《岳阳楼记》教案【最新4篇】

参考资料，少熬夜！《岳阳楼记》教案【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《岳阳楼记》教案【最新4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《岳阳楼记》教学设计【第一篇】教学目标1.掌握常见的文言实词和虚词；认识作者、写作背景及文体特征；能够背诵课文；揣摩本文寓情于景、情景交融的写法；2.通过朗读继续提高诵读能力，品味意境；3.感受作者胸襟、抱负的同时、体会作者的政治理想，引发对人生的思考、对历史和传统文化的借鉴。教学重点：积累文言知识，背诵课文，理解文章写景抒情、对比表现主旨的特点。教学难点：领会文章中名言警句的深刻内涵以及作者的志趣。课时安排：两课时教具安排：多媒体课件第一课时（一）猜读——创设情境说感受1.运用多媒体，播放古典音乐，出示岳阳楼图片，并提问：同学们，你认识这座建筑吗？它有什么特点？如果你此刻站在这座高楼上，你会想到些什么？让几位学生自由发言，说说自己的感受。总结：大家会有不同的想法，是因为大家有着不一样的生活经历，范仲淹作为封建时代有志文人士大夫的代表，面对此情此景，他又想到了什么呢？今天就让我们穿越时空的隧道，和范老先生一起做一次洞庭之旅，真切的去感受，去聆听作者拳拳心语！2.背景资料展示。学生展示课前收集的与范仲淹、岳阳楼相关的资料，教师补充，互相交流。（二）理读——整体感知理思路1.在预习的基础上，给学生3分钟的时间分享收获与问题，并不能解决的问题归纳列出。2.学生自读，借助注释和工具书，自己疏通文义，画出句读。如有问题，先在四人小组内讨论解决。教师巡视，帮助解决疑难。点拨：指导明确重点词句。注意通假字（具、属）、词类活用（先、后）和古今异义（气象、微）的现象。3.示范朗读，学生在听的过程中，在文中进行批注，归纳段意，理清文章脉络。点拨：（1）重修岳阳楼的背景和作记缘由。参考资料，少熬夜！（2）描写岳阳楼周围的景色，引出迁客骚人登楼览物而产生的两种不同感受。（3）借对古仁人之心的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。（4）点明作记的时间。（三）析读——品析内化读真情总结学生在上一环节归纳出的问题，以及本课重点而又不易解决的问题一并列出，让学生带着这些问题精读课文，并留给学生充分的时间思考、讨论，引导逐个解决。1.滕子京遭贬，不忘重修岳阳楼表现了什么？2.文中没有详细描写岳阳楼，原因何在？3.课文三、四两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？4.作者用哪些话概括说明了迁客骚人的悲和喜?这样写的目的是什么？5.微斯人，吾谁与归表达了作者怎样的情感？6.本文是如何将叙事、写景、抒情、议论有机地结合在一起的'？点拨：解决问题的过程中，让学生了解作者的写作意图，感受作者不以物喜，不以己悲的旷达胸襟，领会本文寓情于景、卒章显志的写作技巧。第二课时（一）回顾——忆整体析局部上节课我们初步学习了《岳阳楼记》，谁简单介绍一下那里的美景以及作者的感受？自由发言，共同回顾。那这节课我们就来欣赏作者是具体怎么把岳阳楼写的如此壮美的。（二）品读——含英咀华品1.有感情地朗读课文，画出自己认为好的词句，仔细品味。点拨：体会衔远山，吞长江一句中衔吞二字形象地写出山在湖中，湖蓄江水的壮阔气象，把静止的景物写活了，人格化了。若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。这段文字运用四字句，层层渲染，渐次铺叙，极力描绘出一幅阴冷的画面，读后给人一种天昏地暗、阴风惨惨的感觉等。2.体会本文骈散结合的语言特点。简单介绍骈句、散句的形式特点。提问：本文的句式又是如何骈散结合的？学生思考，并分小组讨论。根据学生的发言情况具体做出总结。3.竞赛朗读，尤其注意节奏和语调，体会作者的感情变化，学生互评，看谁能读出文章的感染力。4.配乐齐读，达到熟读成诵的效果。（三）扩读——畅所欲言话感悟1.感受主旨，讨论问题。学生先独立思考，然后分组讨论，自由发言。（1）不以物喜，不以己悲是什么意思？现实生活中应参考资料，少熬夜！该怎么做？（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐表现了作者怎样的情怀？你是如何理解的？点拨：深入感受作者的旷达胸襟和远大政治抱负，增强学生的责任感，培养以天下为己任，吃苦在前，享受在后的高尚品格。2.巩固练习，扩展阅读。（1）完成课后习题，巩固基础文言知识。（2）利用工具书、图书馆、网络等资源搜集写岳阳楼的诗、词、文，探究这些文章为何不如《岳阳楼记》有名气？写成小报告。板书设计岳阳楼记教案【第二篇】学习目标：1、积累并掌握文言词语和文言句式。熟背课文。2．整体把握文意，理清行文思路，并领会文中叙事，写景、议论、抒情相结合的写法以及借景抒情的表现手法。3、深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。资料助读：范仲淹(989-1052)，字希文，北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，祖籍彬州（陕西彬县），后迁居平江（江苏吴县）。为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。1052年5月20日病逝于徐州，终年64岁。是年十二月葬于河南洛阳东南万安山，谥文正，封楚国公、魏国公，有《范文正公集》传世。预习内容及方法指导：一、摘录字词（标段序、读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释，解决生疏、多音、易错字）。二、文学常识（1.作者2.背景3.文体知识）（结合资料助读书上批注）三、朗读（读准字音、读出句读、读流畅）四、翻译（参照注释，借助工具书，疏通词句，重点词语的解释在文中做出批注。）五、文言知识整理：重点实词、虚词的解释，古今异义、一词多义、词类活用等，注意新旧知识的联系。1、通假字。