大班数学公开课示范课教案4篇

参考资料，少熬夜！大班数学公开课示范课教案4篇作为一名默默奉献的教育工作者，精心备课是非常必要的，它是教学活动的基础，发挥着重要的作用。那么你了解教案了吗？以下教案是网友为大班数学公开课示范课精心编排的(几个总选)。它们仅供参考，欢迎您阅读。大班数学公开课示范课教案【第一篇】【活动设计】（一）活动材料的科学性与层次性1、操作材料丰富、多功能性分类材料选用生活中孩子经常使用的、熟悉的吸管，虽是普通的9根吸管，却涵盖了按颜色、粗细、长短、能否变形、有条纹与没条纹、尖头与平头等等多种分类概念。用纸板将透明瓶分隔，既物化了抽象的分类概念，又能呈现分类的结果，方便检验，从而克服了数学教学活动不易检验的难题；2、操作材料富有层次性通过逐步递增吸管数量，增加分类的特征要素，从而加深幼儿操作的难度，帮助幼儿在多次操作的过程中逐步建构了分类的概念。（二）活动过程的操作性与递进性整个活动设计从“幼儿的自主学习”出发，将多种操作方法有机结合，通过四次小步递进的分类环节，让幼儿经历了“观察分析——初步建立单种方法分类概念——感知多种分类方法并尝试记录——巩固分类经验”的学习过程，从而在操作层次——形象层次——符号层次的逐步抽象和内化中建构了多种分类的概念。另外，活动过程中力求把幼儿推在前面，每一个环节都让孩子带着问题去观察、去建构知识经验，重视每个环节的检验与评价，根据幼儿的学情来梳理概念和提升经验。【活动目标】1、探索按吸管的不同特征进行多种分类，积累分类的经验。2、尝试运用简单的标记记录各种分类的方法。3、乐意参与吸管分类的探索活动，感受分类活动的乐趣。【活动准备】各类吸管若干、分类瓶、记录纸、笔。【活动过程】1、观察吸管，发现不同的特征。（1）吸管有什么不一样？（2）小结参考资料，少熬夜！2、第一次分类，初步建立分类概念。（1）幼儿操作，将5根吸管进行分类。（2）交流与梳理分类经验：各种方法的呈现与检验。3、第二次分类，感知多种分类方法并尝试记录。（1）交代新任务：多种方法分类，并用简单的标记做记录。（2）幼儿操作，将9根吸管进行分类。（2）交流与提升分类经验：多种分类方法的呈现以及记录的展示；4、展示与检验，巩固分类经验。（1）小结与梳理各种分类方法。（2）将末次分类情况展示在相应的区域，集体观察、检验。（3）小结评价，提出下次分类活动的任务。大班数学公开课示范课教案【第二篇】一、活动目标1、尝试对3种物体进行间隔排序。2、通过细心观察，能发现颜色、形状、数量等间隔排序的规律。3、学习与同伴互相检查的方法，乐意与同伴交流自己的看法。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的`兴致及思维的准确性、敏捷性。5、让幼儿懂得简单的数学道理。二、活动准备：1、教具：森林联欢会课件一份、《请你和我跳个舞》音乐。2、学具：腰带、皇冠、串珠绳各16份;圆形、三角形、正方形、长方形片片若干;动物串珠若干。三、活动过程：教师教学策略媒体呈现儿童学习策略四、过程反思(一)、以森林联欢会的情境导入活动，引导幼儿观察课件的图案组成，了解间隔排序的多种方法。(1)播放课件，引导幼儿观察图案中间隔排序。师：在老师布置好的会场里藏着一个小秘密，是什么呢?(2)通过观察图片，了解间隔排序的多种方法发现排列的规律。教师：这些图案是在怎么排列的呢?运用ppt课件呈现森林联欢会的背景图。参考资料，少熬夜！教师根据幼儿的回答，分别出示几种装饰图。集体观察学习：观察图案的排列规律。个别幼儿回答，集体讨论、检查观察、发现排列的规律。通过创设情境，引导幼儿观察，主动发现排列的规律。个别操作和集体检验，了解间隔排序的方法。(二)、参加森林联欢会，进行制作装饰活动。(1)教师在视频展台上出示皇冠，引导幼儿讨论皇冠的制作方法。师：参加森林联欢会我们要把自己打扮漂亮，要和森林布置的一样哦。(2)幼儿制作，装扮，教师重点观察指导幼儿的排序方法，并帮助幼儿装订。应用视频展台，介绍制作方法。幼儿观察排序的方法，个别幼儿的回答，集体交流、检查。幼儿操作，说说自己的排列规律。通过个别操作和集体的检查以及媒体的呈现，帮助幼儿掌握间隔排序的方法和规律。