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大班主题活动主题名称：走进小学主题说明：幼儿大胆表述自己的内心想法，为入小学做好良好的心理准备。在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿及时发现自己的不良习惯并能及时纠正。培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识和自我服务等能力。养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。运用艺术的形式表现“我眼中的小学”表达成为小学生的向往。练习快走、跑、跳、爬等技能，提高快速反应能力和动作的灵敏性。对孩子而言，小学是一个陌生而又富有诱惑力的地方，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小心教育的顺利过度。一：角色游戏：1.可能出现的主题：娃娃家，公共汽车，菜场，点心店。2.目标：（1）对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。（2）对各个游戏区有一定的认识。（3）能够自己收拾整理游戏材料。3.准备：（1）布置游戏环境。（2）游戏材料：各种玩具，橡皮泥。4.指导方案：娃娃家：（1）帮助幼儿认识和区分角色，自主选择游戏身份。（2）鼓励娃娃家的成员参与其他的游戏。公共汽车：（1）提醒做司机的幼儿排好座位。（2）司机与乘客之间要礼貌对话。菜场：（1）区分不同类的水果和蔬菜。（2）尝试用简单的对话进行买卖。点心店:(1)注意玩泥的常规，不弄脏地面和桌面。(2)能做出各种点心。二、角落游戏：视听区：（1）婴儿画报：目标：1.对阅读感兴趣。2.能随录音逐页翻阅图书并回答简单的问题。准备：婴儿画报，故事录音带，录音机。（2）幼儿操作材料：目标：1.感受与同伴游戏的乐趣。2.了解画面的内容，愿意与同伴交流。准备：幼儿操作材料（3）1.美工区：（1）我的好朋友：目标：1.感受拥有一个好朋友的快乐。2.学习用彩泥塑造人物。准备：彩泥，泥工板。（2）纸工：房子。1．目标：1.喜欢参加纸工活动。2.复习沿中心线对折，学折房子。准备：范例，正方形的纸。2.认知区。（1）捡豆豆目标：1.锻炼手部的肌肉。2.学习用筷子将不同的豆子分类。准备：各种豆子，筷子。（2）看点涂色。目标：1.能认真参加操作活动，结束时能整理好自己的材料。2.能按照电子的数量给相应的图片涂上颜色。准备：4以内的点子及相对应的图片。3.结构区：（1）花片积木：目标：1.尝试用花片积木摆出蝴蝶的外形。2.坚持自己完成作品。准备：花片积木。（2）我的好朋友：目标：1.感受绘画的乐趣，继续增强对脸部特征得了解。2.学习在华好的脸上添上五官。准备：油画棒，花好脸型的纸。4.生活区：（1）敲敲打打:目标：1.喜欢和同伴一起玩乐器。2.学习各种乐器的演奏方法。准备：小铃，铃鼓，沙球，双响筒第三周（2月27日——3月3日）集体活动：活动一：好担心。快睡吧，小田鼠（重点领域：语言）活动二：歌曲“快快起床”、小机灵之歌（重点领域：艺术）活动三：绘画“小学什么样”、一样不一样（重点领域：艺术）活动四：学习7的第二、第三组加减（重点领域：科学）活动五：现代交通工具（重点领域：科学）活动六：特别的参观（重点领域：社会）活动七：飞快行动（重点领域：健康）周一活动一：好担心一、活动目标1、了解即将面临的入学变化—幼儿园与小学的差异。2、化解忧虑，以正确的心态和策略面对变化。二、准备1、男孩与女孩玩偶各一个、故事磁带。2、挂图、幼儿活动材料。三、活动过程1、豆豆和莉莉的担心教师操作玩偶，模拟豆豆和莉莉的口吻自述：我们快要进小学了，好担心呀。上小学要去的很早吗？要是迟到……他们凶不凶？提问：豆豆和莉莉快上小学了，他们有哪些担心？2、我们的担心。小朋友和豆豆、莉莉一样，也快要上小学了。你们有担心的事情吗？幼儿自由大胆的说出自己担心的事情。教师把幼儿所说的担心的事情有图画或标记显示在黑板上。3、故事《我好担心》原来，我们班的小朋友也有不少担心的事情。那豆豆和莉莉后来还担心吗？听完故事你们就会知道了。幼儿边听故事录音，边看幼儿活动材料：为什么豆豆和莉莉后来又不担心了呢？4、为啥不担心了？