搜索
初中物理实验专题探讨陕西师大附中陈著心抛砖引玉，交流探讨！总述初中物理两年教学中涉及的物理演示实验和学生探究实验活动很多（约136个：8+8+6+10+8+6+5+8+9+6+7+8+11+8+7+11+4+3），在保证安全和可操作的前提下，必须达到：科学准确；现象明显！建议：基层学校可以根据学校实际和教学内容分组建好实验室，从声现象、热现象、光现象、力与运动、电与磁等方面归纳整理，把原有器材、新器材、自制器材、学生作品等集中分类，便于择优选取使用，不断补充完善！一、声现象（共8个）1、探究声音的产生2、声音能在固体、液体、真空中传播吗3、声能4、探究声音的强弱与什么因素有关5、探究决定声音高低的因素6、辨别声音7、以声消声8、比较材料的隔声性能一、声现象1、声音的产生（演示实验）（1）实验关键——发声体振动现象的放大（2）具体方法：除了能让学生直接观察、触摸感受到的一些典型的振动发声的实例以外，采用给音叉叉股悬垂螺钉、乒乓球等轻小物体，达到伴随铃声或放大振动现象的效果。实例探讨例1：如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（）A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察C．把声音的振动时间延迟D．使声波被多次反射形成回声B现象放大法设计考点既可以从小球（或小螺钉等）的弹跳现象生动说明振动发声的原理，又可以从实验方法方面，通过转换对比，把微弱的振动放大，提高实验的可见度等。变型与综合：例2、如图所示，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现小球被多次弹开．下列有关这个实验的现象和目的的有关描述，正确的是（）①通过小球把音叉的微小振动放大，便于观察②通过小球使音叉的振动尽快停下来③通过实验证明声音是由物体振动产生的④通过实验证明声音传播需要介质⑤使声波被多次反射形成回声A.①②B.①③C.②⑤D．①④图1B一、声现象2、声音的传播（演示实验）（1）实验关键——听到声音的效果（2）具体方法：空气传声现象最常见，关于固体传声，用钢丝比线绳效果好，在水槽的水中用两根钢棒敲击效果好。比较麻烦又难于展示清楚的是“真空铃”实验，主要是让学生比较听到声音的变化（逐渐减弱），并初步体会理想实验与科学推理的研究方法！实例探讨例3：把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音。这个实验说明了（）A.声音是由物体振动产生的B.声音必须通过介质才能传播C.声波在玻璃罩中发生了反射D.声波在传播过程中能量逐渐减少B一、声现象3、声能（演示实验）（1）实验关键——声能集中定向传播。（2）具体方法：能说明声音具有能量的典型事例很多，如爆竹声对耳膜的影响，爆炸声对窗户玻璃的冲击等。在实验环境中，要设法把较弱小的声能集中起来，定向对蜡烛烛焰等产生作用，效果明显。实例探讨例4：小明同学在课外进行有关声现象的实验探究，他拿一个空的可乐瓶，去掉瓶底后，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧。然后让瓶口对着点燃的蜡烛烛焰，敲打橡皮膜使其振动发声，如图所示。那么，小明可以观察到的实验现象是____________________________，这个实验说明了_______________________，生活中还有哪些现象能说明上述结论？（请举一例）__————————————————————。蜡烛的烛焰在摇晃声音具有能量利用超声波击碎体内结石一、声现象4、振幅与响度（演示实验）（1）实验关键——比较振幅大小。（2）具体方法：利用琴弦（钢丝）的振动展示振幅比较振幅的大小；利用不同频率的音叉振动接触水面，比较溅起的水花，既能认识音叉的振动发声，又能比较振幅的不同；在锣面或鼓面上附加轻小物体，效果也很明显。一、声现象5、频率与音调（演示实验）（1）实验关键——频率高低的比较。