地方去，而是离开此地。（7）牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。牵牛：即传说中的牛郎。作品译文万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。作品背景永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵（也就精编资料，供您参考是现在的南京，南京，简称宁，是江苏省会，地处中国东部地区，长江下游，濒江近海。全市下辖11个区，总面积6597平方公里，20xx年建成区面积752。83平方公里，常住人口818。78万，其中城镇人口659。1万人。“江南佳丽地，金陵帝王州”，南京拥有着7000多年文明史、近2600年建城史和近500年的建都史，是中国四大古都之一，有“六朝古都”、“十朝都会”之称，是中华文明的重要发祥地，历史上曾数次庇佑华夏之正朔，长期是中国南方的政治、经济、文化中心，拥有厚重的文化底蕴和丰富的历史遗存。南京是国家重要的科教中心，自古以来就是一座崇文重教的城市，有“天下文枢”、“东南第一学”的美誉。），再贬朗州司马。一度奉诏后还京后，他又因《游玄都观》触怒当朝权贵而被贬连州刺史，后历任和州刺史。他没有沉沦，而是以积极乐观的'态度面对世事的变迁。这首诗正是表达了他的这种情感。这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。直上银河，同访牛郎织女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴素无华的美。作品赏析这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。直上银河，同访牛郎织女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴素无华的美。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”见唐·刘禹锡《浪淘沙》。淘：用水冲洗。簸：摇动。自：来自。这两句大意是：九曲黄河之中有无数的抄砾，它们随同黄河流经万里，经受了浪涛的冲洗和狂风的簸荡，从天涯一直来到这里。诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙，赞扬它们冲风破浪，一往无前的顽强性格。我们引用时可取其象征意义，歌颂与它们有着共同特点的事物或人们。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。”这是唐代诗人刘禹锡见黄河后留下的感慨，也是他对宁静生活的一种向往，而时间让世事变得复杂，追逐静已是现代人的一种精神渴求。九曲黄河沉积下来的是一种文化，而这种文化最大的特点就是静，它们深埋在河水转弯处的山坳里，在浮华背后深深地拽住民族的根，使我们在追逐中不会迷失方向。精编资料，供您参考唐代大诗人刘禹锡一阕《浪淘沙》，生动形象地写出了滔滔黄河的来龙去脉和雄伟气势。其中，还诗情画意地联想到随着层层波浪，去美丽传说中的天仙佳侣之家做客。作者介绍刘禹锡（772－842），字梦得，汉族，唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名人，有“诗豪”之称。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。据湖南常德历史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名的“汉寿城春望”。原文：【第二篇】浪淘沙·其一唐代：刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。刘禹锡浪淘沙九首【第三篇】刘禹锡浪淘沙九首一九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。二八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。三流水淘沙不暂停，前波未灭后波生。令人忽忆潇湘渚，回唱迎神三两声。四洛水桥边春日斜，碧流轻浅见琼沙。无端陌上狂风急，惊起鸳鸯出浪花。五莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽寒沙始到金。六汴水东流虎眼纹，清淮晓色鸭头春。君看渡口淘沙处，渡却人间多少人。七濯锦江边两岸花，春风吹浪正淘沙。女郎剪下鸳精编资料，供您参考鸯锦，将向中流定晚霞。八日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。九鹦鹉洲头浪颭沙，青楼春望日将斜。衔泥燕子争归舍，独自狂夫不忆家。刘禹锡《浪淘沙》课件【第四篇】刘禹锡的《浪淘沙》寄托了他心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬，这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴素无华的美。接下来小编搜集了刘禹锡《浪淘沙》课件，欢迎查看。刘禹锡《浪淘沙》课件1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。2、能借助注释理解诗句的意思，感受黄河雄伟壮美的气势。3、能品悟古诗，体会诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。教学过程：一、定向导学我们经常听大人说“我们是喝着黄河水长大的。”的确如此，黄河被誉为中华民族的摇篮。