英语线上教学总结文本参考

英语线上教学总结文本参考有的老师用学习清单给学生总结基本短语，有的老师用思维导图帮助学生梳理话语思路，有的老师整合教材内容和话题..................以下是网友分享的相关范文示例，供大家参考。欢迎阅读。英语线上教学总结文本参考【一】自2月10日“停课不停学”网上学习活动开展以来，线上教学已经有一个多月的时间了。根据近期疫情原因，学校停课，影响了教学进度，按照“停课不停学”的原则，我们利用互联网思维，通过网络途径与和学生保持联系，建设网络课堂，开展网络教学，合理调整教学方式，灵活安排学习内容，保证教学效果有效、优质。一、具体做法和收获（一）线下精心备课，线上确保质量每次线上上课前，都制定线上教学计划，备写详实的教案，充分利用东区教研室给我们准备的微课资源，保证了教学质量。（二）辅导方式多样，学生学习更加灵活线上教学中，我一般会上通过连麦、对话框等形式与学生进行互动，通过家校本批改学生作业。（三）及时批改作业，以便掌握学生的学习情况作业的好坏在一定程度上反映了学生对所学知识的巩固与掌握的程度，它是教师对所教知识、学生所学知识的信息反馈。二、存在问题1、部分学生自律性较差，个别同学不能坚持听完线上辅导活动，线上学习效果不好。2、因网络问题，有时会出现直播卡顿等情况，影响了辅导效果。3、线上辅导的形式限制了师生互动、生生互动，教师不能及时看到学生的学习状态、学习效果和细节，无法及时了解学生，难以做到关注每一位学生。三、改进措施1、制定计划、因材施教自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而学困生自律性较差，个别同学不能坚持听完线上辅导活动，线上学习效果不好，差距越大，后进生学习肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生制定教学计划，因材施教。2、巩固知识、温故而知新线上辅导的形式限制了师生互动，生生互动，教师不能及时看到学生的学习状态，有的孩子在学习中没有思考，所以我会从第一课开始，对学生进行阅读训练，对知识重点进行梳理，温故而知新。突如其来的“线上教学”给我和学生带来的不仅仅是新型的教学方式和学习方式，它更是一块“试金石”，让平时在教学中隐藏的问题明晃晃的暴露出来，我必须重新审视自己，努力学习、反思，在实践中不断改进完善自己，适应线上教学，切实提高线上教学实效性。英语线上教学总结文本参考【二】这个寒假，很特殊，特殊地让我们始料未及；这个寒假，很漫长，漫长地让我们如坐针毡。一场与病毒的生死搏斗牵动着无数人的心。前线的医护人员、安保人员、指挥人员等都在为了赢得这场战役而拼尽全力。而我们，作为老师，应该用理性的态度去了解这场战役，同时，更应该加强自身学习。因此，秉承着“停课不停学”的原则，我们老师积极认真地尝试通过不同的渠道和方式进行线上教学。一个月的线上教学即将结束，我最大的感触就是学生们的学习态度很积极，仿佛一下子长大了。我从他们身上收获了更多的动力，督促着我不断改进和优化教学。接下来，我将汇报教学感悟。一、线上教学平台我现在主要采用的线上教学平台是钉钉群课堂，辅以微信群，qq群，qq群语音以及腾讯会议。其实在开课之前，我们按照学校的要求，几位英语组的老师第一时间就教学平台的使用进行了讨论和交流，我们使用了钉钉群课堂。整体来说，教学效果还是不错的。当然，为了保证教学的正常进行，qq群语音，腾讯会议作为备选教学平台使用。二、备课本学期，我主要承担的课程是初中英语。在此，我主要想介绍一下英语泛读的授课情况。英语泛读是一门专业基础课程，其核心是通过大量阅读实践，提高学生英语阅读理解能力，训练阅读技巧，提高阅读速度。在以前的教学中，我们主要以课内文章的学习和阅读为主，每隔两周我会打印课外英语新闻让学生来学习。上个学期，通过课内文章的学习，学生已经掌握了一定的阅读方法和技巧。因此在本学期，基于线上教学的优势，我从网上下载了一些课外英语新闻来进行泛读课程的教学。其优点是能够让学生学习最新的英语新闻，锻炼阅读能力，扩大英语知识面，让英语学习真正做到与实际相结合。