课题组长:樊园园小组成员:郑佳欢,毛雅雯,傅红梅,耿斯佳,祝文文指导老师:吴建华•在我们衢州这样一个经济欠发达的地方,农村早就出现这样一个特殊的群体:因为父母双亲或单亲外出务工工,一大批未成年子女被留守在家,其中有大量的儿童因父母离开而被寄托在爷爷奶奶,外公外婆或远亲近邻家成为留守儿童。这样的特殊群体正是我们最应该去关注,去给予呵护和帮助的人。•一.课题的提出•本学期的第一堂研究性学习课上。基于高仪展开过一次研究性学习活动的基础上我们很快划分好小组。而我们这组在确立研究课题时,我们小组中的一位提到她初中在华墅初中读过。她一直对那里的留守儿童持有极大的关注。这句话马上引起了我们的共鸣。她向我们描述了这样的一幕画面,在华墅村里,有一位弓着背剥橘子壳的老人,边上一为小孩蹲坐在每口守望着,眼中浸满了对远在他乡的父母的思念。这么一幅拨人心弦的画面立即让我们做出一个决定:关注衢州地区的留守儿童。•二.课题研究主要内容•1.通过实地访谈法了解留守儿童的个性心理品质。基本状况和存在问题•2.了解监管人的基本状况和生存状况•3.了解社会学校对留守儿童的关注及帮助措施•三.研究方法•1.行动研究法。通过采访华墅乡留守儿童家庭初步掌握留守儿童家庭情况及教育情况。•2.问卷调查法。了解社会上的人对留守儿童的关注程度.•3.文献资料法。通过查阅相关资料,参考或应用相关成果,进行综合分析。弥补实地调查的不足。•4.案例研究法。将研究对象的成长经历,监护人的驾御故事及时整理并做反思•四.课题研究步骤•第一阶段:准备阶段(2008/9—2008/10)•第二阶段:研究阶段(2208/10—2009/2)•1}查阅资料,了解我市留守儿童主要分布在哪里,确立研究方案•2}设计调查问卷•第三阶段:总结阶段(2009/5)•对课题研究的进程进行系统整理,行成课题总结报案•1.您知道什么是留守儿童吗?•A.知道B.不知道•2.您身边有留守儿童吗?•A.有B.没有C.不知道•3.您是否关注过留守儿童?•A.有B.没有C.不知道•4.您是否有帮助过留守儿童?•A.有B.没有•5.您觉得留守儿童的行为习惯和我们一样吗?•A.一样B.不一样C.不知道•6.您觉得留守儿童在他们的成长道路上会感到孤独吗?•A.会B.不会C.不知道•7.您觉得留守儿童能否正确处理人际关系?•A.能B.不能C.不知道•8.您觉得与留守儿童交往有困难吗?•A.会B.不会C.不知道•9.您觉得构建和谐社会与关注留守儿童有关系么?•A.有B.没有C.不知道•10.对于留守儿童。您还有什么意见或建议五.课题研究的主要进程及成果展示•留守儿童的生活问题•留守儿童的家庭普遍经济较为困难。大多都没低保家庭。我们小组到华墅的时候,由于我们没带数码相机,于是我们决定通过租借。可是乡里除了卖日常生活杂货的店铺外。没有照相馆。好不容易,一家小店阿姨租该我们一部傻瓜机。通过在华墅乡妇女主任的指导下,我们到访许多家庭的时候,很多的爷爷奶奶在门口剥橘子壳赚钱。•留守儿童的教育问题•这个主要体现在隔代教育。我们在采访过程中了解到当地有一所由浙江省年成才基金会成里的华墅乡希望小学。大多的留守儿童都在此学习。但家庭驾御也是影响人一生至管重要的的教育。他们在成长的过程中,家庭教育会影响孩子的行为心理健康。人格和智力发育。我们发祥三种家庭中。他们的教育是残缺不全的。•监管人监管不力•留在家里的母亲或父亲既当爹又当妈,上有老下有小。里外家里事一大堆,常常自己忙的不可开交•祖辈监管力不从心•祖辈老人,文化低,根本负担不起教育管理小孩的重任。他们对事物认识与教育方法也有局限性。缺乏教育孙辈的能力。并与孩子之间有较大的代沟。难于沟通和交流。对于孩子,他们只停留在吃穿饱暖的物质关怀上,而没有心理方面,做人方面,学习方面等深层次的关心教育。而且隔代教育存在很多弊端,过度娇惯,放纵好象打不得骂不得。•亲朋管理不到位•作为亲朋,往往对孩子的不良表现也不敢或不愿多做批评;父母不在,万一因批评出事谁来负责?也有人认为反正不是自己的孩子,管严了孩子会记恨的。•六.我们该如何帮助他们•①我们应该极力呼吁学校老师对留守学生进行辅导•②我们应该呼吁全社会的各阶层人士对他们的关心•③国家对此也应该给予相应的帮助•七.