当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 专题二-声现象(试题部分)
五年中考三年模拟专题检测栏目索引专题二声现象中考物理五年中考三年模拟专题检测栏目索引考点一声音的产生和传播五年中考1.(2018湖北武汉,10,3分)如图所示,在筷子上捆一些棉花,做一个活塞,用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中,用嘴吹管的上端,可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞,并用相同的力吹管的上端时,下列说法错误的是 ()A.哨音是由管内空气振动产生的B.哨音是通过空气传到别人耳朵的C.向上推活塞时,吹出的哨音响度会变大D.向下拉活塞时,吹出的哨音音调会变低答案C本题旨在考查声的相关知识。用嘴吹管的上端时,可以发出悦耳的哨音,哨音是由管内空气柱振动产生的,故A说法正确。声音的传播需要介质,哨音是通过空气传到别人耳朵的,故B说法正确。向上推活塞时,因用相同的力吹管的上端,哨音响度不会变大,故C说法是错误的。向下拉活塞时,空气柱变长,用相同的力吹管的上端,空气柱振动的频率变低,音调变低,故D说法正确。故选C。五年中考三年模拟专题检测栏目索引2.(2018广东深圳,18,1.5分)张一山在《朗读者》中为大家演绎了《追风筝的人》,关于其中的物理知识,下列说法正确的是 ()A.朗读时,朗读者的声带振动产生声音B.空气中,声音的传播速度约3×108m/sC.观众主要依据音调区分主持人和朗读者的声音D.朗读者的声音很大是因为声音的频率很高答案A朗读者发出的声音是由声带振动产生的,A正确;声音在15℃的空气中传播速度为340m/s,光在真空中传播的速度为3×108m/s,B错误;观众是靠音色区分不同人的声音的,C错误;声音大指的是响度大,振幅大,D错误。五年中考三年模拟专题检测栏目索引3.(2016山西,12,3分)在校园艺术节上,小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲《二泉映月》。下面有关小梦二胡演奏的说法正确的是 ()A.二胡弦停止振动弦还会发声B.二胡声能在真空中传播C.二胡声是通过空气传进人耳的D.二胡声一定不会成为噪声答案C声音是物体振动产生的,二胡弦停止振动,发声停止,故A错;声音传播需要介质,不能在真空中传播,故B错;声音可以在空气中传播,二胡声是通过空气传入人耳的,故C正确;二胡声若影响他人休息、学习等,就成为噪声,故D错。知识拓展①物体振动能发声,但是人耳不一定能听到。②人耳能听到声音的条件:响度足够大,音调在20Hz到20000Hz之间。五年中考三年模拟专题检测栏目索引4.(2015陕西,2,2分)关于声现象,下列说法正确的是 ()A.吹笛子时,手指按压不同的笛孔是为了改变音色B.吉他能发出声音是由于弦在振动C.声呐是利用次声波传递信息的D.市区内禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声答案B吹笛子时,手指按压不同笛孔可以改变笛子中振动的空气柱长度,改变音调高低;声呐是利用超声波方向性好来工作的;市区内禁止鸣笛是在声源处减弱噪声。故A、C、D错误,正确选项为B。五年中考三年模拟专题检测栏目索引5.(2018云南昆明,11,2分)图是流星经过大气层与空气摩擦发热、发光的一幅照片。这个现象说明做功可以改变物体的能。流星绝大部分位于70~120千米的高空,因此只见闪光,不闻声响。那么流星划过天空时究竟有无声音呢?你的判断是:(填“有”或“无”)。 答案内有解析流星与空气摩擦发热、发光,是把机械能转化为内能,说明做功可以改变物体的内能;流量划过天空时一定会引起空气的振动,故一定会发出声音。五年中考三年模拟专题检测栏目索引6.(2018河南,3,2分)如图所示,将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,会看到乒乓球。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验:。 答案反复弹起将发声的音叉插入水中,看到溅出水花(将点燃的蜡烛靠近发声的音箱,看到烛焰跳动;将发声的音叉靠近示波器的拾音器,看到示波器有波形输出)解析正在发声的音叉本身在振动,音叉振动可使乒乓球反复弹起。发声体振动过程不便于观察,所以应当利用转换法来设计实验。