我们生在黄河边，长在黄河边。我们也经常到黄河边去游玩，那么站在黄河边上你会想起哪句古诗呢？今天就让我们跟随唐代文学家刘禹锡再次走进黄河。板书课题。出示学习目标。二、自主学习1、打开语文书32页《浪淘沙》，在学古诗之前，我请同学来回顾一下古诗的学习方法。解诗题知作者——诵古诗——抓字眼，明诗意，理解大意——品意境，悟感情。出示自学提纲1、“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料，了解作者刘禹锡。（1分）2、将古诗读正确、流利。（3分）3、理解以下词语的意思。（2分）①九曲：②簸：③天涯：④直上：4、结合重点词语说说古诗大意。（4分）精编资料，供您参考三、合作学习1、浪淘沙创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点，为唐诗中别开生面之作。2、指名朗读古诗。3、理解以下词语的意思。①九曲：形容黄河非常曲折。②簸：指由于风大，黄河水颠簸摇荡，波涛滚滚。③天涯：天边。④直上：逆流而上。4、学生连起来说说诗意。九曲黄河，挟带泥沙，波涛滚动，奔腾万里，仿佛来自天边。如今我要迎着从天涯来的黄河浪潮，逆流直上，到达银河，并和黄河一同到牵牛织女家中做客。四、质疑探究1、品读，深化理解。名句赏析——“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。这首绝句用淘金者的口吻，表明他们以美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。表现诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。五、小结检测。这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的《浪淘沙》，古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流，用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇。课余请大家再收集有关的古诗读一读，去领略中华民族特有的古诗古韵！刘禹锡《浪淘沙》课件2教学目标1、识记本课四个生字并能做到正确书写、运用。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这两首古诗。3、感受两首诗的不同风格，积累与水有关的古诗。精编资料，供您参考4、情感目标：体会作者的思想感情，培养审美情趣，提高审美能力。教具准备自制课件（西湖美丽的风景图片并为朗诵配音）教学过程课前预习：了解唐朝诗人白居易和宋朝诗人苏轼的生平，收集、背诵学过的他们写的诗。一、导游介绍，激趣导入1、谈话：假期中，我们班的×××同学在家人的带领下到杭州的西湖游玩，那里给他留下了深刻的印象。今天，我们就请他来当导游带我们一起去游览一番。（学生边介绍边出示课件，带领学生领略西湖的美丽风光）西湖美吗？从你们专注的眼神，惊异的表情，老师已经感受到了。面对西湖的山光水色，我们只感到语言的贫乏，可古时候的诗人们，却能用寥寥数语勾勒出西湖的美丽，今天我们就来学习其中最有名的1篇。（板书课题，齐读课题）2、这首诗的作者是谁？你了解他吗？（交流苏轼的资料）（出示多媒体课件）苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋大文学家、大艺术家，在诗词、散文、书法、绘画等方面都有杰出的成就，对后世影响很深。他的诗词，挥洒自如，明快豪放，善于运用新鲜的比喻描写山水景物。3、理解题目：一天，苏轼和朋友在西湖边上饮酒。开始天气晴朗，不大功夫竟阴了天，下起雨来。这样，饮酒未尽，诗人便饱览了西湖上晴和雨两种截然不同的风光。于是诗人挥笔写下了这首《饮湖上初晴后雨》。你现在能明白题目的意思了吗？（指名解题，注意调整词序：“饮湖上”应为“湖上饮”，题目可调整为“雨后初晴湖上饮”，把省略的部分补充完整，意思是雨后初晴（在）西湖上饮（酒）时（看到的景象））4、过渡：900多年来，此诗妇孺皆能成诵，成为咏西湖诗中的名篇，为什么人们最喜欢这首诗呢？让我们先来读一读吧。二、质疑解疑，理解诗意1、学生自读古诗，注意读准字音。2、指名读，纠正字音及不恰当的停顿。3、学生自读、质疑，将不懂的词、句标出。4、学生自读感悟。鼓励学生借助工具书、结合西湖美景图片了解诗文大意。5、小组交流学习体会：学会了什么，还有哪些问题没有解决。6、集体交流不理解之处。（注意“潋滟”、“空濛”、精编资料，供您参考“西子”、“总相宜”的意思）三、吟诵品读，深入感悟1、（课件出示古诗的前两句）指名读，谈感受。2、从这两句诗文中，你感受到西湖在晴天和雨天的景色各是怎样的？用自己的语言描述。（领略西湖的晴姿雨态都是美好奇特的，理解“晴方好”“雨亦奇”是诗人对西湖美景的赞美。）3、体会作者看到这般美景的心情。指导学生朗读，建议放慢语速去读。4、学生练习，指名读，范读，齐读。5、西湖晴天、雨天都如此美丽，不禁使作者想起古代的一个美女西施，发出如此感慨。6、（课件出示古诗后两句）指名读。为什么作者拿西施来比西湖呢？（学生首先会想到两者都有个“西”字，更要引导学生理解两者都具有的自然之美：西施无论是化淡妆穿素衣，还是涂浓妆穿锦衣，总是美丽迷人。西湖无论是晴天的波光荡漾，还是雨天的迷蒙山色，都让人流连忘返。还有西施是古代春秋时期的越国人。那时越国的地域与后来及现在所称的“浙江”的地域大致相当。杭州及西湖正处在西施的故乡一带。苏轼在杭州就很自然地想到著名的古代美女西施，并拿她来与西湖相比。）7、因为这巧妙的比喻，使这两句诗成为传世名句；也因为这传神的比喻，使“