通过操作活动，幼儿自己制作，巩固对排序方法及规律的掌握。(三)、幼儿和同伴相互检查排序完成情况，参加森林联欢会。(1)师：和好朋友互相检查是不是符合参加联欢会的要求了?(2)举行森林联欢会，幼儿和同伴共跳《请你和我跳个舞》。播放音乐。同伴间互相检查，巩固排列的规律。和同伴间互相检查，幼儿和同伴间相互学习，帮助幼儿巩固间隔排序方法。五、教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。大班数学公开课示范课教案【第三篇】活动目标：1、能够按要求给小动物分到合适的房子。参考资料，少熬夜！2、初步理解序数，并能够运用到生活中去。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：PPT课件，小动物图片若干，白纸人手一张活动过程：一、故事引入出示PPT-2，认识小动物。师：森林里盖了两栋漂亮的三层小楼房，小动物们很想住进去。可是，它们吵起来了，为什么呢？原来它们谁也不想住在自己不喜欢的房子里，要重新分房子。你能帮助它们吗？二、分房子1、出示PPT-3，知道小老鼠的要求，并帮助小老鼠找到自己的房子。2、出示PPT-4，知道大象的要求，并帮助大象找到自己的房子。3、出示PPT-5，知道大公鸡的要求，并帮助大公鸡找到自己的房子。4、出示PPT-6，知道小猫的要求，并帮助小猫找到自己的房子。5、出示PPT-7，知道小乌龟的要求，并帮助小乌龟找到自己的房子。6、出示PPT-8，知道小狐狸的要求，并帮助小狐狸找到自己的房子。三、给小动物排排队1、小朋友人手一张白纸，按教师提的要求给小动物们排排队。如：从左边数：大灰狼坐在第五个座位上，小兔坐在第三个座位上，小羊不能坐在大灰狼旁边，小狗不能坐在小老鼠旁边，小老鼠最小，坐在第一个座位上。这些小动物应该怎样坐才对呢？2、教师可根据幼儿的完成情况适当增加难度。教学反思：《分房子》即让孩子们孩子了解大自然中不同动物的存在，激发幼儿探索的兴趣。热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，各种动物生存之间简单的关系。故事以森林中的动物住新房为线索，提出了各种各样的要求，而老虎大王不能够很好的满足他们的需要，希望得到小朋友的帮助而展开。活动以《纲要》为指导，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让幼儿在已有经验的基础上，展开想象，说说会有哪些不同的动物需要分房子。通过故事引出活动的主题，动物们该住哪一间房子里，他们有什么样要求，从而激发他们帮助动物分房子的兴参考资料，少熬夜！趣。故事的发展是让幼儿去主动思考、发现问题、寻找答案很好的依托。作为活动的延伸，另外不同动物的动物需要分房子，应该怎么办，让孩子根据动物的特点，再一次展开思考，望孩子多关注关心动物，让孩子继续有探索的机会，让本次活动在区域活动中有体现。本次活动整合了语言、常识等方面的知识，充分发挥幼儿的自主性。让幼儿大胆交流，鼓励幼儿积极参与活动，让幼儿成为学习的主动者和成功者。大班数学公开课示范课教案【第四篇】活动目标：1.初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。2.体验玩格子的乐趣。3.促进数学空间能力和快速反应能力的发展，乐意参与数学活动，体验成功的喜悦。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：1.课件、多媒体设备。2.人手一张正反有8格和9格的格子图谱，人手6个棋子。3.布置寻找周围像格子形状的物体之任务。活动过程：一、情境导入1.了解日常生活中的许多物体呈格子形状师：今天天线宝宝给我们带来一些礼物，看看是什么呢？（出示呈格子状的实物）它们都有一个共同点是什么呢？2.寻找和回忆生活中的格子师：你们平时有没有见过什么东西也是一格一格像格子形状的？（启发回忆在家里、幼儿园、马路上、野外等地方）3.看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。