百废具兴属予作文以记之2、一词多义。极：南极潇湘或：或异二者之为此乐何极而或长烟一空一：一碧万顷观：予观夫巴陵胜状而或长烟一空此则岳阳楼之大观也和：政通人和夫：予观夫巴陵胜状至若春和景明嗟夫参考资料，少熬夜！3、词类活用。（1）先天下之忧而忧（2）滕子京谪守巴陵郡（3）百废俱兴（4）北通巫峡4、古今异义。5、特殊句式：6、重点词语解释我的疑问：探究案：1．梳理全文结构。概括文每一自然段分别写了什么内容？（书上批注）2．课文三、四段描绘了洞庭湖哪两幅画面？分别表现了迁客骚人怎样的感情？___________________________________________________________________________________________________________________________________________3、作者与迁客骚人的悲喜观有什么不同？表达了作者怎样的情怀？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________4、结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意。____________________________________________________________________________________________________________________________________拓展延伸：九百多年前，作者提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，曾被无数仁人志士奉为座右铭。联系社会生活，谈谈这种思想在今天所具有的现实意义。检测反馈：1．文学常识填空：《岳阳楼记》选自_____________，作者__________是_________著名的政治家、文学家。“记”作为古代的一种文体，多用于记事、状物，并由事、景物之中自然生发出情理，常采用“卒章显志”的方式。本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“______________________”的参考资料，少熬夜！旷达胸襟和“____________________________________”的政治抱负。2、给加点的字注音。谪守淫雨心旷神怡忧谗樯倾楫摧岸芷汀兰宠辱偕忘薄暮冥冥3、指出理解有误的一项（）A．霏霏、冥冥、郁郁、洋洋得意的意思分别是：雨雪繁密的样子、昏暗的样子、颜色翠绿的样子、意气风发的样子。B．“去国怀乡，忧谗畏讥”的意思是：离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽。C．“心旷神怡，宠辱偕忘”的意思是：心情舒畅，精神愉快，光荣和耻辱一起忘了。D．第3、4自然段一喜一悲，一明一暗，一阴一睛；都是先写景，后写情，情景交融。4．“是进亦忧，退亦忧”中具体“进”具指___________，“退”指____________。我的收获：岳阳楼记教案【第三篇】教学目的1、掌握重要加点字词。2、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。3、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。4、背诵全文教学重点难点：1、掌握重要加点字词。2、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。教学过程：教师个人修改意见一、作者介绍，解题。同学们预习了《岳阳楼记》（板书），这是1篇脍炙人口的古代散文，作者是范仲淹（板书）。范仲淹，字希文，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，发愤读书并怀有大志。公元1015年考取进士。后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。1043年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。作者的生平情况以及经历要详细介绍。滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。由于范仲淹的举荐，藤子京先知泾州，后知庆州。庆州任上，被人诬告擅自动用官钱十六万贯，终于被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。参考资料，少熬夜！范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。二、检查预习情况。出示小黑板，指名学生给下列字注音：课前布置预习作业。谪（ｚｈé）属（同“嘱”ｚｈǔ）霪（ｙíｎ）霏（ｆēｉ）樯（ｑｉáｎｇ）楫（ｊí）冥（ｍíｎｇ）谗（ｃｈáｎ）偕（ｘｉé）三、解释下列加黑的词（括号中为答案）：1谪守巴陵郡（做州郡的长官）2越明年（到了）3政通人和（顺利）4增其旧制（规模）课文翻译让学生自由完成岳阳楼记教案【第四篇】设计思想：古人行文很讲究文气，或曰气脉，特别是骈偶句式为主的散文，尤其如此。与此相适应，诵读课文时要整体整篇地读，一气呵成地读，分段分句、支离破碎地读容易破坏文气，所以进行诵读训练时一定要把好这一关。课时安排：本文安排两课时。教学过程：第一课时一、介绍有关岳阳楼的情况：可从岳阳楼上镌刻的诗词歌赋谈起，也可从岳阳楼的修建历史谈起；可放录像或多媒体资料，也可由学生介绍。二、结合课下注释、工具书正音正字。三、初读课文两遍，熟悉文章的基本内容。四、齐读或个读文章，教师进行诵读指导。五、教师介绍作者情况和相关的背景知识。六、熟读成诵，也可组织背诵比赛。第二课时一、检查背诵情况。二、师生通过讨论、串讲等方式了解主要内容。三、从表达方式、对比反衬、思想感情的角度分析文章的主旨，学习本文情景相生的写法。四、讨论：联系现实生活和个人的成长谈谈怎样达到“不以物喜，不以己悲”的境界，怎样树立“忧国忧民”的意识。五、整理文言字词，积累文化常识。