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其乐融融的伐木累父母与孩子之间的爱美·弗罗姆学习目标1.理解父爱和母爱的本质，了解作者关于“健康而成熟的灵魂”的观点。(重点)2.把对爱的理解由感性上升到理性。(难点)作者简介艾·弗洛姆（ErichFromm），美籍德国犹太人，人本主义哲学家和精神分析心理学家。弗洛姆是法兰克福学派的成员，后来从德国移居美国后仍然保持与学派的联系。毕生致力修改弗洛伊德的精神分析学说，以切合西方人在两次世界大战后的精神处境。他企图调和弗洛伊德的精神分析学跟人本主义的学说。弗洛姆被尊为“精神分析社会学”的奠基者之一。弗洛姆（1900-1980）作品简介《爱的艺术》是弗洛姆最著名的作品，自1956年出版至今已被翻译成32种文字，在全世界畅销不衰。《爱的艺术》是弗罗姆调和弗洛伊德精神分析学和马克思人本主义的产物，是关于指导人生意义的心灵哲学。速读课文，划分层次•第一部分（1—3）：一个孩子爱的能力的发展过程。•第二部分（4—7）：爱的对象的发展及原因。•第三部分（8—10）：探讨人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合。逐层细读，剖析重点1.研读第一部分，填表人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表年龄段特征刚出生阶段8岁以下8—10岁少年时期成熟时期无爱的意识，不具备感受爱的能力（婴儿期）有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴（幼儿期）有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱（童年期）开始呼唤爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人“我爱你，因为我需要你”（过渡期）爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你”（成熟期）逐层细读，剖析重点2.研读第二部分，分析父爱与母爱的区别请概括母爱的本质、优点、缺点及其代表意义本质：无条件优点：不需努力即可拥有缺点：无法赢得代表意义：自然世界请概括父爱的本质、优点、缺点及其代表意义本质：有条件（顺从）优点：可努力赢得，可控制和支配缺点：必须努力，否则会失去代表意义：思想世界理性追问父母对孩子的爱有没有深层动机？动机——成为“创造者”，超越自己逐层细读，剖析重点3.研读第三部分，请概括：（1）父母的爱对孩子的作用（2）一个人的灵魂如何达到成熟父母爱的作用•母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感；•父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心，从而摆脱对父亲的依赖而自立。母亲在生活上给予我们的安全感完虐父亲于是父亲给我们指出一条通往世界之路帅帅曰前面是玩笑这才是正图成熟灵魂的标志•成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有两个世界，树立两个形象：良知就是在爱的能力之上同时具备理智和判断力。母爱父爱自然世界无条件的思想世界有条件的独立、温和自信、理智成熟这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。——于丹思考讨论“二十四孝”故事一则埋儿奉母郭巨，东汉隆虑（今河南）人，原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。思考讨论•郭巨对母亲是否真的孝顺？•按照弗罗姆的观点，郭巨这一形象是否具有健全和成熟的灵魂？学习目标回顾1.理解父爱和母爱的本质，了解作者关于“健康而成熟的灵魂”的观点。(课文梳理)2.把对爱的理解由感性上升到理性。(思考讨论)孩子父母无爱意识被人爱爱别人创造爱无条件→母爱人的成熟（应学会独立）（宽容有耐心）爱人的成长有条件→父爱