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关注考纲变化结合热点备考一、了解新考纲总体精神（一）九个不变1．考纲总体编制思路不变，基于一个课程标准不变（一纲多本）；2．坚持立德树人的指导思想不变；3．考试性质与目标不变；4．考试内容与要求总体上不变；5．考试时间不变；6．试卷分值不变；7．题型不变；8．考试水平与难度要求不变；9．例证性试题数量不变。（二）稳中求变、稳中求新2018年之前的考纲已经渗透了2011年课程标准，2019年是对2018年的自然过渡，编写依据发生变化；考试性质与目标有变化（分层）；考试内容和要求有了微变；具体内容体现在2018年考纲共99条，减至2019年90条，减少90．9%；保留原考纲33条，占36．7%，体现了稳定性；基于新课标微调新增12条；确保新老考纲平稳过渡，修改或部分调整39处。二、考纲变化解读（一）课程名称的变化2018年之前课名是《思想品德》；今年课程名称改为《道德与法治》，2016年秋季开始使用部编教材（全国多版本，我省三版本，一标多本），八下使用全国统编教材（法治教育专册），九年级分上、下分册。（二）课程标准的变化2019年之前一直是依据教育部颁布的2003年版《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》的内容和要求而制定的考纲；2019年是依据教育部《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》的内容和要求而制定的考纲。（三）编写说明的变化这部分主要是说明了依据的变化即课程标准的变化。（四）考试性质与目标的变化第一，考试性质与考试目标分列，这样我们对二者界定就更为明晰。第二，在考试性质中增加了“主要衡量学生在道德与法治学科学习方面达到国家规定学习要求的程度”。第三，在考试目标中提法上更完善，坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化，培育学生发展核心素养，培养学生社会责任感、创新精神和初中能力，引导学生全面发展。（五）考试内容与要求的变化第一，具体内容分列为“考试范围”和“考试内容与要求”两部分。第二，考试范围中板块内容随课程标准的调整而调整，“成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系”调整为“成长中的我、我与他人和集体、我与国家和社会”第三，考试内容与要求中增加“能够适应社会发展需要的必备品格和关键能力”（六）具体的考试内容与考试要求变化较大（详见下表）2018年2019年成长中的我（一）认识自我正确对待学习压力，克服过度的考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备（C）正确对待学习压力，克服过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机（C）（增加）“做好升学和职业选择的心理准备”调整到：三（一）理解情绪的多样性（B）理解情绪的多样性、复杂性（B）（文字有变化）了解自我评价的重要性，知道认识自我的途径和方法，懂得客观地认识自我，积极接纳自我（A）了解自我评价的重要性（A）从“我心目中的我”“同学心目中的我”“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，给自己画像，全面认识自我整体形象（B）客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念（C）（文字有变化）（二）自尊自强认识生命形态多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育（B）（增加）认识自己生命的独特性，体会生命的可贵（B）认识自己生命的独特性，感受生命的可贵（B）（文字有变化）通过调查或观察到的某个物种或某个生命个体的独特性，感受生命世界的神奇，珍爱生命（C）珍爱生命，能够进行基本的自救自护（C）（增加）认识到实现人生的意义应该从日常的点滴做起（B）体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起（B）（文字有）理解自尊和尊重别人，不做有损人格的事（B）自尊、自爱，不做有损人格的事（C）（增加）（三）学法用法改为“心中有法”理解法律在社会生活中的作用（B）（删除）三（三）理解我国公民在法律面前一律平等（B）理解我国公民在法律面前一律平等（B）［由原三（三）调到此处］知道未成年人获得法律帮助的方式和途径（A）掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力（C）（修改）树立自我保护意识，在日常生活中运用自我保护的方法和技能（C）搜集保护未成年人合法权利的典型案例，分析未成年人增强自我保护意识的重要意义（C）根据案例，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识（C）（增加）列举《预防未成年人犯罪法》中涉及未成年人容易沾染的不良行为和严重不良行为根据案例，分析扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理秩序等具有社会危害的表现，分析这些行为对个人、家庭及社会的危害（C）性的行为，都是违法行为（C）（增加）我与他人的关系改为“我与他人和集体”（一）交往与沟通根据与他人交流的不同感受，说明讲文明礼貌在生活中的作用，养成文明礼貌的行为习惯（C）理解文明交往个人意义和社会价值（B）（增加）（二）理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛苦，能尽自己所能孝敬父母和长辈（B）理解父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈（B）（文字有变化）能够与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力（C）以“我如何化解与父母的冲突”为题，说明解决矛盾的方法，分享成功解决矛盾的经验（C）学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力（C）（文字有变化）了解青春期闭锁心理现象及其危害（A）（删除）学会积极与同学、朋友交往，学会用恰当的方式与异性交往（C）积极与同学、朋友和成人交往，理解交往与友谊对生命成长的意义（B）学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。把握与异性同学交往的原则和尺度。