目前，已经上了三周课程，我们的收获还是很大的，一共学习了六篇文章（课上三篇，课下三篇）。这些课文都是我认真阅读后挑选的。前两周的学习内容都聚焦在新型冠状病毒上，主要目的是让学生了解关于与该病毒相关的内容，了解我们国家在抗击病毒方面所作的努力，了解我们一线医护人员的工作状态，以及普通人的点滴贡献，激励同学们严格按照规定，在家里做好自身防护。第三周学习的文章是跟健康相关的，选自美国本土的英语新闻网站。通过学习，来维护自身饮食安全。三、授课1.课前活动线上教学有优势也存在一定的困难。对于在家里待了这么久的学生来说，可能有一部分人的生物钟已经散了或者说生活不规律了。如何让部分同学从散漫或懈怠或慵懒的状态中抽离出来，把注意力集中在学习上，是我课前活动准备最操心的事情。为此，在每节课之前，我都会精心准备不同的课前活动，比如分享抗击冠状病毒绘本（中文文字，用英语讲述）。再比如，针对这次特殊的开学方式，我在课前给大家播放了《大自然在说话》英文版视频，这是我通过其他渠道录制下来的，目的就是把能打动我的东西分享给学生们，提高学生保护环境、保护大自然的意识，再次唤醒学生们对这次病毒疫情源头的认知。2.内容讲授对于新颖且与时事相关的新闻，同学们都能保持新鲜感和好奇心，这也是我把泛读课程从课内搬到课外的主要原因之一。在整个授课过程中，大部分同学都能保持认真学习的状态，紧跟老师的教学进度。在提问环节，大家也是争相表达自己的理解。遇到出现不同答案的时候，同学们可以自主讨论和分析，这是我觉得他们进步最大的一个地方。除此之外，每篇文章我们都会思考并分享学习感受，我觉得成长不只是体现在文字知识上，还体现在思想觉悟上。比如，我们在第二周学习Restaurantownercookingupfreemealsforfront-linedoctors（餐厅老板为一线医生提供免费餐食）那一课时，文章结尾有句话是最感动人的“Lifeisshort，andIdon'twanttohavenothingtobeproudofinmyentirelifetime.WhenIbecomeoldandthinkofthispreciousexperienceoccasionally，itwillbeworthit”。同学们就这句话表达了自己的理解，因此我为他们截屏保存了下来，以此来激励孩子们不要忘记自己的承诺、使命和梦想。除了挖掘文章所传达的内涵，泛读学习的最主要目的还是锻炼学生的阅读和理解能力，因此，我会挑选适合学生自主探究的文章来学习。比如，我前面提到的25DangerousFoodsforthosewithHighBloodPressure（这25种食物，高血压患者慎吃）这篇文章，我就是采取了让学生自己讲解文章，25种食物由25位同学来讲解，同时讲解过程中，也会提问其他同学对重点难点的理解。这不仅遵循了以学生为主体的教学理念，同时也锻炼了学生自主探究和分析的能力，充分调动了学生的注意力。四、课后线上教学并不影响课后作业的验收，反而让课后作业布置变得更具灵活性。针对我们三周所学内容，作业分为录制视频分享开学前感想、文章阅读、手抄报、知识点总结、词汇和短语拓展，以及春节（或寒假）感悟分享（主要以图片格式呈现）。同学们的作业完成效率和效果都非常好，能够感受到他们投入了很多精力和心思。他们的努力也一直激励着我去丰富课堂内容，提高教学质量。五、总结线上教学的新模式确实让大家倍感新鲜，也让久居在家的学生们感受到了学习的紧迫感和必要性。对于我而言，只掌握了基本的操作流程，还需不断探索更多的线上功能和更稳定的网络平台。同时不断研究学生学习的监督机制和学习成果的测试方法，继续优化教学内容，丰富教学手段，让线上教学成为日后教学的有效辅助有段。英语线上教学总结文本参考【三】转眼间，线上教学已经结束。从最初的迷茫、抗拒到逐渐适应，特殊时期的特殊体验，有不足有收获，以下将谈谈自己的一些经验和反思。一、开学前准备特殊开学，全新开始。网课对老师、学生和家长而言，都是陌生的。回想此次网课的准备，甚是匆忙，如今仔细想来，需要做不少调整：1.