（2）具体方法：选用不同频率的音叉进行比较；用硬卡片拨动梳子的齿进行比较；用齿数不同的转轮弹击硬卡片进行比较；等等。实例探讨例5：如图A所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，如果第二次划齿的力量较大，____次发出的声音较响。如图B所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则____梳子发出的声音的音调高。第二乙综合题型：例6、为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验，你认为能够完成这个探究目的的是（）D例7对下列图中现象的解释不正确的是（）B例8(2010.1).清晨，小鸟清脆的叫声让我们心情舒畅，关于小鸟的叫声，下面说法正确的是【A】A.小鸟的叫声是由它的发声器官振动产生的B.小鸟的叫声只能在空气中传播C.口技演员主要模仿的是小鸟叫声的响度D.推开窗户后听到小鸟的叫声变大，是因为音调变高了二、物态变化（共8个）1、观察水的三种状态及其特征2、练习使用温度计3、观察蒸发现象4、观察水的沸腾5、模拟大自然中雨的形成6、探究冰、烛蜡的熔化特点7、观察“碘锤”中的物态变化8、认识水循环二、物态变化1、蒸发（活动）（1）实验关键——现象明显，体验深刻。（2）具体方法：选用酒精涂擦手背，体验效果比水好得多；观察从酒精中取出的温度计的示数变化，也很明显。可以再结合晾晒衣物、粮食、洗澡、浇水、灌溉、容器的构造特点等生动实例，加强认识和理解。实例探讨例1：如图所示的情景，是研究蒸发快慢与哪些因素有关的探究过程，这个探究方案中（a）（b）（c）实例探讨如图所示的情景，是研究蒸发快慢与哪些因素有关的探究过程，这个探究方案中①图(a)是研究蒸发快慢与液体表面积大小关系的②图(b)是研究蒸发快慢与温度高低关系的③图(c)是研究蒸发快慢与液体表面附近气流快慢关系的④整个过程中是利用“控制变量法”和“对比法”进行探究的以上说法正确的是（）A．只有①②B．只有③④C．只有①②③D．①②③④均正确D（a）（b）（c）二、物态变化2、沸腾（学生实验）（1）实验关键——安全，现象，数据，图像，沸点等。（2）具体方法：首先要加强实验的组织和管理，指导实验器材的组装和加固，观察现象的要点，收集和处理数据的方法，正确地实验操作和整理器材的顺序，最后再指导描绘图像的步骤，分析和总结结论。实例探讨例2：在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从如图所示的A、B两套器材中任选一套来完成实验：(实验室已准备多套A、B装置)实例探讨(1)甲组同学发现所测水的沸点高于100℃，他们选择的是________(填“A”或“B”)套装置．(2)乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图（C）所示．a,b两种图像不同的原因是水的____不同．(3)通过分析图象C，归纳出水沸腾的特点是：①_____________________________；②_____________________________.B质量水只有达到一定的温度（即沸点）时才沸腾水在沸腾过程中吸收热量但温度保持不变二、物态变化3、液化（演示实验）（1）实验关键——液化现象明显，滴水多（2）具体方法：选用有侧面较细开口的试管，装适量水后封口加热，让水蒸气集中喷出；顶盘多盛装冰块并适当变形，便于水滴汇聚流动。二、物态变化4、熔化（学生实验）（1）实验关键——熔点确认，对比明显。（2）具体方法：对于冰的熔化温度的持续观察，需在烧杯中配置适量的冰水混合物，再采用类似地“水浴法”，可以明显观察到冰从零下初温缓慢升温的过程，并可以持续保持较长时间的熔化过程。能选用海波进行实验，对熔化过程的观察体验应更好一些。宜选用烛蜡或别的非晶体进行对比实验，避免松香对仪器的损坏。