例如:将敲响的音叉插入平静的水中;将蜡烛靠近正在发声的音箱等。思路分析有些发声体的振动现象不便于被观察到,可以通过转换法的科学思想来设计实验,将振动过程显示出来。知识拓展物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量,通常用一些直观的现象去认识或测量,这种研究问题的方法叫转换法。五年中考三年模拟专题检测栏目索引7.(2017黑龙江哈尔滨,36,2分)哈尔滨的端午节赛龙舟时,龙舟上发出的阵阵鼓声是由于鼓面的产生的;鼓声通过传到观众处。答案振动空气解析声音是由物体振动产生的,声音的传播需要介质,固体、液体、气体都可以传声。五年中考三年模拟专题检测栏目索引8.(2017江西,2,2分)声音是由于物体而产生的。当人在雪山中大声说话时,因为声音能传递,所以就有可能诱发雪崩。答案振动能量解析声音是由于物体振动而产生的。声音可以传递信息和能量,人的说话声传递到雪山诱发雪崩是由于声音能够传递能量。五年中考三年模拟专题检测栏目索引考点二乐音的特性1.(2018内蒙古包头,1,3分)下列说法正确的是 ()A.声波和电磁波都能在真空中传播B.吹笛子时手按不同的笛孔是为了改变音调C.做圆周运动的物体如果所受外力全部消失将做匀速圆周运动D.摩擦起电过程中能量的转化是电能转化为机械能答案B声波不能在真空中传播,A错误;吹笛子时手按不同的笛孔可以改变空气柱的长度,从而改变声音的音调,B正确;根据牛顿第一定律可知,物体在不受外力时总是保持匀速直线运动状态或静止状态,做圆周运动的物体原来处于运动状态,所以如果所受外力全部消失,物体将做匀速直线运动,C错误;摩擦起电过程是先摩擦,故先有机械能,然后物体带电,再转化为电能,D错误。故选B。五年中考三年模拟专题检测栏目索引2.(2018安徽,13,3分)如图所示,8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度,敲击它们,就可以发出“1,2,3,4,5,6,7,i”的声音来;而用嘴吹每个瓶的上端,可以发出哨声。则下列说法正确的是 () A.敲击瓶子时,声音只是由瓶本身的振动产生的B.敲击瓶子时,声音只是由瓶中水柱的振动产生的C.用嘴吹时,哨声是由瓶中空气柱的振动产生的D.用嘴吹时,哨声是由瓶中水柱的振动产生的答案C敲击瓶子时发出的不同音调的声音,是由瓶子与水柱共同振动而发出的,故A、B错误;用嘴吹每个瓶的上端,可以发出哨声,这是由瓶中空气柱振动产生的,故C正确,D错误。审题关键特别要注意的是在敲击瓶子和对瓶上端吹气的时候,发声体是不同的。五年中考三年模拟专题检测栏目索引3.(2017山西,12,3分)位于我省永济市普救寺中的莺莺塔如图所示,它是我国现有的四大回音建筑之一。若游人在塔附近的一定位置以两石相击,便可听到“呱、呱”的回声,类似青蛙鸣叫,并且声音也变得格外响亮。关于此现象,下列说法正确的是 () A.“以两石相击”主要是空气振动发声B.“类似青蛙鸣叫”是指音色相近C.“变得格外响亮”是指音调变高D.“呱、呱”的回声一定是噪声答案B“以两石相击”主要是石头振动产生声音,A项错误;“类似青蛙鸣叫”说明发出的声音和青蛙叫声相近,说明音色相近,B项正确;“变得格外响亮”说明声音较大,是响度较大,C错误;“呱、呱”的回声如果不是无规则振动产生,不一定是噪声,D项错误。故正确选项为B。五年中考三年模拟专题检测栏目索引4.(2016陕西,1,2分)图示为我国民族吹管乐器——唢呐,用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时,模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听,让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中。关于唢呐,下列说法正确的是 ()A.用不同力度吹奏,主要改变声音的音调B.吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变声音的响度C.唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色D.唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦,是乐音答案DA选项中,用不同力度吹奏,空气柱振动的振幅不同,主要改变声音的响度,则A错;B选项中,吹奏时按压不同位置的气孔,空气柱振动的长度不同,振动的频率就不同,主要改变声音的音调,则B错;C选项中,唢呐前端的喇叭能减少声音的分散,增大声音的响度,而声音的品质不变,即音色不变,则C错;D选项中,乐音是人们所喜欢的、令人愉悦的声音,则D正确。解题关键牢记影响声音的三个特征的因素,能够理解:①力度大小影响空气柱的振幅;②按压不同位置的气孔,可以改变空气柱的长短,影响振动的频率。五年中考三年模拟专题检测栏目索引5.(2017云南,11,2分)弹奏前调整琴弦的松紧程度,可以改变琴声的;根据乐器发声的,可以听出是什么乐器在演奏。(选填“响度”、“音调”或“音色”)答案音调音色解析音调与发声体的振动频率有关,琴弦绷得越紧,振动频率越高,音调越高,弹奏前调整琴弦的松紧程度,可以改变琴声的音调;不同乐器、不同发声体的材料和结构不同,发出声音的音色会不同,我们靠音色来辨别乐器的种类。解题关键音调和物体振动频率有关,对于琴弦来说,粗、长、松的音调低,细、短、紧的音调高;音色是指声音的品质和特色,不同发声体的材料和结构不同,音色会不同。五年中考三年模拟专题检测栏目索引6.(2016黑龙江哈尔滨,37,2分)如图所示,“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟。用钟锤敲击编钟,编钟会因而发出声音,轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的不同(选填“音调”、“响度”或“音色”)。 答案振动响度解析声音是由物体振动产生的,编钟因振动而发出声音;轻敲或重敲编钟同一位置,则编钟振动的幅度不同,产生声音的响度不同。易错警示轻敲和重敲编钟同一位置,编钟发出声音的响度不同,是因为振动的幅度不同。若用同样的力敲击大小不同的编钟,则发出声音的音调不同,因为大小不同的编钟振动的快慢不同。五年中考三年模拟专题检测栏目索引7.(2018陕西,32,7分)太阳光在通过透镜时会被会聚或发散,那么声音在传播途中遇到不同介质时,会不会像光一样也被会聚或发散呢?在老师的帮助下,同学们用音叉、三个相同的气球(内部充有不同气体)、示波器、麦克风等器材设计了如图1所示的实验装置,并进行了如下探究:(1)调整音叉和麦克风之间的距离,让音叉发出的声音只通过空气传播,用麦克风将声音信号输入示波器,观察并记录此时的波形如图2甲所示。(2)分别将充有二氧化碳气体、空气和氢气的气球,依次放在音叉和麦克风之间,保持音叉和气球之间的距离不变,让音叉发出声音,记录示波器显示的波形如图2乙、丙、丁所示。 图1五年中考三年模拟专题检测栏目索引 分析以上实验过程和现象可知:(1)实验过程中,敲击音叉,使其发声,且应控制音叉发出声音的响度(选填“相同”或“不同”)。(2)比较图2的乙与甲,发现声波在通过充有二氧化碳气体的气球后,麦克风接收到的声音响度(选填“变大”“变小”或“不变”),此时充有二氧化碳气体的气球对声波具有作用,相当于一个“透镜”。比较丁与甲后,发现充有氢气的气球对声波具有图2作用。由此可见,声音与光之间存在某种对应关系。(3)实验后,同学们查阅资料了解到,生物体组织在激光照射下,会因升温膨胀而产生频率高于20000Hz的声波,生物医学上通过特殊介质和装置使这种声波集中并成像,克服纯光学成像的不足,更加有效地进行病情诊断、跟踪和治疗。五年中考三年模拟专题检测栏目索引答案(1)振动相同(2)变大会聚凸发散(3)超解析(1)声是由物体的振动产生的,为了探究声音在不同介质中传播后的响度的大小,应该首先控制声源发出声音的响度相同,改变传播介质。(2)根据波形图可知,乙的振幅最大,丁的振幅最小,由此推断,充入二氧化碳气体的气球对声波有会聚作用,充入氢气的气球对声波有发散作用。(3)超过20000Hz的声波是超声波。难点突破声音的响度可以在波形图上反映出来,波峰距离平衡位置越远,说明振幅越大,响度越大。知识拓展根据波形图判断音调、响度、音色的方法:响度看图形上下距离,距离大的表示振幅大,响度大;音调看疏密,密的音调高;音色看形状,形状不同的,音色就不同。五年中考三年模拟专题检测栏目索引考点三噪声的控制及声的利用1.(2018新疆乌鲁木齐,1,3分)关于声音,下列说法错误的是 ()A.声音由物体振动产生B.声音可以
本文标题:专题二-声现象(试题部分)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-4940317 .html