教师心态的调整教师的准备不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟悉、上课内容的规划，更指从内心对网课的接纳。面对新事物，所有人都是陌生的，学生和家长都在等待通知。作为教师，需要了解这种方式如何开展，并探索合适有效的教学方式。总而言之，教师要调整心态、转变观念，只有自己提前适应这样的模式，才能有条不紊地开展教学、管理班级。2.开学前的第一课此次在线教学，我根据学校的上课时间，在开学第一天的班会课上和同学们讲了课程安排、任务发布、作业提交等问题。建立了交流群、多次申明上课要求并采取一定的措施，场面才得以控制。网课背景下的班级管理虚拟化，所以统一思想、制定公约是首要。而这一切，如果能在正式开学前就完成，效果也许会更好。因此，在正式开学前，我们从三个方面与同学们达成共识：一是准时上课，不迟到早退；二是课上认真倾听、积极思考，不闲聊刷屏，学习网络礼仪；三是当天作业及时完成，按要求提交。根据以上内容，将要求细化并制定相应的奖惩机制。班级公约应发动学生讨论、收集意见并最终达成共识。3.与家长达成共识学校教育离不开家校合作，在校教学更需要家长的支持。因此，在开学前，可给家长写一封公开信，就在线教学的基本安排、直播和交流平台的使用、家长需要给予的支持等，一一写明。还可以就学生注重网络礼仪、如何合理使用电子产品提出建议。二、在线教学线上教学受软硬件条件所限，出现备课工程量大，作业批改繁复，学生注意力受干扰、视力易受影响等问题，围绕这些问题，我们不断想办法优化教学效果、提高学生学习质量。下面将从教师教学、学生学习和家校沟通三方面进行总结和反思：（一）教师教学篇总的来说，教师线上教学包括三方面的工作：1.备课：网络教学的备课，首先需要转变教学观念：转变身份，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得；最后，围绕重难点设计学生学习活动，课前设计预习单，教会学生自主学习课文、查阅资料的能力，让学生通过自学完成任务，在完成任务中思考，继而带着思考上课，课后设计相应的活动深入巩固。2.上课由于空中课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，因此处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的准确性和有效性。针对学生容易迟到的现象，可以提前5-10分钟发直播连接；为了让学生更明确课堂要求，上课前可播放“温馨提示”；增加仪式感。虽然是上网课，但上课的内容和平时一样，需要学生认真对待。为了营造良好的学习氛围，增加课堂仪式感，播放学校的上课铃声。3.作业批改。作业是检查学生学习质量的标准之一。钉钉提供的作业批改方式很方便，而且可以争取家长的配合尽心督促学生完成作业。批改作业的方式，每个学生每天都提交作业，教师每天批改反馈，优秀的作业及时在交流群公布，同时挑选优秀作业直播课堂上展示。对于一些交作业不主动的，则要主动出击，要求检查其作业，并与家长沟通。（二）学生学习篇网课期间，学生的学习，归根到底要自觉。教师要给予正确的引导。1.引导自觉学习的思想在开学前第一课，引导学生根据课程表，制定个人的作息表，并展示优秀的.作息时间表。同时，要引导自觉按时听课，按时交作业。统一思想后，自觉的学生会跟上节奏，有了好的带头，班级就能形成良好风气。2.引导合理使用电子产品。教师在开学前第一课就引导学生合理使用电子产品。提醒使用的时长、文明上网。3.及时的小结和反馈。线上教学第一周，我坚持每天小结，每天表扬优点、提出建议。前几天几乎是一步不离地守在电脑前，一发现问题，马上作出评价。放学后梳理当天的作业要求、出现的问题、做得好的地方，并提出建议。还可以分享一些好的文章供学生阅读。第一周的适应期过后，学生都清楚了网课的要求，但小结和反馈还需要跟进。在直播课堂上展示一周以来做得好的作业，学生都有力争上游的心，有了同学的刺激，自然会学习。（三）家校合作篇开学前班主任通