（C）（二）交往的品德改为“在集体中成长”正确认识个人与集体的关系，有团队意识和集体荣誉感（B）［由原三（一）调整来］主动参与多样化的班集体活动，在集体活动中体会温暖与力量（B）［由原三（一）调整来］体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和帮助（B）学会换位思考，关心和尊重他人，做到与人为善，平等待人，不凌弱欺生，不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑（C）在与同学发生争吵时，如何通过换位思考或其他方式化解矛盾（C）学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善（C）做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感（C）（由三条整合为现两条）知道诚实是一种可贵的品质，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性（A）领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性（B）（本条要求有变化，另一条有关诚信C层次要求保留）理解竞争与合作的关系，能正确认识社会生活的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质（B）理解竞争与合作的关系（B）能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作（C）［由二（一）调入并一分为二］知道人与人在人格和法律地位上是平等的（A）理解平等主要表现在人格与法律地位上（B）（要求有变化）（三）权利与义务知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护（A）了解法律保护的人格尊严不受侵犯，自觉尊重他人（A）知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，自觉地尊重他人的隐私（A）知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任（A）（三条整合为一条）运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害他人的生命健康权（C）运用法律维护自己的人格尊严（C）根据搜集到的因侵犯人身权利而受到法律严厉惩处的案例，掌握运用维护公民人身权利的途径和方法（C）（两条整合为一条）我与集体、国家和社会的关系改为“我与国家和社会”（一）积极适应社会的发展和进步改为“积极适应社会的发展”（“承担社会责任”并入其中）了解不同劳动和职业的特点及其独特价值（A）（增加）做好升学和职业选择的心理准备（C）由一（一）调至此理解承担责任的代价和不承担责任的后果（B）“增强责任意识”（C）了解承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果（A）体会承担责任的意义（B）（单列为一条，文字有变化）理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识（B）培养正义感，自觉遵守社会规则和程序（C）理解遵守社会规则和维护社会对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾（B）（两条整合后为一条，同时要求有变化）二（二）懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重（A）积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神（C）积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神（C）（两条合并为一条并有变化）正确认识个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感（B）正确认识个人成长与民族文化和国家命运之间的联系（B）提高文化认同感、民族自豪感，提高构建社会主义和谐社会的责任意识（C）（由一条分为两条并有要求上的变化）（文字有变化）设计一次“祖国发展我成长”的主题活动，认识祖国发展的大好形势，回顾自己的成长历程，感受二者之间的关系（C）（增加）（二）认识国情，爱我中华［由（四）调整至（二）］树立可持续发展的意识，以“保护环境，人人有责”为主题，根据本地区的环境状况，树立可持续发展的意识。根据本地区的资源或环境状况，设计一次以“保护环境，设计一次保护环境的实践活动（C）人人有责”为主题的实践活动（C）知道我国是一个统一的多民族国家，了解少数民族风情（A）理解国家的长期稳定和繁荣昌盛，要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展（B）知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展（A）（两条合并为一条，要求有变化）理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质（B）理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质（B）（删去其中一个点）了解全面建成小康社会的奋斗目标（A）理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感（B）了解全面建成小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建成小康社会奋斗目标的一项重要要求（A）（二合一，要求有变化）理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性（B）（删除）了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想（新增）作为自己的行动指南（A）知道我国现阶段的基本经济制度和根本政治制度（A）知道我国各族人民的共同理想（A）知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。（A）理解维护国家统一、各民族的团结和国家安全，是每个公民的义务（B）（删除）分析如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设（C）传承民族精神，践行社会主义核心价值观（C）（增加）了解中华民族的优秀传统文化。（A）了解中华文化传统。了解文化的多样性和丰富性（A）（文字有变化）以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗（C）增强与世界文明交流、对话的意识，尊重不同的文化与习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往（C）（文字有变化）树立全球观念，维护世界和平，增强忧患意识（B）增强忧患意识，树立全球观念，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望（C）（要求有变化）理解理想的实现必须经过艰苦奋斗，关心祖国的发展和命运，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习（B）（删除）以“我的理想和选择”为题，探讨为实现理想应该如何努力（C）（删除）（三）法律与社会秩序改为“法律与秩序”知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识（A）知道中华人民共和国宪法浊我国的根本大法，是全国各族人民、