实例探讨例3：下表是某同学做海波熔化实验过程中记录的数据：（1）根据表格中的数据在图中完成海波的熔化曲线。t/min0123456789101112T/℃24273033363942454848485154实例探讨（2）请你通过分析表格中的数据回答以下问题：①海波属于______________（填“晶体”或“非晶体”），它的熔点是________℃；②在0min～8min的时间内海波所处状态为__________态，这个过程要_________；（选填“吸热”或“放热”）③在8min～10min是海波的________过程，此过程中海波处于_________________状态，海波的熔化过程持续了________min；④从第_______min开始海波的温度又继续上升，此时海波所处的状态为_______态。晶体48固态吸热熔化固液共存10液2二、物态变化5、升华、凝华（演示实验）（1）实验关键——现象明显，联系实际。（2）具体方法：选用“碘锤”或自制实验器材进行实验，升华和凝华现象应加强对比，并广泛联系白炽灯泡、霜、干冰等典型事例加强认识理解。实例探讨例4：在寒冷冬天的清晨，草上常会有霜，窗玻璃内侧常会出现冰花，在冰箱内壁，在影视拍摄的场地等，都常见到霜雪的形成。霜雪可以人工制造吗？让我们一起来试试。人造雪景：如图所示，先在一个锥形瓶中放入少量碘粉，穿过瓶塞在瓶中悬挂一根棉线，用酒精灯加热后，碘粉直接变成了蒸气。这是________现象（填写物态变化的名称）。撤去酒精灯，冷却一会后，会看到棉线上有一些粉末状的物质生成（如果换用樟脑丸和枯树枝来做实验，效果会更好）。升华根据实验现象，结合实际，你知道霜雪形成的原因了吗？原来，空气中大量的水蒸气在温度骤然降低时发生________现象，由气态直接变成________而形成大量的小冰晶，再聚集成霜雪的。凝华固态例5（陕西09—3）在大海上想要获得淡水，可采用图示的“充气式太阳能蒸馏器”．它是通过太阳照射充气物内的海水，产生大量水蒸气，水蒸气在透明罩内壁形成水珠，收集即可．这个过程中发生的物态变化是【A】A．先汽化，后液化B．先熔化，后凝固C．先升华，后凝华D，先蒸发，后沸腾启示：准确理解物态变化的概念，能够分析并根据物质的初始状态和末了状态确定发生的物态变化。2010．27．（每空1分，共2分）提示：请在（1）、（2）小题中选作一题，若两题全做，只按第（1）小题计分。（1）干旱地区的农民将装水的塑料瓶底部扎个小孔给家作物进行滴灌。小荣同学发现如果瓶子底部小孔不接触土壤，水流出一些后就停止流出，此时瓶内水面上的气压（“大于”、“小于”、“等于”）大气压；若小孔与土壤充分接触，水会慢慢流到植物的根部，如图所示，该装置能减少水的（填物态变化的名称），从而节约用水。（2）小梅常见妈妈从商场买来的新鲜蔬菜用保鲜膜包裹，保鲜膜可以减少水的，将冷藏在冰箱中的蔬菜取出来，不一会就发现保鲜膜上有一层水珠，这是由于空气中的水蒸气遇冷的缘故。（填物态变化的名称）2010．27．（每空1分，共2分）提示：请在（1）、（2）小题中选作一题，若两题全做，只按第（1）小题计分。（1）干旱地区的农民将装水的塑料瓶底部扎个小孔给家作物进行滴灌。小荣同学发现如果瓶子底部小孔不接触土壤，水流出一些后就停止流出，此时瓶内水面上的气压（“大于”、“小于”、“等于”）大气压；若小孔与土壤充分接触，水会慢慢流到植物的根部，如图所示，该装置能减少水的（填物态变化的名称），从而节约用水。（2）小梅常见妈妈从商场买来的新鲜蔬菜用保鲜膜包裹，保鲜膜可以减少水的，将冷藏在冰箱中的蔬菜取出来，不一会就发现保鲜膜上有一层水珠，这是由于空气中的水蒸气遇冷的缘故。（填物态变化的名称）三、光现象（共6个）1、分解太阳光2、观察色光的混合3、观察彩色图片4、做几个有趣的影子游戏5、探究平面镜成像的特点6、探究光的反射规律三、光现象1、分解太阳光（演示实验）（1）实验关键——现象明显，七色光的呈现要清晰。（2）具体方法：需要特定的实验条件，将较强的白光通过狭缝后再投射到三棱镜的一个侧面，在三棱