（放课件1，出现格子）二、感知8个格子的特征，和8个格子玩游戏1.那这个格子到底是什么样的呢？（放课件3，出现格子）看看相同的小格有几个，横线有几条，竖线有几条呢？引导幼儿从上往下数横线，从左往右数竖线，并小结：原来8个格子由3条横线和5条竖线组成。2.自由摆放棋子，感知点、线、间。3.看课件中的一个棋子，说出位子。（在第几条横线、第几条竖线上）师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位置，你能说出来吗?（放课件4，出现8格）师：这颗棋子又动了，现在说说它在哪里？（6个参考资料，少熬夜！位置）4.和8个格子玩追逐游戏，感知方位及空间我们已经可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你们玩追棋子的游戏，它跳到哪，你就追到哪，如果你放对了我们就逮到它们了。（播放课件5、6）请小朋友拿出棋子摆在你的格子上，看谁放得又快又好！(棋子先一个一个的出现，再由1个、2个、4个、6个递增)三、感知9个格子的特征，和9个格子玩追逐游戏1.师：8个格子，6个棋子，一点儿都难不住你们，想不想挑战更难一点的格子？画面出示九格，问有几格，它是什么样，由几条横线、几条竖线组成的？（播放幻灯片7）小结：九个格子是由4条横线、4条竖线组成的。师：格子想跟你做游戏，他跳到哪儿？你就追到哪儿？谁的棋子放对了，就捉到了。2.请幼儿翻到9格的格子图，玩追逐游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增方法同上，速度加快。（可反复游戏）3.玩格子转转转、棋子蹦蹦跳的游戏。（播放幻灯片8）规则：幼儿的格子和棋子不能动，等画面中的格子停下来后，重新移动棋子，比比谁的速度快。四、导入延伸活动：在12个格子上玩跳一跳的游戏（放课件9，出现12格）1.画面出示12个格子，老师同时出示大KV板，介绍规则：请6个小朋友来当棋子，屏幕上调皮的棋子跳一跳，上来的6个小朋友快快地找到自己的位置，在这12个格子上站好。2.邀请6个小朋友合作游戏一次。（可反复进行几次）3.提出游戏要求：要想玩好这个游戏，需要我们大家仔细观察，共同合作，你帮我、我帮你。五、小结、活动延伸生活中的格子游戏。（在区域活动中进行）六、结束活动兔子舞除活动反思：《有趣的格子》是一节数学活动课，本活动以幼儿日常生活中处处可见的物体呈格子状为切入口，挖掘有关格子的教育意义。活动共创设了四个大环节，即“观察生活中的格子--认识八宫格，在八宫格上找棋子位置，举一反三幼儿和不断跳动的棋子来互动练习--加大难度，出现九宫格，认识九宫格，举一反三幼儿和不断跳动的棋子来互动练习--十二宫格，幼儿当棋子，团队配参考资料，少熬夜！合，在地面大棋谱上抢位置”，从中让幼儿了解日常生活中有许多物体呈格子状,感知格子的特点，促进了幼儿的空间方位概念的发展。接下来我对这一节课的教学目标、材料准备、教学效果、不足之处四方面作反思。一、围绕主题，有序展开，实现既定教学目标整个活动始终围绕棋子这个中心，通过“情境激趣、适时引导、自由探索、集体竞赛”这一主线进行展开教学，让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼。活动利用不同数量的棋子在不同格子上反复“跑来跑去”吸引了幼儿的目光，激发了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿的积极性。整个教学安排、活动实施简而有序，教学调控灵活，有足够的思索与探究空间与时间，并能及时获取课堂反馈信息，适时调节课堂教学，教学效果达到了预设目标。二、从身边选择游戏材料，简而易懂我们用常见的瓶盖当棋子，取材简单且环保。八宫格、九宫格图片正反两面来使用，在简单练习中让幼儿掌握快速找到“棋子”具体位置的方法，培养幼儿参加数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。让幼儿在生活和游戏活动中感受到数学的有用和有趣。三、在竞赛游戏中，让幼儿加强练习大班幼儿获胜心理较强，针对幼儿年龄