研究中可能存在的问题•根据我们目前了解的情况,研究中可能存在以下的困难和问题:•1.在问卷调查中,由于隐私问题,可能会使部分问卷的真实性受到影响,如何剔除废需要我们慎重考虑.•2.采访时,被采访人由于隐私等原因不愿透露我们需要的信息.•上述问题可能是一时难以解决的,但解决他们无疑会使我们的能力得到进一步的提高,因此,我们将在研究中尝试解决这些问题,使我们的研究取得圆满的结果.八.研究成员的心得•耿思佳:我们组的课题一直以来是我最关心的,因为我觉得在这个社会主义初级阶段社会,尽管在这地大物博的土地上,我们已经达到了小康水平,但是我们必须清楚认识到这种小康水平水平是不平衡不全面的,在这个社会中仍然存在着一大部分的弱势群体,他们和我们同龄所以我们体会到他们父母外出打工时他们的内心的孤寂与无助。他们是孤独的,但他们又是值得我们尊敬的。对于他们。我们更多的是关注与呵护。在他们的心中都存在着一些阴影,当我们问他们想不想在外面打工的父母时。有的很腼腆的甚至悄悄躲在爷爷奶奶的后面。研究性学习的活动虽然结束了。单我们对留守儿童的关注,帮助却是无止境的。或许我们不能做出什么轰轰烈烈的大事来帮助他们,但是起码我们对待他们就应该向对待朋友般尊重。•毛雅雯:经过这个学期的努力我们终于完成了关于留守儿童的研究活动。看者自己辛勤劳动的成果,我对研究性学习活动有了更深切的体会,认识到研究性学习获得改变的是传统的学习习惯。在整个成果中,每一份调查报告,每一张实地照片,每一个数字…凝结的都是我们的汗水和智慧。从开始的确定课题,到指定研究计划,调查资料,实地考察,发放问卷…步步进行创造实践,步步走向成功。这个活动,我们开阔了视野,拓展了知识,培养了探索精神,学会了合作。提早接触了社会。在接触社会中,难免会受到挫伤,但我们仍到竭尽全里去克服,努力去完成预定的任务。这里我想感谢那写帮助我们完成活动的人,没有他们的帮助,我们今天无法看到这一系列的成果。在活动中我们提出自己的看法,张扬自己的个性,努力实现自己的梦想。我坚信,未来的明天对于他们会更好。•祝文文:随着我们报告的完成,我顿时萌生了一个念头。常言到。可怜天下父母心。但是再想想,再回首,那样失去了父母亲爱的留守儿童就不可怜吗?他们失去了父母亲的亲身教育,无论在哪个方面,行为习惯等各个方面和我们都会有所不一样。很容易走上一条不归路。亲爱的叔叔阿姨门,请你们尽量多挪出一点时间来陪半自己的孩子。只有他们好,你们付出的努力才不会白白的浪费。•傅红梅:在老师的指导下,我们小组顺利的完成了此次研究活动。看着自己辛勤劳动的成果,我对此研究性学习有了更深切的体会,认识到研究性是一种全新的,自主的学习方式,让我拥有了锻炼和实践的机会。而且更加认识到团队的重要性。•樊园园:同学们,儿童、少年是祖国的花朵,是国家、民族的希望和未来,少年强则国强,少年进步则国进步,少年幸福则国幸福,关注、关爱留守儿童学习、生活、健康成长是我们义不容辞的责任,为了同一片蓝天下的孩子们都能拥有幸福的童年和美好的明天,请伸出您温暖的双手吧!让我们齐心协力,团结奋斗,努力为留守儿童创造和谐的成长环境,共同做好留守儿童结对关爱活动,为积极构建和谐社会作出新的贡献。师们、同学们,赶快行动起来吧。关爱、关注他们,献上一份爱心是义务,也是美德,更是博大的胸襟,人生的境界,我区的千百名留守儿童在期盼、在等待、等待您、等待我…•郑家欢:研究性学习的活动结素了。通过这次活动我觉得自己收获颇丰。首先,我认识到团队合作的重要性。在这样一个需要大量走访才能获得真实情况的活动中,没有人埋怨,没有人诉苦,我们大家互相支持,。第二个,我感触颇深的是地我们的调查对象留守儿童他们的生活。许多的留守儿童在面对我们问他们关于父母的问题时,脸上先是幸福的表情既而是有一些失落和伤感。他们是多么渴望能够和父母一起感受亲情的温暖。我认识到作为一个中学声应该具备的社会责任感。总之。这次活动收益匪浅。九.参考文献资料1.柯城区白云中学《那来自家乡的守看》2.董新两。王瑾。农村儿童留守问题。知多少。中学生管理20073.天之湛蓝博主的博文
本文标题:课题组长樊园园
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