【精品】中班音乐教案样例汇编【4篇】

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【精品】中班音乐教案样例汇编【4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【精品】中班音乐教案样例汇编【4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!中班音乐教案篇【第一篇】设计思路:《吓了一跳》是《惊愕交响曲》的选段,传说当时伦敦的贵妇是音乐会的常客,但是她们经常听不懂海顿的音乐,只是在那里附庸风雅,每每在乐队演奏时打瞌睡。海顿知道后非常生气,于是他就写了这部《惊愕交响曲》,乐曲刚开始很轻柔、舒缓,贵妇们又在昏昏欲睡,刹那间出现一个由全乐对演奏的强音,将打盹的贵妇吓了一跳,傻了眼的贵妇被惊醒之后,也哈哈大笑,此后人们就把这部作品称为《惊愕交响曲》。中班孩子有了表现欲,把交响乐用猫和老鼠的故事让孩子用动作表现出来,便于孩子理解和接受,通过猜故事、看动画游戏的形式贯穿整个活动,使幼儿能愉快地投入到整个活动中。活动目标:1.感受乐曲的变化,并能用动作表现出来。2.愿意参加音乐活动,并体验活动的乐趣。活动准备:课件、猫和老鼠的头饰。活动过程:1.音乐入场,并进行节奏训练。《天使》入场,《握手舞》节奏训练。2.初次欣赏乐曲。师:我带来了一首好听的乐曲,请你听听它有几段?小结:这首乐曲叫《吓了一跳》是海顿《惊愕交响曲》的选段,它有两段,是一首AB式的乐曲。3.分段欣赏乐曲。师:我们先来听乐曲的第一段,听完后告诉我你感觉怎么样?你想干什么?用什么动作来表现?(幼儿表演)我们来听一听第二段,听完后告诉我你感觉怎么样?可以用什么动作来表现?(幼儿表演)4.再次欣赏乐曲,并用动作表现乐曲。师:这首乐曲里面藏有一个猫和老鼠的故事,让我们再来听一遍这首乐曲,请你们猜一猜猫和老鼠发生了什么事?你觉得第一段是谁来了,它在干什么?怎样用动作表演?第二段是谁来了,发生了什么事?怎样表演?那我们一起跟着音乐来表演表演这个故事,你觉得发生了什么事,你就怎样表演!看哪个小朋友和别人表演的不一样。(幼儿用动作表现乐曲)5.观看动画,用动作表现乐曲。师:猫和老鼠到底发生了什么事呢?我们一起来看一看!发生了什么事?第一段是谁来了,它要干什么?请你用动作表演表演。(猫肚子饿了要去抓老鼠)又发生了什么事,老鼠怎么样了?(猫被老鼠打晕了,老鼠出来偷东西、跳舞)你们想不想表演表演这个故事,请你选择一个你喜欢的头饰,我们一起来表演。中班音乐教案篇【第二篇】活动目标:1、体验歌词的意味,有感情的学唱歌。2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境,模仿秋天落叶飞舞的景象。3、感受音乐带来的乐趣。4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备:PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。活动过程:一、欣赏秋景、感受秋天。1、出示图片,请幼儿观看后说说自己看到了什么。“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”“你们都看到了什么”“这都是在告诉我们什么季节来了?”二、幼儿倾听歌曲。老师也有一首秋天的歌曲,我们一起来听听吧!1、播放音乐。“刚才歌词里说了什么?”(树叶)“树叶怎么样?”(在飞)2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。三、播放PPT秋天来了,大树妈妈的身上有了变化,它的树叶宝宝怎么样了?1、出示PPT。“你看到了什么?”(树叶都掉下来了,都掉到地上了。)“叶子是怎样掉下来的”2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。3、邀请幼儿示范,全体幼儿一起学一学。(教师及时进行评价,鼓励。)四、播放第二遍音乐。“你们刚才跳的真棒,那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢?”1、变树叶“请你们把小手拿出来,轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”2、比较叶子的形状、颜色,讲解都是什么树的叶子。3、播放第三遍音乐。幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。“这么多的树叶宝宝,我们一起来跳舞吧!”(引导幼儿边唱边跳)五、打扮树妈妈1、情境表演秋天到了,秋风一吹,树叶宝宝豆离开了妈妈。咦,听一听,谁在哭呀?一名教师扮演树妈妈“呜呜,我是树妈妈,大风把我的树叶宝宝都吹走了,我很伤心,你们能我把树叶宝宝找回来吗?”2、出示三棵没有叶子的树,请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。“你们今天玩的开心吗?现在树叶宝宝都找到了家,我们也回家吧!”活动反思:音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子,但它有时却能胜过及超越任何一种语言,成为一种人类都能理解的,无需翻译的,可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中,我的每一个环节都是一环扣一环来进行,孩子们的表现也很积极,特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动,我尽量给幼儿提供更多的机会,充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望,我觉得他们学的很快乐,玩的也很快乐。不过,可能是我将歌曲想的太过于简单,着重于创编。反而在歌词上没有达到理想的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。中班音乐教案篇【第三篇】课程介绍活动目标1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。