我们在来听听豆豆、莉莉上学那天早上的事，想一想，他们为什么又不担心了。教师讲述故事后提问：豆豆在学校门口看见了谁？豆豆和莉莉看见好朋友，心理怎么样？和好朋友一起上学，他们还是很担心吗？他们看见的小学老师是什么样的？很凶吗？幼儿看着黑板上的图画和标记讨论要不要担心刚才说的这些事情教师总结：小学里有笑眯眯的好老师，就像幼儿园里的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都很快乐。反思：在活动中幼儿对用记录的方式表达自己的观点很感兴趣，但孩子们好象对于上小学没有事先我们所想的那么多的担心。大多数小朋友都很乐观，向往小学的生活。活动二：歌曲《快快起床》一、活动目标1、学唱歌曲，尝试多声部轮唱。2、体验歌曲所蕴涵的积极情绪。二、活动准备：音乐磁带三、活动过程1、田鼠弟弟没起床。（1）田鼠弟弟晚上睡的晚，早上起不来。我们怎么帮助他呢？（2）我们来学唱一首《快快起床》的歌。学会以后唱给田鼠弟弟听，让他快快起床。2、弟弟，起床吧（1）教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。（2）这首歌里唱了些什么？用什么样的歌词来劝小弟弟起床？（3）教师朗诵歌词，让幼儿清楚理解歌词。然后，教师范唱，幼儿跟唱。（4）“钟儿已经敲响”这一句要唱得清楚。这样田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。（5）带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。（6）我们把学会的歌一起演唱给小弟弟听。幼儿完整演唱。3、弟弟，快快起床。（1）电鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。（2）教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，另一个声部晚一句开始。结束的时候，先唱的那个声部把最后一句重复一遍。（3）幼儿尝试轮唱。（4）轮唱的时候，好象大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就象是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟。我们一起轮唱一遍。（5）学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。娱乐游戏周二：活动一：快睡吧，小田鼠（重点领域：语言）一、活动目标1、倾听故事，发现小田鼠种种拖拉行为的可笑。2、萌发转变拖拉习惯的行为，期待小田鼠来向自己学习。二、准备：1、鼠爸爸、鼠妈妈、小田鼠形象的玩偶各一个。2、幼儿活动材料。三、活动过程：1、田鼠爸爸、田鼠妈妈的烦恼。（1）教师演示田鼠玩偶。以田鼠爸爸妈妈的口吻讲述“烦恼”。（2）鼠妈妈：我家小田鼠什么都好，就是一样不好，拖拖拉拉不肯睡觉。谁能帮帮他？（3）鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿睡觉的事儿讲给小朋友听一听。再请你们来帮帮他？2、拖拖拉拉的小田鼠。（1）教师完整讲述故事。（2）小田鼠睡觉之前，一会儿吃东西，一会儿玩玩玩具，他的爸爸、妈妈生气吗？（3）小田鼠拖拖拉拉地不肯睡觉，都做了些什么？3、帮助小田鼠（1）我们再来听一遍故事。想一想，应该怎样帮助小田鼠，让他睡觉前不要拖拖拉拉。（2）教师讲述故事，幼儿阅读幼儿活动材料第一册第25—28页。（3）幼儿根据《快睡吧，小田鼠》故事讨论。如：睡觉之前，不应该再吃东西了。因为小田鼠并不是真正饿了，他只是在饼干上啃了十个洞；小田鼠不应该再拍皮球了，因为妈妈已经帮他洗完脸，洗完手了；仙人掌也不用浇水……（4）拖拖拉拉的小田鼠惹的爸爸妈妈生气，他应该怎么做，才不会惹爸爸妈妈生气呢？（按时上床睡觉，不要磨磨蹭蹭）（5）感谢小朋友的帮助，我们一定把小朋友的话告诉小田鼠。还要请爸爸妈妈把你们的好习惯告诉老师，谁的习惯最好，老师就会叫小田鼠到谁的家里去向他学习。小田鼠改掉坏习惯以后，还要和你们比一比呢。活动二：小机灵之歌（重点领域：艺术）一、目标：1、欣赏舞蹈，感受一休热爱学习等好品质。2、在理解动作含义的基础上，初步学习舞蹈动作。二、准备：1、在日常活动中，幼儿已熟悉歌曲。