2、能辨别生活中不同的声音。3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响。二、活动准备1、宝宝生活中声音的flash。2、录音带:大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。三、指导要点1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。四、活动过程(一)、生活中的声音听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。(二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的'声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)(三)、幼儿通过尝一尝,咬一咬,区别糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音。(四)、为“大鼓小鼓”唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子,提出:棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。一步一步走啊走专辑介绍★活动目标1、欣赏画面,了解各小动物的走路特点,感受绘本的情趣。2、在绘本的情景中尝试有序地排列,积累相应的数经验。★活动准备:1、绘本PPT。2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。活动目标:prefix=ons=urn:schemas-microsoft-com:office:office1.在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。2.在情景中初步感知4以内的数量,尝试有序地排列。活动准备:、音乐2.操作材料人手一份活动过程:以“羊村”吸引幼儿注意,导入活动。1.感知数量1,模仿小弟弟神气地走路。(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?(2)模仿小弟弟走路神气的样子2.感知数量2,模仿小鸭子走路的动作。(1)现在去羊村的路上有几个朋友?(2)模仿小鸭子走路的动作3.模仿小兔子走路的动作,感知数量3。(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?观摩体会应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊走》。应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点,安排了适宜的教学内容,创设了课程需要的教学情境,运用了以游戏为主的教学方法和手段,让幼儿始终沉浸在所设计的情境中。尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点,使幼儿充分体验了活动的快乐,并使得幼儿从中积累了相应的数经验,理解了所学数“1~5”的实际意义,且初步尝试了有序排列。这种教学模式不仅获得了预期的效果,且真正做到了让孩子在玩中学,学中玩。指导策略:在结尾时用老虎的吼声吸引孩子,但为了消除小班恐惧心理,马上用“好老虎”下定义,并充分调动幼儿从想说到会说,并模仿动作。我的思考:对于小班孩子来说,能够说出“虎年吉祥”“虎虎生威”这样的成语很不容易,应老师还在现场让孩子们模仿“虎年吉祥”的动作和笑容,应景,又自然推向高潮。中班音乐教案篇【第四篇】一、活动目标:1、初步学会歌曲,培养幼儿在唱歌时咬字清晰,用自然的声音演唱歌曲。2、感受歌曲旋律,让幼儿初步感受京剧音乐,会用简易乐器为歌曲伴奏。3、通过对故事主题的提升,培养幼儿从小养成诚实的好品德。二、重点与难点:1、重点:培养幼儿在唱歌时咬字清晰,用自然的声音演唱歌曲。2、难点:让幼儿初步感受京剧音乐。三、材料与环境创设:多媒体课件、简易乐器四、设计思路:本次活动设计以幼儿园大课题“传承民族文化,促进幼儿教育”为依据,以中班组小课题“在德育小故事中对音乐进行思想品德教育”为导向,并结合本班幼儿对音乐活动的兴趣,寻找一条最佳途径,让音乐与故事完美结合,发挥故事与音乐的艺术魅力,更好的促进幼儿德育发展。“捡果果”是一首具有京调风格的歌曲,在活动中让幼儿初步接触我国多元文化,在民族文化的熏陶下,发现并感受生活中的美。充分利用班级资源———幼儿收集的筷子在音乐活动过程中调动幼儿积极性,通过节奏练习,更有兴趣的学唱歌曲。五、活动过程:1、律动《筷子舞》2、练声———请幼儿用正确的嘴形唱歌。———请幼儿用简易乐器伴奏,练习节奏××ㄧ×oㄧ3、教师结合多媒体讲述故事———故事里讲了谁?干什么?———教师设置悬念,“老师把这个故事编成了一首儿歌,儿歌里会告诉我们答案?———教师有节奏的念第一遍儿歌,请幼儿回答问题。教师总结,提升故事的主题:“小朋友从小做个诚实的好孩子。”———教师有节奏的念第二遍儿歌,请幼儿用简易乐器伴奏。———师生共念儿歌,练习节奏。4、教师范唱歌曲,请幼儿倾听。———“老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律,你们听听看,跟我们以前学的歌曲有没有不一样的地方?”———教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句,让幼儿充分感受并学会唱。5、请幼儿再次倾听歌曲,能力强的幼儿跟老师一起唱。———“请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏?”———出示音符宝宝,请幼儿整齐的敲打节奏。———教师组织幼儿以不同的形式学唱歌曲。妹妹小朋友唱,弟弟小朋友用筷子伴奏。弟弟小朋友唱,妹妹小朋友用筷子伴奏。请个别小朋友一边唱一边伴奏。6、延伸活动:请全班幼儿一起演唱歌曲,并用筷子伴奏。

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