2、观看《聪明的一休》VCD或倾听有关故事。3、音乐磁带《小机灵之歌》。三、过程1、一休很机灵（1）欣赏歌曲。歌曲里面夸一休什么？（夸一休是小机灵）（2）“小机灵”是什么意思？小机灵是怎么样的呢？（3）一休聪明、机灵、喜欢学习。我们大家都喜欢他。（4）听着音乐模仿一休动脑筋的动作。2、感受机灵（1）完整欣赏舞蹈一遍。（2）你喜欢舞蹈里的哪个动作？（3）这个动作是什么意思？教师示范做动作（4）幼儿再次边欣赏舞蹈，边拍节奏。（5）讨论：我们怎样表现出一休聪明、机灵的样子？（6）教师启发幼儿创编一休动脑筋，努力学习的动作。（7）幼儿集体模仿。3、表现机灵样。（1）教师带领幼儿跟着音乐完整地学舞蹈。（2）再次跟着音乐，表演小机灵爱学习的机灵样。提醒大家大胆表演，听清音乐节奏。周三：活动一：学习7的第二、加减（重点领域：科学）、目标：1、初步学会7的第二组加减。2、熟练地掌握7的组成和第一组加减。二、准备：1、数字、分合符号、式题。2、幼儿每人一套学具：看图列式卡、式题、数的组成、配对点卡。三、过程1、复习7的组成和第一组加减（1）数学游戏。拍手对数；给气球打气（教师打气2下，幼儿打气5下）；填分合式。（2）看式题复习加减。教师出示式题，幼儿报得数，看式题说出有关的另一道题。2、学习7的第二组加减（1）出示看图编题卡（。。。。。）（。。），请幼儿看图列算式：5+2=7，列出有关的朋友题2+5=7。再看式题编应用题，启发幼儿编题的范围要广些。（2）出示看图编题卡（。。。。。/。。），请幼儿看图列式：7—5=2，列出有关的朋友题：7—2=5。再看式题编应用题。3、幼儿操作活动（1）一组幼儿看图列式（7以内的加减）。（2）一组幼儿看式题填得数1+5=3+3=7—6=6—2=……（3）一组幼儿看房子图，练习数的组成，填补数。（4）一组幼儿玩配对游戏：两名幼儿互相出卡配对或抽卡配对，复习数的组成。活动二：绘画“小学什么样”一、目标1、能够关注小学环境及小学生活动的主要方面，进而提高实地参观的愿望。2、学习用语言表达自己对画面的理解。二、准备：挂图《美丽的小学》三、活动过程1、看看小学。（1）小朋友们和豆豆莉莉一样，在快要上小学的时候有好多担心，都想知道小学到底是什么样的，我们在参观小学之前先来看一张图片。（2）师出示图片（小画面均被覆盖）。这里有一副小学的图片，它会让我们知道小学里的一些情况。2、美丽的小学。（1）揭示左小图。这是小学的什么地方？是怎么样的？从这里看到的楼房是做什么用的？楼房前面是什么？（2）小学生在什么地方锻炼身体？那儿会有些什么？揭示右上图。（3）小学生们在什么地方大小便？和幼儿园的厕所一样吗？告诉幼儿，小学的厕所有男女之分。3、小学里的人（1）小学里有些什么人？他们每天做些什么？（2）揭示左上图。这是什么地方？有谁？在做什么？（3）揭示左中图。这是什么地方？谁和谁在一起？做什么？（4）揭示右中图。这是什么地方？小学生们可以在这里做些什么？4|、真想看看小学。（1）我们从图片上知道了小学是怎么样的。小学到底是什么样的呢？明天，我们去参观小学就可以知道了。（2）说一说，参观时你最想看的地方和最想知道的事情。周四：活动一：现代交通工具（重点领域：科学）一、活动目标1、幼儿在认识电话的基础上认识各种通讯工具，并帮助幼儿形成通讯工具的初级科学概念。2、让幼儿了解现代通讯工具的优越性，激发幼儿对先进科技产品的关注。二、活动准备1、电话机、BP机、移动电话各一部。2、幼儿操作材料。三、活动过程1、激发幼儿使用现代工具的欲望。“如果我们有事要和别人联系，可以怎么办？”（打电话）“怎样打电话？”“还可以用什么和别人联系？”出示移动电话。“老师拿的这个什么电话？它也是一种电话，它和我们小朋友家里的电话有什么不同呢？”幼儿比较、讨论。（移动电话设有电线，靠天线发射和接受声音。可以随身带，比一般的电话更方便））出示BP机。“这是不是电话？它有什么用呢？”（BP机不是电话，但也是一种联系的工具，有人找你时它就会响起来，你可以回电话或看BP机上的留言就知道是什么事情。）2、向幼儿介绍磁卡电话、可视电话及电报、传真机等通讯工具。“你们知道还有哪些电话？”幼儿讨论，阅读幼儿用书，向幼儿介绍磁卡电话、可视电话的好处。“除了这些，我们还可以发电报、发传真，远方的人们马上就可以收到我们发过去的信。”3、帮助幼儿形成通讯工具的初级科学概念，了解现代通讯工具的好处。“